語文園地七第一課時第二課時語文三年級上冊第一課時交流平臺

摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。

我會在合適的地方給摘抄的內容注明出處。讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。

我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經常翻看，對我的習作很有幫助。

這些都是積累詞語和句子的好方法，學會這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內容，提高寫作水平。①畫出來，摘抄②歸類摘抄③摘抄新鮮的，旁批感受④注明出處

我給自己的摘抄本取了一個可愛的名字叫《采蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一樣，積少成多，采集好詞佳句。

閱讀中，我也有一些積累優美詞語和句子的方法，比如，我會分修辭方法積累句子，然后會試著仿寫句子。

在寫日記或作文的時候，我會試著運用這些好詞好句。篇名大自然的語言佳詞小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

（擬聲詞）（頂真）佳句優秀摘抄展示滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩

篇名讀不完的大書

高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木……世界萬物，不僅好玩兒，還讓人沉思和遐想。

池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

優秀摘抄展示篇名

父親、樹林和鳥優秀摘抄展示我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。佳句心得修飾詞連用，使句子的描寫更豐富、生動、形象。

同學們，你們見過荷花嗎？荷花是什么樣的？先看圖片，然后用自己的話說一說。佳句摘抄荷花很美，長出花骨朵兒后，外面的花瓣慢慢張開，然后中間那一層花瓣也會展開，最后里面那層花瓣隨之打開，等到花瓣凋落，就會長出小蓮蓬。荷葉綠油油的，像一個大圓盤，又像一把遮陽傘。一朵朵荷花從荷葉里冒出來，有粉紅的，有白色的。有的花只有花骨朵兒，有的花開出了二三片花瓣，還有的已經完全盛放，像一個婷婷玉立的少女。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。絲羅織的裙子荷花的別稱女子的臉艷麗得如同出水的荷花。采蓮女子穿的裙子像荷葉一樣綠。羅裙荷葉女子的臉芙蓉

比喻

閉上眼睛想一想：荷塘中是什么樣子的？女子是什么樣的？展開想象，說說你看到了什么，聽到了什么。

荷塘中盛開著一朵朵鮮艷美麗的荷花，穿著綠色羅裙的采蓮少女隱藏在荷塘中與綠葉紅花渾然一體，分不清彼此。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。這景色真是太美了！

采蓮少女隱藏在荷花叢中，與綠荷紅蓮渾然為一，找不見蹤影，只有聽見荷塘中傳來的歌聲，才讓人想起這荷塘里還有人。

聽一聽，背一背，配上圖摘抄下來。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

同學們，這節課我們一起交流了閱讀積累佳句的方法；學習了日積月累，收獲了一首美麗的《采蓮曲》。以后，我們還要學習更多的閱讀方法和古詩。課堂小結

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。讀下面的句子，說說你有什么發現。第二課時字詞句運用這三個句子都有一個“得”字。比較讀一讀，說說更喜歡哪一組句子，為什么？

它的聲音小得幾乎聽不見了。

它的聲音小。

王老師急得直跺腳。

王老師很著急。

他跑得像兔子一樣快。

他跑了。第一組第二組

喜歡第一組句子。“得”字和后面的內容能讓被描述的情形更加具體生動。

知道了“得”字和后面的內容的作用，大家再來聯系生活實際說一說下面的句子吧。媽媽累得

。___________重得

。

黑得

。蘋果紅得________。直不起腰來背上的書包像小女孩紅撲撲的臉蛋像一座大山，壓得我喘不過氣來天上的云彩像墨水一樣讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發現。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

用前面結尾的詞語做下文的開頭，感覺連綿不斷，這種句子真有趣！

大家聽聽這是什么歌曲，一邊聽一邊想象畫面，說說你看到了哪些景物，感受到了什么。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

彎彎的小橋下面是__________，__________驚醒了樹上的小鳥，___________唧唧喳喳唱了起來。嘩嘩的溪水嘩嘩的溪水樹上的小鳥

仔細觀察下面八個字，找找它們的書寫規律及書寫特點。父及英霧柔蒙奏翅書寫提示這八個字都有筆畫撇、捺，撇捺都很舒展。蒙四個撇長短高低不一樣。翅平捺平拖出去，拖住“羽”。重難點字書寫指導這節課我們一起學習詞句段運用，知道了如何讓自己的語言更加具體生動，知道了如何讓句子更好地表達意境美；學習了書寫提示，讓我們更好地寫撇和捺。課堂小結語文園地七統編版語文三年級上冊第1課時交流平臺本單元課文的語言非常生動，值得品味。大家都摘抄了哪些好詞句呢？大自然的聲音好詞：滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩佳句：下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。擬聲詞擬人

