2023-2024學年吉林省梅河口五中高二生物第一學期期末復習檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人體小腸中的氨基酸進入骨骼肌細胞的正確途徑是（）A.血漿→組織液→肌細胞B.淋巴→血漿→組織液→肌細胞C.血漿→淋巴→組織液→肌細胞D.淋巴→組織液→肌細胞2．小兒麻痹癥是由于病毒侵染了位于脊髓前角的傳出神經細胞體，而傳入神經及神經中樞未受到侵染。據此分析，小兒麻痹癥患者會表現出下肢（）A.能運動，對刺激有感覺 B.運動障礙，對刺激有感覺C.能運動，對刺激無感覺 D.運動障礙，對刺激無感覺3．棉花幼果獲得光合產物不足會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產物調配的影響，某研究小組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）。對該實驗的敘述不正確的是（）A.該實驗的因變量是放射性物質在果實和葉片中的相對含量B.根據該實驗的三組處理結果推測，B組幼果的脫落率最低C.若本實驗所用激素與生長素具有協同促進植株增高的作用，則該激素可能是赤霉素D.若增設D組，用激素處理葉片，則幼鈴的放射性比B組更低4．用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖所示的實驗，一段時間后，不會引起彎曲現象的是()A.②③④⑧⑦ B.①③④⑥⑧ C.①③④⑥⑦ D.①②③⑤⑧5．2019年12月以來，新型冠狀病毒導致的肺炎在世界范圍爆發。經科學工作者研究，發現了數種快速檢驗新冠肺炎病原體的方法，以正確診斷是否感染病毒。下列與新型冠狀病毒的研究、診斷有關的說法中錯誤的是（）A.鏡檢法：在光學顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液，以發現病原體B.PCR技術：體外基因復制技術，可在幾十分鐘內把病原體的基因擴增到數百萬倍C.抗原-抗體法：用特殊制備的病原體蛋白質與病人血清中的相關抗體特異性結合，確認病人是否感染過病原體D.基因探針技術：用放射性同位素、熒光因子等標記的核酸分子做探針，利用核酸分子雜交原理來檢測病原體6．“篩選”是分離微生物常用的手段，下列有關技術中不能篩選成功的是（）A.在全營養的普通培養基中，篩選大腸桿菌B.在尿素為唯一氮源的固體培養基中，篩選能夠分解尿素的微生物C.用纖維素為唯一碳源的培養基，篩選能分解纖維素的微生物D.在培養基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖所示的調節過程是人體穩態的重要組成部分。甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過程，a、b、c分別代表三種激素；乙圖表示垂體所分泌的激素作用于甲狀腺的示意圖；丙圖是人體中水平衡調節過程示意圖，A、B代表結構，C代表激素。請據圖回答下列問題：（1）人在寒冷環境中的調節過程是：當受到寒冷刺激時，位于皮膚和內臟的_________會產生興奮，通過傳入神經將興奮傳到體溫調節中樞——__________，中樞產生興奮并對傳入的信息進行分析綜合后進行調節。（2）人進入寒冷環境時，圖甲中過程________（填數字）產生的激素會增加，其中激素________（填字母）作用于機體細胞促進代謝，使機體產熱量增加。①②過程產生的激素會促進激素a的合成和分泌，而a含量的增多，會抑制①②過程的進行。這種調節機制稱為________調節。（3）圖乙中垂體產生的激素TSH釋放進入血液，隨血流達到全身各個部位，但只選擇性地作用于甲狀腺細胞，原因是_________________________________________。（4）人體內水和無機鹽的含量發生變化，就會改變細胞外液滲透壓的大小。人體內滲透壓的調節機制是：細胞外液滲透壓升高，刺激A，促使A合成、分泌物質[C]________的量增加，經[B]________釋放，作用于腎小管和集合管，促進對水重吸收增強，使尿量減少；同時，引起____________興奮，產生口渴感覺，主動飲水，增加機體含水量。8．（10分）根據人體免疫的相關概念圖回答問題:（1）填寫圖中字母所代表的細胞名稱，完成概念圖:[a]__________________，[b]___________________，[c]___________________。A．淋巴細胞B.B細胞C．漿細胞（2）當相同的抗原再次侵人人體后，_____________細胞可以迅速增殖分化，產生更強的免疫效應，消滅該抗原。（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的是________________細胞，c和d細胞的形成需要抗原的刺激。[c]能產生________（抗體/淋巴因子），[d]________________能使靶細胞裂解，使抗原釋放出來并被消滅。（4）免疫調節是通過免疫系統來實現的，它是由__________、_______和_____________三部分組成。（5）溶菌酶作用屬于第___道防線，第三道防線的特異性免疫包括_______________和_____________兩種方式。