一、單元信息

第五單元化學方程式 作業設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱化學九年級第一學期人教版第五單元化學方程式單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1質量守恒定律課題1質量守恒定律2如何正確書寫化學方程式課題2如何正確書寫化學方程式3利用化學方程式的簡單計算課題3利用化學方程式的簡單計算二、單元分析（一）課標要求（1）認識質量守恒定律，能說明化學反應中的量的關系；（2）能正確書寫簡單的化學方程式并能根據化學方程式進行簡單的計算；（3）認識定量研究對于化學科學發展的重大作用；（4）能用微粒的觀點對質量守恒作出解釋；（5）能根據化學方程式的相關計算解決生產、生活中的實際問題；（6）增強合作意識及勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。（二）教材分析用化學知識解決實際問題的初步嘗試，有利于學生進一步了解化學在實際生產、生活中的應用。（三）學情分析“課題3系，應該選擇哪些反應、用什么樣的反應體系、分析哪些數據、如何推理舉證，對化學方程式表達的三個意義，存在死記硬背的現象，沒有建立起從宏觀物質、思維轉換。三、單元學習作業目標(1)初步從宏觀視角和微觀粒子視角認識質量守恒定律。(2)知道探究質量守恒定律的方法，并能應用質量守恒定律解決問題。(3)知道并掌握化學方程式的書寫方法。(4)能根據質量守恒定律和化學方程式進行計算。(5)體會探索質量守恒定律的學科思維方式。四、單元作業設計思路本單元以化學方程式為中心，首先通過實驗探究建立化學反應的客觀規律---質量守恒定律，并以“質量守恒定律”這一概念為前提進行化學方程式的書再根據知識結構和課時目標設計相關作業。如下圖恒一時質守定律研。第二課時：如何正確書寫學程式準描化方式含義解寫學方式原則能斷學程的誤步會配平化學方程式的方法并能規范書寫常見的化學方式初學化方式科征方法。會用學程的單算確握算三時用學程式簡計算 格和驟正書化方式基上進簡的算識量究于學學展重化學方程式作用養生謹實于新實的習度科精。圖：自然單元課時主題和目標五、課時作業一、基礎過關1．下列實驗（天平未畫出）能夠直接用于驗證質量守恒定律的是（ ）A．B．C．D．(1).參考答案：D(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計錯選A，不清楚有氣體參加的反應用于驗證質量守恒定律需要在密閉容器中進行；錯選B,不清楚有氣體參加或生成的反應用于驗證質量守恒定律需要在密閉容器中進行。蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，水蒸氣和二氧化碳部分逸出裝置，不能驗證質量守恒定律;錯選C,不清楚有氣體生成的反應用于驗證質量守恒定律需要在密閉容器中進行,鹽酸和碳酸鈉反應生成的二氧化碳逸出裝置，不能驗證質量守恒定律；(4).作業分析及設計意圖證質量守恒定律需要在密閉容器中進行。2．下列現象不能用質量守恒定律解釋的是（ ）A．銅粉在空氣中加熱后，生成物的質量比原來銅粉的質量大B．10g的酒精和10g的水混合之后的質量為20gC．細鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比細鐵絲質量大D．紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質量比紙的質量小(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計錯選A，質量守恒定律的理解不到位，一切化學反應都遵循質量守恒定律；錯選C,質量守恒定律的理解不到位，一切化學反應都遵循質量守恒定律；錯選為反應生成的水和二氧化碳擴散到空氣中，遵循質量守恒定律。(4).作業分析及設計意圖一切化學反應都遵循質量守恒定律，物理變化不能用質量守恒定律解釋。3．2020年12月17日，中國嫦娥五號探測器從月球上帶回2公斤土壤樣品，科學家高溫加熱該月球土壤，制得氧氣。據此可推測月球土壤中一定含有（ ）A．氧化物 B．氧元素 C．水 D．氧氣(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計錯選能，不一定是氧化物，質量守恒定律理解不到位；錯選C,水中含有氧元素，可用來制氧氣，但含有氧元素的物質均有可能，不一定是水，質量守恒定律理解不到位；錯選D,對質量守恒定律元素守恒理解不到位。(4).