老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀不完的大書

這兩句話分別描繪了老鷹在天空自由飛翔、螞蟻搬家和戰斗的畫面，寫出了老鷹的雄健勇猛和螞蟻搬家時的井然有序、戰斗時的勇敢忠貞，字里行間透露出大自然的有趣。賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親、樹林和鳥

“幽深的霧蒙蒙的”突出了樹林的幽深朦朧，“凝神靜氣的像樹一般兀立的”寫出了父親神情專注的樣子。修飾詞連用，使句子的描寫更豐富、生動、形象。賞析

養成摘抄的好習慣，有助于理解和記憶課文內容，豐富知識，還能更好地幫助我們寫作。讀一讀書中的摘抄方法，看看對你有什么幫助？

②歸類摘抄。比如按照春、夏、秋、冬的類別將寫景的句子進行分類。

①隨機摘抄。閱讀時先畫出優美語句，然后抄在本上，注意不要抄錯別字。小結

④表明摘抄內容的出處。自己需要查閱原文時就會很方便。

③摘抄時寫下感受。這種方法能讓你理解得更加深入透徹。同學們還有哪些摘抄的好方法呢？一起來分享一下吧！當讀到好詞佳句時，我會先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫下來。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，從而用得更準確！當讀到好詞佳句時，我會先寫在卡片上，然后貼在書桌前。這樣，我隨時都能看到。讀一讀，說說你發現了什么。

它的聲音小得幾乎聽不見了。·

王老師急得直跺腳。·詞句段運用

他跑得像兔子一樣快。·這些句子中都有“得”

讀下面的兩段話，說說你更喜歡哪一種表達，為什么？

1.下課了，小明跑得像兔子一樣快。可是，他不小心摔了一跤，摔得還挺重，坐在地上哇哇大哭。王老師得知后急得直跺腳，立即送小明去醫院。

2.下課了，小明在跑。可是他一不小心摔了一跤。王老師很著急，立即送小明去醫院。第1句中“跑得、摔得、急得”中的“得”字及后面內容，分別把小明跑的速度、摔的程度、王老師著急的程度描寫得生動形象，比第2句更加具體生動。照樣子，把句子補充完整。腰都直不起來了例如：媽媽累得____________。·直流汗呼呼直喘筋疲力盡

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________。花兒紅

_______得__________________。·好像燃燒的火焰天上的云彩白像雪一樣哈密瓜甜像蜜一樣小弟弟頑皮像一只小猴子

_______得____________。

_______得__________________。

_______得__________________。

讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發現。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。······

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭，環環相扣，有連綿不斷的感覺。仿寫句子，完成練習。①風兒吹醒了樹兒，（）搖醒了鳥兒，（）叫醒了心兒，（）唱起了歡快的歌兒。樹兒鳥兒心兒②蚊子咬了貓一口，（）抓了狗一把，（）踢了小孩一腳，（）撞了老奶奶一下，（）把床壓壞了。貓狗小孩老奶奶③樓外青山，（

）外白云，（）飛天外；池邊綠樹，（）邊紅雨，（）落溪邊。山云云雨語文園地七統編版語文三年級上冊第2課時書寫提示這兩張摘抄卡你們更喜歡哪一張呢？喜歡第一張，因為第一張的字寫得更美觀漂亮。

要想讓我們的摘抄卡變得美觀漂亮，書寫非常重要。下面請大家觀察“書寫提示”部分的八個字，看看它們有哪些規律。這八個字都有筆畫撇、捺，而且撇、捺要寫得舒展。寫“父、及”時，要注意撇的弧度。寫“英、柔”時，撇、捺像人的兩條腿，穩穩地站在地上，所以要寫得舒展。寫“霧、奏”時，撇、捺要均衡展開，像小鳥的翅膀一樣，蓋住下面的部分。寫“蒙”時，要注意三撇的間距，弧度稍大，捺要舒展；寫“翅”時，撇要短，捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉/羅裙/一色裁，芙蓉/向臉/兩邊開。亂入/池中/看不見，聞歌/始覺/有人來。fúrónɡluó日積月累王昌齡（698—757），字少伯，唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“詩家天子”、“七絕圣手”之稱。代表作有《出塞》《從軍行》等。作者簡介

這首詩是王昌齡被貶龍標時所作，約作于唐玄宗天寶七載（748）夏。王昌齡任龍標尉已經有了一段時間，一次，王昌齡獨自一人在龍標城外游玩，在東溪的荷池，見當地酋長的公主、蠻女阿朵在荷池采蓮唱歌的情景，被其深深吸引，遂作《采蓮曲》。創作背景注釋①羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

荷葉和采蓮女的綠羅裙仿佛用同一個顏色的布料剪裁而成。出水的荷花正朝