英語新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一起二年級(jí)上冊M7教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊第七模塊，該模塊以transport為主題。第一模塊主要是用核心句型Howdoyougotoschool?來詢問別人乘坐交通工具情況。第二模塊主要是用核心語句：Igobytrain.句型來描述自己出行的交通工具。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能理解：how,train,bus,by,walk,Howabout?goes,work,gotowork,bike,with,run,holiday,onholiday,then,ship,plane,love全體學(xué)生能運(yùn)用：train,bus,by,walk部分學(xué)生能運(yùn)用：goes,work,bike,run,onholiday,ship,plane,Howabout?Love,then感知英語擬聲詞學(xué)習(xí)句型Howdoyougotoschool?學(xué)習(xí)句型Igobytrain.全體學(xué)生能書寫：Oo,Pp,Qq能力目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：Howabout?Thenlovetrainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplane.；掌握句子：Howdoyougotoschool?；掌握句子：Igobytrain.；能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文；能用Howdoyougotoschool?來詢問別人乘坐交通工具情況；能用Igobytrain.句型來描述自己出行的交通工具。情感態(tài)度：了解不同人們的出行方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用英語交流開闊自己的眼界。學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，通過動(dòng)作感知和記憶關(guān)于交通方式的短語。跨文化意識(shí)：通過進(jìn)一步感知英語擬聲詞的特點(diǎn)，初步注意到英漢兩種語言的差異。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：Howabout?Thenlovetrainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplane.句型：Howdoyougotoschool?Igobytrain.教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用Howdoyougotoschool?來詢問別人乘坐交通工具情況以及應(yīng)用Igobytrain.句型來描述自己出行的交通工具。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等教學(xué)策略開展游戲教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，口語交際教學(xué)；利用課件的互動(dòng)性功能，展開新奇有趣的教學(xué)過程，吸引學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級(jí)起點(diǎn)）第三冊第七模塊的第一單元。本節(jié)課是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是Howdoyou…?語句結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的答語。實(shí)意動(dòng)詞的特殊疑問句有一定的難度，但學(xué)生在前一模塊學(xué)習(xí)了“Whatdoyoudo…?Wheredoyou…?”，可以通過復(fù)習(xí)這兩個(gè)語句結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自然而然地接納新句型Howdoyou…?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂并認(rèn)讀交通工具類單詞train,bus,bike及相關(guān)單詞how,by,walk,work全體學(xué)生能聽懂會(huì)說關(guān)鍵句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.能力目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用關(guān)鍵句型Howdoyougotoschool?及相應(yīng)答語詢問和描述到某個(gè)地方采用的交通方式。情感態(tài)度：初步建立綠色出行，低碳環(huán)保的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，通過動(dòng)作感知和記憶關(guān)于交通方式的短語。跨文化意識(shí)：通過進(jìn)一步感知英語擬聲詞的特點(diǎn)，初步注意到英漢兩種語言的差異。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵句Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.教學(xué)難點(diǎn)：理解by不表示動(dòng)作只表示方式，需要與動(dòng)詞短語goto…連用。正確使用單三形式goes。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)光盤和教學(xué)卡片教學(xué)策略結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)方式，合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的教學(xué)策略。利用小組合作探究就，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)步驟1：熱身環(huán)節(jié)師生問好英文歌曲熱身《alphabetsong》Dailytalk.用WhatdoyoudoonSundays?Wheredoyou…?進(jìn)行師生問答師生問好齊唱英文歌曲師生問候，共同唱一首歡快的英文歌曲使學(xué)生很快進(jìn)入到教學(xué)環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。通過復(fù)習(xí)這兩個(gè)實(shí)意動(dòng)詞的特殊疑問句，為學(xué)生接納和掌握新句型Howdoyou…?打下基礎(chǔ)。步驟2：活動(dòng)1新授環(huán)節(jié)Sam和Daming在模仿什么？導(dǎo)入活動(dòng)一。train,bus.3.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：我們以前學(xué)過哪些交通工具？你還知道哪些交通工具的單詞？通過多種練讀形式及“比反應(yīng)”游戲鞏固bike,car,train,ship,plane等單詞。將全班分為以交通工具命名的四大組，為小組評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。學(xué)生猜測是何種交通工具。Learnthewords聽音回答問題預(yù)習(xí)作業(yè)更新了學(xué)生的單詞儲(chǔ)備，為他們能在有限的課堂時(shí)間自由運(yùn)用語言知識(shí)做了鋪墊。同時(shí)按類別歸納單詞，使學(xué)生逐步形成一定的學(xué)習(xí)策略。步驟3：活動(dòng)2新授環(huán)節(jié)鞏固完交通工具類單詞，教師順勢說I’vegotacar.Ieherebycar.HowaboutLinglingandAmy?導(dǎo)入活動(dòng)二。播放活動(dòng)二動(dòng)畫，學(xué)生回答教師提出的問題，通過課件反饋。板書猜義并學(xué)習(xí)核心答句Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.出示錯(cuò)誤句子Ibybustoschool.引導(dǎo)學(xué)生理解by不表示動(dòng)作只表示方式，需要與動(dòng)詞短語goto…連用。通過詢問個(gè)體學(xué)生Howdoyougotoschool?猜義并學(xué)習(xí)這一核心問句。同桌通過互問Howdoyougotoschool?了解對(duì)方上學(xué)采用哪種交通方式。（反饋并進(jìn)行第一次小組評(píng)價(jià)）4.Amygoestoschoolbybus.Linglingwalkstoschool.提出問題HowaboutLingling’sfather?HowaboutTom?再次播放活動(dòng)二動(dòng)畫，通過課件反饋。板書猜義并學(xué)習(xí)Hegoestoworkbybike.通過不同顏色標(biāo)注詞尾，讓學(xué)生主動(dòng)思考，理解掌握單三的特殊形式goes.讓學(xué)生關(guān)注介詞with的用法。5.播放活動(dòng)二音頻，讓學(xué)生聽音模仿課文。再用自由朗讀、分角色朗讀等多種方式練讀。分層次設(shè)置任務(wù)：（1）每小組分角色朗讀課文。（2）三小組合作表演課文第1、2幅圖/第3幅圖/第4、5幅圖。（反饋并進(jìn)行第二次小組評(píng)價(jià)）第一次聽音并回答問題學(xué)生組內(nèi)自由提問，聽解決疑惑再次聽音以不同形式組內(nèi)朗讀課文，注意語音語調(diào)。小組內(nèi)分角色朗讀課文學(xué)生通過小組合作，以不同的形式朗讀課文（齊讀，分段讀，分角色讀），對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的小組，可以通過表演的形式來展示，通過這種階梯形的朗讀，給不同的學(xué)生提供不同的空間，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。整個(gè)課文教學(xué)通過幾個(gè)問題牽動(dòng)，學(xué)生在尋找問題答案的過程中逐層理解感知課文，掌握語言知識(shí)和語點(diǎn)。步驟4：練習(xí)環(huán)節(jié)T:Choosesuitablevehicle.選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺Ｓ谜n件呈現(xiàn)兩個(gè)若干圖示，請學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪種出行方案最合理，適時(shí)滲透綠色出行，低碳環(huán)保的觀念。小組內(nèi)討論引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)根據(jù)不同需要對(duì)時(shí)間、花費(fèi)、環(huán)保等方面進(jìn)行權(quán)衡，選擇最合理的出行方案，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活具有一定的實(shí)際意義。步驟5：總結(jié)環(huán)節(jié)Whathavewelearnttoday?Whatcanyoudowiththem?討論本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容通過小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。通過反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，來增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂于參與英語實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Module7Unit1Howdoyougotoschool？Howdoyougotoschool？Iwalktoschool.板書呈現(xiàn)關(guān)鍵句，讓目標(biāo)語句清晰呈現(xiàn)。課堂評(píng)價(jià)課本上列舉了幾種交通方式：by