作業分析及設計意圖定律，反應前后元素的種類不變，進行分析判斷。問題二、能力過關入人心。二氧化碳可以通過以下反應CO2+3H2X+CH3OH的化學式為（ ）A．CH4 B．H2O C．CO D．C2H5OH(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計根據質量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類和數目守恒，題目已知的化學反應為CO2+3H2X+CH3OH，反應前后C、H、O三種原子的數目守恒，故X的化學式應為H2O。(4).作業分析及設計意圖本題測評學生對質量守恒定律理解及應用，解答此類試題時可以根據化學反應前后原子的種類和數目守恒進行分析。5．在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，使之充分反應，反應前后測得有關數據如表：物質甲乙丙丁181232X26212下列說法中，不正確的是（ ）A．反應后物質甲的質量為13gB．乙是生成物C．該反應為分解反應D．物質丙可能是該反應的催化劑(1).參考答案：C(2).時間要求：2分鐘(3).評價設計A、根據反應前后質量不變可得：18+1+2+32＝X+26+2+12，解得X＝13，所以反應后物質甲的質量為13g，故說法正確；B、反應后乙質量增加了25克，是生成物，故說法正確；故該反應是化合反應，故說法不正確。D、丙質量不變，可能做催化劑，也有可能是雜質，故說法正確。(4).作業分析及設計意圖本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯系以及融合點和嫁接點，從而培養了學生的創新思維能力。6．構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列對質量守恒定律的認識正確的是（ ）A．某物質在氧氣中燃燒生成了CO、CO2和水，說明該物質含有碳、氫、氧三種元素.定不改變.C．36g水轉變成水蒸氣后質量仍為36g，此轉化遵循質量守恒定律.氫氣和8g9g(1).參考答案：B(2).時間要求：2分鐘(3).評價設計A、某物質在氧氣中燃燒生成了CO、CO2和水，說明該物質含有碳、氫元素，不一定含有氧元素，該選項不正確；定不改變，該選項正確；C、36g水轉變成水蒸氣后質量仍為36g，此轉化是物理變化，不能用質量守恒定律解釋，該選項不正確；氫氣和8g9g律，該選項不正確。(4).作業分析及設計意圖構建化學基本觀念測評學生對質量守恒定律的宏觀及微觀實質的認識。化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎三、素養提升7質量守恒定律是物質科學中的一條重要規律。律。①寫出A裝置中細沙的作用： ，該裝置在實驗中易造成 后果，改進的方法是 。②A、B、C三個實驗，只有A裝置能用來驗證質量守恒定律，B、C裝置則不。2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示。①此實驗的現象是 ；②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數據較反應前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是 管并拴上氣球；②沒有發生化學反應；反應生成的二氧化碳逸出裝置；（2）①碳酸鈉消失，產生氣泡，氣球膨脹；②二氧化碳進入氣球，導致氣球受到的浮力增大。(2).時間要求：4-5分鐘(3).評價設計1）①白磷燃燒放出熱量，玻璃是熱的不良導體，受熱不均，會發生炸裂，所以A裝置中細沙的作用：防止炸裂錐形瓶底，該裝置在實驗中易造成橡膠塞彈出后果，改進的方法是：將玻璃棒改為玻璃管并拴上氣球；②A、B、C三個實驗，只有A裝置能用來驗證質量守恒定律，B、C裝置則不能，否定B、C裝置的理由是：B裝置：沒有發生化學反應；C裝置：反應生成的二氧化碳逸出裝置；碳酸鈉消失，產生氣泡，氣球膨脹；②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數據較反應前的小。若整個操作過程無差錯，造成上述實驗誤差的原因是：二氧化碳進入氣球，導致氣球受到的浮力增大。(4).作業分析及設計意圖設計不同實驗測評學生利用質量守恒定律分析問題、解決問題的能力，并測評學生能否根據所學知識對實驗進行創新改進學方程式學科表征的方法。作業：一、基礎過關1．下列化學方程式書寫完全正確的是（ ）點燃A．3Al+O2點燃

