統(tǒng)編版高中語文必修下冊把握多種方法，分析人物性格《鴻門宴》節(jié)選自司馬遷的《史記》

導(dǎo)入鄭板橋評論：“《史記》百三十篇中以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之圍為最。”項羽人生三部曲巨鹿之戰(zhàn)

項羽以少勝多，大破秦軍。此時的項羽，破釜沉舟，豪氣干云，“已破秦軍，項羽召見諸侯，諸侯將入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。”華麗序曲垓下之戰(zhàn)

當(dāng)四面楚歌之時，項羽仰天長嘆“天亡我也”。這是怎樣的痛斷肝腸！項羽泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。悲壯終章？鴻門宴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確人物身份，梳理錯綜復(fù)雜人物關(guān)系，2.鑒賞文本細(xì)節(jié)，對比分析項羽、劉邦人物形象；3.把握多種角度分析人物形象的方法。4.強(qiáng)化文本意識，提升結(jié)合文本分析問題的能力。活動一：明確人物身份，理清人物關(guān)系閱讀內(nèi)容：課下注釋①、課下注釋②沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：楚左尹項伯者，項羽季父也，張良是時從沛公+課下注釋?亞父者，范增也。沛公之參乘樊噲者也。劉邦善于拉攏，知人善任項羽任人唯親，治軍不嚴(yán)啟示一：分析人物形象可以嘗試先明確人物身份，梳理人物關(guān)系。原文：樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。修改后：樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“賜之卮酒。”則與斗卮酒。學(xué)習(xí)活動二：品讀文本細(xì)節(jié)，分析人物形象①動作描寫“按劍而跽”，面臨突發(fā)情況，項羽首先考慮的是親自用武力解決問題，可見其以勇自恃。②語言描寫，對樊噲直呼“壯士”，對樊噲闖帳表現(xiàn)出來的勇武大加贊賞，間接體現(xiàn)出項羽崇尚勇武的氣質(zhì)。你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些細(xì)節(jié)使項羽或者劉邦的形象更加生動，請舉出兩處反復(fù)品讀，明確寫作手法，分析塑造人物了人物哪方面的性格特征。然后和同學(xué)們分享。學(xué)習(xí)活動二：品讀文本細(xì)節(jié)，分析人物形象相關(guān)文本（畫出來）寫作手法（旁批）人物想象分析（旁批）第一處2分2分2分第二處2分2分2分……相關(guān)細(xì)節(jié)項羽性格無傷告密項羽大怒輕率耿直，狂妄自大，不可一世。項伯勸說輕易許諾沽名釣譽(yù)，偏聽偏信，任人唯親，反復(fù)無常。劉邦謝罪項王留飲胸?zé)o城府，沒有心機(jī)（光明磊落）沽名釣譽(yù)座次安排輕視對手，狂妄自大范增舉玦項羽不應(yīng)剛愎自用、不善納諫、為人不忍（婦人之仁）樊噲闖帳以勇自恃，崇尚勇武…………說不盡的項羽總結(jié)相關(guān)細(xì)節(jié)劉邦性格張良問計知人善任、善于納諫、機(jī)警敏銳拉攏項伯善于拉攏，隨機(jī)應(yīng)變，工于心計鴻門謝罪能屈能伸，善于謀劃劉邦逃席圓滑機(jī)警、隨機(jī)應(yīng)變、善于納諫、心思縝密立誅曹無傷果決狠辣…………說不完的劉邦總結(jié)啟示二：分析人物形象必須要品讀和人物相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)活動三：對比角色，深入理解人物對比以下兩個細(xì)節(jié)②于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。①張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？一個機(jī)警敏感，一個寡謀輕信學(xué)習(xí)活動三：對比角色，深入理解人物創(chuàng)作：項羽軍霸上，未得與沛公相見。項羽季父項伯使人言于沛公曰：“項羽欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”沛公（

續(xù)寫兩句

）原文：沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！拉攏曹無傷，問計謀士——善于拉攏，善于納諫角色互換，再創(chuàng)作……啟示三：分析人物形象必須要在比較中分析，人物形象才更個性。項羽失敗的主要原因性格決定命運！

?分析人物形象方法總結(jié)1.分析人物形象可以嘗試先明確人物身份，梳理人物關(guān)系。2.分析人物形象必須要品讀和人物相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。3.分析人物形象必須要在矛盾中比較中分析，人物形象才更個性。秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍（項羽）俱觀。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”高祖（劉邦）常（嘗）徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也!”

言為心聲，可見兩人都有覬覦帝位的野心。但我們會發(fā)現(xiàn)，兩人的語言表現(xiàn)出了不同的性格：一個狂妄自大

，一個含而不露。性格決定命運，項羽、劉邦性格的差異決定了他們命運的不同。落實訓(xùn)練時不利兮騅不逝,項羽虞兮虞兮奈若何?騅不逝兮可奈何,垓下歌力拔山兮氣蓋世,末路英雄的悲歌

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