bus,by

train,by

bike,by

plane,by

ship,onfoot.我想，交通方式有很多種，課本上只列舉這幾種是不是有一定的局限性呢？英語教學(xué)中一直提倡增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。可是教太多又怕增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。思前想后，我決定把書上的這幾種作為重點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握。我再給他們講幾種比較好理解的交通方式，這樣起到了一舉兩得的效果。給學(xué)生提供最大限度的思考空間家庭作業(yè):1.Listenandreadthetext.2.Copyandrecitethewords.3.用what,where,how提三個(gè)前后關(guān)聯(lián)的問題。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)新標(biāo)準(zhǔn)第三冊七模塊的第二單元。話題為詢問描述怎樣去某地以及描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具，集中呈現(xiàn)了本冊所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)的各種句型。本著激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立語言學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略的原則，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生在體驗(yàn)、感知中理解所學(xué)語言并自如運(yùn)用，增強(qiáng)語感，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀：on

holiday,

plane,

ship,

love,

China

2.掌握句型：I

go

to...

on

holiday.

I

go

by…能力目標(biāo)：學(xué)生能熟練描述到某個(gè)地方所使用的交通工具。

情感態(tài)度：學(xué)生在相互交流合作學(xué)生熱愛自己的國家。學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，通過動(dòng)作感知和記憶關(guān)于交通方式的短語跨文化意識(shí)：通過進(jìn)一步感知英語擬聲詞的特點(diǎn)，初步注意到英漢兩種語言的差異。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

1.