Al3O2 B．2Mg+O2

點燃2MgO點燃C．2H2O2= 2H2↑+O2↑ D．C+O2↑(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計

CO2↑錯選A，對氧化鋁的化學式書寫不清楚；錯選C，對化學方程式的書寫原則認識不透徹；錯選D，對于化學方程式中的箭頭符號的書寫不明白。(4).作業分析及設計意圖書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。2．潔廁靈和“84消毒液“混合使用時會生成有毒氣體Cl2，即NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O，下列說法錯誤的是（ ）A．NaCl的名稱為氯化鈉B．該反應常溫下就可以進行C．Cl2屬于單質D．NaClO中鈉、氧、氯元素的質量比為1：1：1(1).參考答案：D(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計錯選A，化合物的命名不清楚；錯選B，不能根據化學方程式獲取反應條件；錯選C，不理解單質的概念。(4).作業分析及設計意圖本題測評學生對化合物的命名、化學方程式的意義、單質的概念和化學式的相關計算等相關知識的考察，難度較小。二、能力過關3．配平下列化學方程式：23 2FeOCO高溫 23 225 2 2 2CHO點燃 COH25 2 2 22）2 1 1 1(2).時間要求：2分鐘(3).評價設計配平錯誤，說明學生對于質量守恒以及化學方程式的配平方法沒有很好的掌握，1）本題可利用“定一法”進行配平，把NH3的化學計量數定為1，則O2、5 3NO、H2O前面的化學計量數分別為：，同時擴大4NH3、O2、H2O、4 2NO前面的化學計量數分別為：4、5、4、6．2）本題可利用“定一法”進行配平，把Cu（OH）2的化學計量數定為1，則NaOH、CuSO4、Na2SO4前面的化學計量數分別為：2、1、1．(4).作業分析及設計意圖律中反應前后各原子的數目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數必須為整數．4．寫出下列反應的化學方程式。1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣 ；2）加熱高錳酸鉀制取氧氣 ；3）電解水 ；4）紅磷燃燒 。(1).參考答案：3 2 4點燃1）2KClO 2KCl+3O↑ 2）2KMnO△3 2 4點燃

K2MnO4+MnO2+O2↑通電3）2H2O通電

2H2↑+O2↑ 4）4P+5O2

2P2O5 (2).時間要求：3分鐘(3).評價設計化學方程式的書寫錯誤，學生可能對化學式書寫、化學方程式的配平、化學方程式的書寫步驟等存在問題。(4).作業分析及設計意圖三、素養提升5．火力電廠在煙道中用間斷添加法，加入石灰石粉末以消除煤炭在使用過程中產生的二氧化硫，并得到副產物石膏（主要成分為CaSO4）1）SO2中硫元素的化合價為 。。(1).參考答案：高溫1）+4 2）2CaCO3+2SO2+O2高溫(2).時間要求：4-5分鐘(3).評價設計

2CaSO4+2CO21）寫錯或空白，學生對于氧化物中元素化合價的計算方法不清楚。2）化學方程式寫不出來或寫錯，說明學生未能很好的讀懂題意，綜合能力稍弱。(4).作業分析及設計意圖了學生分析問題的思維跨度，難度較大高溫6．高溫煅燒黃鐵礦（主要成分是二硫化亞鐵）的化學方程式為：4FeS2+11O高溫2Fe2O3+8X。下列有關該反應的說法不正確的是（ ）A．X的化學式為SO2B．FeS2中S的化合價為﹣2價C．Fe2O3的相對分子質量為160D．該反應中三種元素的化合價都有變化(1).參考答案：B(2).時間要求：4-5分鐘(3).評價設計錯選A，不理解質量守恒定律中反應前后，原子種類和數目不變；錯選C，不理解相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和；錯選于化合價及化合價規則不理解(4).作業分析及設計意圖同時考察了學生的分析能力、計算能力等綜合能力。第三課時展的重大作用；培養學生嚴謹求實、勇于創新和實踐的學習態度和科學精神。作業：一、基礎過關點燃1.在反應3Fe+2O2點燃

