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文檔簡介

7認識幾分之幾請同學們動手，把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。一、創(chuàng)設情境，揭示課題把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。二、探究新知，認識幾分之幾涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，是這張紙的（）。是這張紙的（）。是這張紙的（）。是這張紙的（）。44332211你涂了4份中的幾份，有幾個，是這張紙的幾分之幾?歸納像、、、、這樣的數(shù)，都叫作分數(shù)。······分子（表示：取的份數(shù)）······分母（表示：平均分的份數(shù)）······分數(shù)線（表示：平均分）分數(shù)的意義：把一個物體（圖形）平均分成若干份，

表示其中的一份或幾份。先說說涂色部分各表示多少個幾分之一，再在（）里寫出分數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）這一排的分數(shù)有什么共同特點？分母都是9為什么它們的分母都是9？因為分母表示平均分的份數(shù)，它們都平均分成了9份。（）（）（）（）這一排的分數(shù)有什么共同特點？分子都是3為什么它們的分子都是3？因為分子表示取的份數(shù)，它們涂色部分都有3份。1.用分數(shù)表示涂色部分。（）（）（）（）【選自教材P91想想做做第1題】2.（1）涂色部分是，空白部分是。（2）5631071016【選自教材P91想想做做第2題】聯(lián)系每次寫出的兩個分數(shù)，你還能想到什么？涂色部分和空白部分加起來是1。在（）里填合適的數(shù)。3.是（）個是（）個是（）個347【選自教材P91想想做做第3題】用兩張同樣大的紙折一折，分別涂出和，再比較大小。三、同分母分數(shù)的大小比較＜都平均分成8份，3份比5份小。3個比5個小。先涂色，再比較大小。4.＜＞＞【選自教材P92想想做做第4題】5.1838＜【選自教材P92想想做做第5題】

同分母分數(shù)相比較，

分子大的那個分數(shù)比較大；分子小的那個分數(shù)比較小。歸納如何比較同分母分數(shù)的大小？在古代，人們分東西（果實、獵物等）時經(jīng)常出現(xiàn)結果不是整數(shù)的情況。于是，漸漸產生了分數(shù)。我國很早就有了分數(shù)，最初用算籌表示，如把表示成。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國相似的方法表示分數(shù)，如把

表示成。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，就把分數(shù)表示成現(xiàn)在這樣了。34四、課堂小結把一個物體（或

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