三年級下語文教材解讀美麗的小興安嶺北師大版教材剖析：這是一篇講讀課文。它以準確、生動的言語，明晰的結構，向我們引見了小想感情。因此本文深受師生的喜歡。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，〝像綠色的陸地〞，再按四季區分講小安嶺的風景，最后總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。是按總起，分述，總結的思緒寫的。本文思緒明晰是第一個特點。第一局部〔第1自然段〕總的引見了小興安嶺的樹多。先講種類多，再講范圍大，由于樹多，所以這里像〝綠色的陸地〞。這是小興安嶺風景的總的特點。第二局部〔第2-5自然段〕按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞〝美麗〞〝誘人〞停止詳細引見。春天，作者抓住〝樹木〞〝積雪〞〝小溪〞〝小鹿〞〝木排〞等，反映了小興安嶺春天生機勃勃的特點。夏天，樹木茂盛，枝葉〝密密叢叢，〞野花怒放，晨霧很濃，一片旺盛的現象。冬天，林中雪花飛舞，四處是厚厚的積雪，各種植物預備過冬，一派南國風景。是一座美麗的大花園，也是一座龐大的寶庫。"以此開頭，緊扣標題，彌漫著作者對小興安嶺的贊譽之情。本文的第二個特點是：言語生動、準確。如："春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。〝抽出〞是長出的意思，這里用〝抽出〞就把春天植物變化迅出〞說成〝抽出〞，既生動又貼切。第三個特點是修辭方法運用得體、恰當。如：〝它們有的俯下身來喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。〞這里恰外地運用擬人的寫法，生動籠統地描寫出小植物熬過冬天，愉快地迎接春天離開的情形。教法建議：1、應用插圖，了解題意。教員可先出示課題后半截〝小興安嶺〞，然后引見一下天文位置，再讓先生結合書中插圖說說對小興安嶺的印象，補充前半個題〝美麗〞，這時可進一步對"美麗"一詞停止了解。結合畫面看這里美麗最突出的特點是什么？不同的顏色，各種景物籠統。這時可提出：那么課文的〝美麗〞僅僅是指這里風景美觀嗎？引導先生深思，吸引先生繼續往下學習。2、了解詞句，體會中心。本文的特點之一是用詞準確，生動籠統，教員在教學中一定要緊緊抓住不同時節中描寫風景的詞語不放，深化了解，體會作者對小興安嶺的熱愛，激起先生對祖國山河熱愛之情。另外，在了解重點詞語時可運用交流句中詞語的方法，加深了解。3、浸透學法，提高才干。本文結構清楚，在講讀第二大局部時，可以提出放〞的方法停止教學。〔3〕有感情地朗誦，加深了解。本文詞語生動、籠統，適宜有感情地朗誦，抓住不同時節的不同風景，采用不同語氣指點朗誦。還可采取團體、小組、男女生分開、團體等多種方式練習朗誦，使先生越讀越愛讀。教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積聚言語。教學難點：領悟作者觀察與描寫的景物特點的表達方式。重、難點解析：選編這篇課文的意圖:一是繼續運用〝多讀多想,讀通課文"的讀書方法把課文讀通,掌握課文的主要內容；二是讓先生在感受小興安嶺的美麗和富饒的進程中,體會課文表達的熱愛大自然的感情。興安嶺春、夏、秋、冬四季的風景,是課文的重點。指點學文的方法應以讀為主,先生的學習方式應以自讀與交流為主。讓先生自特點,又對小興安嶺的風景有全體的特點。選做題,由先生自愿完成,教員不用強求一概。的〝獻,',要留意左半邊字形的區別;有13個要求會寫的生字是左右結構,但每個的例字,把字寫好。典型習題：一、按課文內容填空。春天，樹木-----------------，長出-------------山上的積雪-----------，雪水----------------，--------------地流著。小鹿在溪邊--------------。它們有的-------------，有的--------------自己映在------------的影子。二、把以下的句子補充完整。1、幾百里連成一片，--------------。2、太陽出來了，千萬縷---------------，--------樹梢，---------在工人宿舍門前的草地上。3、小興安嶺一年四季風景---------，是一座-----------，也是一座--------------。參考資料：小興安嶺：位于黑龍江省北部,興安嶺山脈的東段,屬低山型,是我國重要林區之一。紅松松樹的一種,樹干的術質呈白色,極為珍貴。白樺：樺樹的一種,樹皮白色。櫟樹：落葉