Fe3O4中，三種物質的質量比為 。(1).參考答案：21：8：29點燃解：在反應3Fe+2O2點燃

Fe3O4中，在此反應中鐵、氧氣和四氧化三鐵的質量(2).時間要求：1-2分鐘。(3).評價設計本題難度不大，掌握化學反應中各物質之間的質量比等于各物質相對分子質量與化學計量數的積的比是正確解答本題的關鍵。(4).作業分析與設計意圖測評學生利用各物質之間的質量比等于各物質的相對分子質量與化學計量數的積的比，進行分析解答的能力。2.天宮一號目標飛行器內鎳氫電池中發生的總反應H2+2NiO（OH）═2Ni（OH）2，下列敘述不正確的是（ ）A．H2屬于單質B．NiO（OH）中氫、氧元素的質量比為1：2C．Ni（OH）2中Ni化合價為+2價D．參加反應的H2、NiO（OH）的質量比為1：92(1).參考答案：B解：A、氫氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，故選項說法正確。B、NiO（OH）中氫、氧元素的質量比為x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（﹣1）×2＝0，則x＝+2價，故選項說法正確。D、由反應的化學方程式H2+2NiO（OH）═2Ni（OH）2，參加反應的H2、NiO（OH）的質量比為故選：B。(2).時間要求：1分鐘。(3).評價設計錯選A，對單質的概念認識不清；錯選C，在化合物中正負化合價代數和為零，運用不熟；錯選D，利用各物質之間的質量比等于各物質的相對分子質量與化學計量數的積的比，進行分析判斷不清楚。(4).作業分析與設計意圖于各物質的相對分子質量與化學計量數的積的比等的運用與計算能力。二、能力過關3.我國計劃在2022180g水，如果全部電解。1）請用化學方程式計算：理論上可制得多少克氧氣？2）如果用化學式計算電解180g水獲得氧氣的質量，是否可以？請說明理由。(1).參考答案：1）160g；2）能，因為水中的氧元素全部轉化為氧氣。1）解：設可制得氧氣質量為x通電2H2O

2H2↑+O2↑36 32180g xx＝160g答：可制得氧氣質量為160g；2）能，因為水中的氧元素全部轉化為氧氣。(2).時間要求：3-4分鐘。(3).評價設計本題考查學生對質量守恒定律的掌握，根據化學方程式進行簡單計算，化學反應前后元素的質量和種類保持不變，難度系數不大。(4).作業分析與設計意圖1）測評根據電解水的化學方程式進行簡單計算；解答實際問題的能力。中固體質量變化如圖所示，請計算：1）制取氧氣的質量為19.2g。2）混合物中氯酸鉀的質量為多少？（寫出計算過程）(1).參考答案：1）19.2g；2）49g。解：1）根據質量守恒定律可得，生成的氧氣的質量為60g﹣40.8g＝19.2g；2）設生成19.2g氧氣，需要的氯酸鉀的質量為x．2KClO32KCl+3O2↑245 96x 19.2g解得x＝49g．答：原混合物中氯酸鉀的質量為49g。(2).時間要求：3-5分鐘(3).評價設計本題有一定難度，在根據化學方程式計算時，混合物的質量不能用于方程式的計算，所以要分析數據的有效性，也就是確定計算所需要的數據．計算過程中化學方程式要正確，使用的數據要準確。(4).作業分析及設計意圖測評學生運用質量守恒定律進行計算和推斷的能力，計算時要注意規范性和準確性；根據質量守恒定律，考慮氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解成氯化鉀和氧氣，混合物減少的質量即為生成氧氣的質量，再根據氧氣的質量和氯酸鉀分解的化學方程式，計算出氯酸鉀的質量。三、素養提升式為4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑（制氧劑中其他成分不能生成氧氣）超氧化鉀與人體呼出的水蒸氣完全反應，能制取氧氣質量多少克？2）超氧化鉀還能與人體呼出的CO2反應，其化學方程式為4KO2+2CO2═192g的氧氣，至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑的質量為 克。體每分鐘呼吸次數外，還需了解哪些與人體呼吸相關的數據？①人體呼出氣體中 和 的含量。。(1).參考答案：1）96；2）710；3）①水蒸氣；二氧化碳；②每次呼吸耗氧量。1）解：設284g超氧化鉀與人體呼出的水蒸氣充分反應，能制取氧氣的質量為x；4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑284 96284g xx＝96gg超氧化鉀與人體呼出的水蒸氣充分反應，能制取氧氣的質量為96g；2）設：至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑的質量為y；4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑284 9680%y 192gy＝710g答：至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑的質量為710g；二氧化碳的含量；②每次呼吸耗氧量。(2).時間要求：4-6分鐘(3).評價設計本題難度系數偏大，通過創設相關問題情景，考查學生對根據化學反應方程式的計算步驟和格式的理解和掌握情況；以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力。(4).作業分析及設計意圖測評學生掌握質量守恒定律以及運用化學方程式的簡單計算的能力，計算時要理解和熟記根據化學反應方程式的計算步驟和格式，以及與之相關的知識等．再根據所給的問題情景，結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地解答。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容1．下列關于質量守恒定律說法正確的是（ ）A．參加反應的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積B．100g冰融化得到100g水，符合質量守恒定律C．高錳酸鉀加熱后固體質量減少，說明這一反應不符合質量守恒定律D．鎂條燃燒后，生成物質量比鎂條的質量大，該反應符合質量守恒定律(1).參考答案：D(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計A、質量守恒定律，是質量守恒，不是體積守恒，故選項說法錯誤。B、100g冰融化得到100g水，是物理變化，不是化學變化，不能用質量守恒定律來解釋；故選項說法錯誤。質量守恒定律，故選項說法錯誤。鎂，該反應符合質量守恒定律，故選項說法正確。(4).作業分析與設計意圖生成各物質的質量總和，掌握化學變化和物理變化的判別是解題的關鍵。點燃燒的化學方程式為：2C2H5SH+9O2