詞匯on

holiday,

plane,

ship,

China

2.句型

I

go

to...

on

holiday.

I

go

by…教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型熟練談?wù)摷倨诼眯谐俗慕煌üぞ摺＝虒W(xué)輔助多媒體課件，教學(xué)卡片等教學(xué)策略充分利用情境教學(xué)，因勢利導(dǎo)，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考，將課文的學(xué)習(xí)由淺入深，由易到難的一層層展開。利用多媒體教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生更直觀的參與到教學(xué)當(dāng)中。合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)步驟1：熱身環(huán)節(jié)師生問好齊唱英文歌曲熱身激趣，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)當(dāng)中來。步驟2：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí):1.Chant：

Car,car

go

by

car;

Bike,bike,go

by

bike;

Train,train,go

by

train;

Bus,Bus,go

by

Bus.

2.Freelytalk

T:

How

do

you

go

to

school?

S:

I

go

to

school

by…I

walk

to

school.齊唱兒歌學(xué)生之間男生女生自由討論教師通過隨意自由的與學(xué)生對(duì)話，復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)句型，起到引領(lǐng)示范的作用。通過學(xué)生的自由對(duì)話，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。步驟3：活動(dòng)1新授環(huán)節(jié)1.T:

Boys

and

girls,

guess!

What’s

this?(呈現(xiàn)遮住部分的圖片)依次是bus,train,bike,plane,ship2（播放動(dòng)畫1）T：

Iwalktoschooleveryday.OurfriendQiuqiuwalkstoschool,too.但他每天都比我早，這是為什么呢？果果也想知道。聽音回答問題，果果是怎么問的，球球又是怎么回答的？

“run”師生做動(dòng)作“walkandruntoschool”,理解走一走，跑一跑去學(xué)校。

2.講授“atthezoo”學(xué)習(xí)新單詞“ship”“plane”聽音跟讀Ss：Iwalkandruntoschool.

學(xué)習(xí)新短語“atthezoo”遮住部分猜圖是常見的一種小游戲，操作簡單，并且很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，動(dòng)畫一部分這樣設(shè)計(jì)，既復(fù)習(xí)了舊知，又自然的過渡到了新知，從而引出新單詞的學(xué)習(xí)。步驟4：活動(dòng)2新授環(huán)節(jié)T:

Look

at

this

map.

Where

is

it?

(課件出示中國地圖的圖片)

T:Yes,

it’s

China.(出示單詞China,

帶讀)

Teach“China”2.T:Year，It’sChina，It’saverybigcity，It’sfamousintheworld.IloveChinaverymuch.Teach“l(fā)ove”3.T：ILoveChinaandILiketraveling.一邊慢慢的重復(fù)本節(jié)課重點(diǎn)句型Igoto+地點(diǎn)onholiday.Igoby+交通工具，。（教師說到哪，課件相應(yīng)的地點(diǎn)要亮起五角星）教師邊說邊引導(dǎo)學(xué)生一起說，并意會(huì)其漢語意思。4.四人一組練習(xí)句型，并在班級(jí)匯報(bào)展示5.T:OK，youdidagoodjob.I’llgoBeijingonholiday.Howabouttheboy.播放動(dòng)畫2：“Wheredoestheboygoonholiday？”再次聽音處理問題“Howdoeshegothere？”6.自由朗讀課文Ss：It’sChina.學(xué)習(xí)新單詞“China”學(xué)習(xí)新單詞“l(fā)ove”練習(xí)新句型:Igoto+地點(diǎn)onholiday.Igoby+交通工具小組內(nèi)練習(xí)聽音回答問題：Wheredoestheboygoonholiday？Howdoeshegothere？通過一次聽音，讓學(xué)生回答教師提出的兩個(gè)問題，幫助學(xué)生了解文章大意，抓住文中的主要信息，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽音能力。通過讓學(xué)生自讀課文、完成填空的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生給閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)課文的細(xì)節(jié)有更深的了解。在學(xué)生填的過程中，對(duì)于生詞也有了全新的認(rèn)識(shí)，為接下來的新詞學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)新的詞匯，加深對(duì)文本的理解。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，提升口語表達(dá)。步驟5：練習(xí)環(huán)節(jié)1.T:Allofyouhaveagoodreading.Good！在課前老師做了一個(gè)調(diào)查，我們同學(xué)都去過這些地方，但是老師忘記調(diào)查大家是怎么去的，今天每個(gè)人都是小記者，快去調(diào)查采訪一下你們小組內(nèi)的伙伴都是怎么去這些地方的。

Re:Hello.I’mthereporter.Howdoyougoto…?

S1:

Re:Howdoyougoto…?

S2:

T:Let’saskandanswerinpairs.Oneisreporter.

2.T:Let’saskandanswerinpairsonP43accordingtoyoursituation.

Ssworkinagrouptopracticetheimportantsentencewith：“Howdoyougoto

+地點(diǎn)”“IGoby+交通工具”Workinpairs利用學(xué)生喜歡的大轉(zhuǎn)盤游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；利用學(xué)生熟悉的人物圖片和物品的圖片，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，學(xué)生樂于參與，積極表達(dá)，有效操練本課的重點(diǎn)句型。練習(xí)6：總結(jié)環(huán)節(jié)T：Whatdidyoulearninthisclass？討論本節(jié)課你所學(xué)到的內(nèi)容幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。通過反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，來增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂于參與英語實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Module7Unit2Howdoyougotoschool？Igobytrain.呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生梳理課堂重點(diǎn)知識(shí)。課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課復(fù)習(xí)部分復(fù)習(xí)以往學(xué)過的交通工具，為本課重難點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)掃清障礙。整節(jié)課發(fā)揮學(xué)生主體性，自主體驗(yàn)并掌握語言。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課主要目標(biāo)語句的認(rèn)讀與表達(dá)。并且通過問答練習(xí)，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化本課主要單詞、詞組和句子的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生帶著任務(wù)聽課文，引出新句型的教學(xué)。逐漸強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于去某地所使用的交通工具的運(yùn)用。通過課文學(xué)習(xí)，鞏固提升學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)效果，保持學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。循序漸進(jìn)，自然過渡。家庭作業(yè)：MakeasurveyHowdoyourparentsgotowork？第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊以transport為主題。第一模塊主要是用核心句型Howdoyougotoschool？來詢問別人乘坐交通工具情況。第二模塊主要是用核心語句：Igobytrain.句型來描述自己出行的交通工具。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說Howabout？Thenlove2.能聽懂認(rèn)讀對(duì)說trainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplaneHowdoyougotoschool？Igobytrain.能力目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說：Howabout？Thenlovetrainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplane2.掌握句子：Howdoyougotoschool？3.掌握句子：Igobytrain.4.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文Howdoyougotoschool？來詢問別人乘坐交通工具情況Igobytrain.句型來描述自己出行的交通工具7.能書寫字母：Oo,Pp，Qq情感態(tài)度：了解不同人們的出行方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用英語交流開闊自己的眼界學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，通過動(dòng)作感知和記憶關(guān)于交通方式的短語跨文化意識(shí)：通過進(jìn)一步感知英語擬聲詞的特點(diǎn)，初步注意到英漢兩種語言的差異。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)鞏固操練本模塊的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)輔助多媒體課件，教學(xué)卡片等教學(xué)策略結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，針對(duì)前兩模塊的教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，以此鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)步驟1：熱身環(huán)節(jié)3.freelytalk:T:Howareyoutoday？Howdoyougotoschool？鼓勵(lì)學(xué)生之間以相同的方式互相交流。師生問好學(xué)生齊唱英文歌Freelytalk師生之間生生之間師生問候，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。歌曲熱身。教師通過隨意自由的與學(xué)生對(duì)話，復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)句型，起到引領(lǐng)示范的作用。通過學(xué)生的自由對(duì)話，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力步驟2：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)T:NowI’llgiveyou3minstoreadthedialogueandthenshowitintheclassroom.（注意你的語音，語調(diào)，看誰模仿的最像）T：We’velearntthismodule.Fourpeopleinagroup.Nowlet’shavea“playshow”.Let’shaveamatch.Youshouldactitoutwithoutbooks.分角色朗讀課文，注意你的語音語調(diào)小組內(nèi)分角色表演課文通過朗讀比賽，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更加正確流利的朗讀，不斷提高學(xué)生的朗讀水平。考查學(xué)生對(duì)單元課文的理解與運(yùn)用情況，通過其表演，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的掌握。并且通過表演，增加學(xué)生背誦課文的積極性。步驟3：活動(dòng)環(huán)節(jié)1.我們今天學(xué)習(xí)了去遠(yuǎn)的地方怎么問答，那讓我們來談?wù)撘幌挛覀兪浅俗裁唇煌üぞ呷ヂ眯械陌伞hisismytrip.

IgotoBeijingonholiday.Igobybus.ThenIgobytrain.

T:Let’stalkaboutyourtripingroups.