4CO2+6H2O+2X．物質X的化學式為（ ）A．H2S B．SO2 C．S2O4 D．SO3(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計反應物中有4個碳原子、12個氫原子、2個硫原子、18個氧原子，生成物中有4個碳原子、14個氧原子、12個氫原子，所以X是SO2。(4).作業分析與設計意圖可正確解答。3．在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。如圖是某化學反應的微觀示意圖，從中獲取的相關信息正確的是（ ）A．甲物質的化學式是CH2B．丙和丁均屬于氧化物C．該反應中有4種化合物D．丙和丁的分子個數比為1：1(1).參考答案：B(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計由化學反應的微觀示意圖可知，該反應是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水，反點燃應的方程式是：CH4+2O2

CO2+2H2O。A、由甲物質的微觀構成可知，甲物質的化學式是CH4，故A錯誤；B、由丙物質的微觀構成可知，丙物質是二氧化碳，屬于氧化物，故B正確；C、由方程式可知，該反應中有3種化合物，故C錯誤；D、由方程式可知，丙和丁的分子個數比為1：2．故D錯誤。(4).作業分析與設計意圖測評學生從組成上識別氧化物、單質和化合物的判別，觀察化學反應的微觀示意圖，以及通過給出微粒的模型，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，據其意義分析判斷有關的問題等。4．在一個密閉容器中，一定質量的甲烷燃燒后完全轉化為CO、CO2和H2O，反應的質量關系如圖。下列說法錯誤的是（ ）A．參加反應的甲烷中碳元素質量是3.6gB．參加反應的氧氣質量為16gC．生成物CO和CO2質量比為14：11點燃D．該反應的化學方程式可表為4CH4+7O2(1).參考答案：D點燃(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計

2CO2+2CO+8H2OA、根據化學反應前后元素的質量不變可知，甲烷中氫元素的質量為10.8g×（2×100%）＝1.2g，甲烷中碳元素和氫元素的質量比為12：4＝3：1，則甲18烷中碳元素的質量為1.2g×3＝3.6g，正確；10g+10.8g﹣1.2g﹣3.6g＝16g，正確；C、根據A和B選項的計算可知參加反應的甲烷和氧氣的質量比為4.8g：16g16x：32y＝3：10，得出x：y＝3：5，生成物是二氧化碳、一氧化碳和水，根據質量守恒定律化學反應前后原子的種類和數目不變，可以寫成化學方程式為點燃3CH4+5O244＝14：11，正確；點燃D、由選項C中的分析可知，化學方程式為3CH4+5O2(4).作業分析與設計意圖點燃

CO2+2CO+6H2O，錯誤。點燃本題難度不大，本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力。5．下列化學方程式中，完全正確的是（ ）點燃點燃A．C+O2點燃

CO2↑ B．4Fe+3O2

2Fe2O3△ △C．H2O2

H2↑+O2↑ D．2HgO

2Hg+O2↑(1).參考答案：D(2).時間要求：1分鐘(3).評價設計錯選A，對于化學方程式中的箭頭符號的書寫不明白；錯選B，對化學方程式的書寫原則認識不透徹；錯選C，對二氧化錳的化學式書寫不清楚。(4).作業分析及設計意圖學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確。6．請你應用質量守恒定律完成下列各題。做燃料。其燃燒（與氧氣反應）的化學方程式為 。2）某化合物在純氧中充分燃燒后，只生成水和二氧化碳，該物質中 。A．只含有碳元素點燃點燃3）黑火藥點燃時發生如下反應：2KNO3+S+3C

K2S+3CO2↑+X↑，其中X的化。生成66gCO2的同時會生成X。(1).參考答案：點燃1)C2H6O+3O22)C3)N2；14g

2CO2+3H2O。(2).時間要求：3-5分鐘(3).評價設計化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變。(4).作業分析及設