9．（10分）下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。請回答：（1）激素A的名稱是_______________，激素B的名稱是__________________。（2）外界寒冷時，人血液中激素C的含量將會_____________。（3）如果激素C的合成量過多時，激素A和B含量將_______。這是一種_______調節機制。10．（10分）為探索影響動物體內甲狀腺激素水平的相關因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗∶（1）實驗一∶取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請據圖回答∶①圖中曲線a表示的激素是_____，曲線b表示的激素是________________。②實驗結果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能（產生的激素量）與甲狀腺的體積有什么關系？___________________。③通過該實驗，還以給人啟示，對于患____________的病人可以實施手術治療。（2）實驗二∶取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素并測得其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產生這種生理變化的原因。①當體內促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，_____________合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內過高的甲狀腺激素就會抑制_________和__________的分泌活動，從而使相應的激素水平下降。11．（15分）研究機構對某草原的野兔進行了調查，下表表示通過某種方法調查野兔種群密度的結果。請回答下列有關問題：項目捕獲數（只）標記數（只）雌性個體數（只）雄性個體數（只）初捕32321418重捕3641818（1）種群最基本的數量特征是___________。若調查樣方總面積為2hm2，則該草原野兔的種群密度為_______。若一部分被標記的野兔被狼捕食，則會導致種群密度估算結果_________（填“偏大”“偏小”或“相等”）。該調查方法稱為___________法。（2）綜合兩次捕獲情況，該野兔種群的性別比例（♀/♂）為__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】根據人體內血漿、組織液和淋巴三者的成分流向以及結合人體營養成分的消化吸收過程即可分析解答。【詳解】血液和組織液中的物質可以相互流通，組織液單項流向淋巴，淋巴中的淋巴液單項回流到血液，故血漿中的葡萄糖可以先進入到組織液，然后進入組織細胞即肌細胞。故選A。【點睛】對人體內環境穩態調節的一個簡單的應用。2、B【解析】神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成，反射依賴于完整的反射弧。【詳解】根據題意分析可知：病毒侵染了位于脊髓的傳出神經元的細胞體，而傳入神經元及神經中樞未受到侵染，說明傳入神經元及神經中樞未受到侵染，所以刺激產生的興奮能傳到神經中樞（大腦皮層）處理，對刺激有感覺；而傳出神經元受損，效應器（肌肉）沒有應答，運動障礙。故選B。【點睛】本題以“小兒麻痹癥”為材料背景，考查反射弧結構和神經傳導的相關知識，要求學生識記反射弧的組成，掌握興奮在反射弧上傳導的過程，并結合題干信息準確判斷。3、B【解析】由圖2可知，若用激素處理全株，葉片中的放射性升高，幼鈴中的放射性降低；若用激素處理幼鈴，葉片中的放射性下降，幼鈴中的放射性升高。【詳解】A、該實驗的自變量是激素處理的部位，因變量是放射性物質在果實和葉片中的相對含量，A正確；B、棉花幼果獲得光合產物不足會導致其脫落，由圖可知，C組幼鈴放射性較高，說明其脫落率最低，B錯誤；C、由于生長素和赤霉素均促進生長，故若本實驗所用激素與生長素具有協同促進植株增高的作用，則該激素可能是赤霉素，C正確；D、由實驗可推測，光合產物可向該激素含量高的器官分配。若用激素處理葉片，葉片有機物輸出明顯較少，且會小于B組，因而幼鈴的放射性強度百分比由高到低依次為C>A>B>D，D正確。故選B。4、C【解析】判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法：（1）判斷“長不長”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素。①能獲得生長素，則生長。②不能獲得生長素，則既不生長也不彎曲。（2）判斷“彎不彎”：看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻。①若生長素分布均勻，則直立生長。②若生長素分布不均勻，則彎曲生長。【詳解】①中由于勻速旋轉，a和b瓊脂塊中的生長素分布均勻，所以直立生長；②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；③中沒有感受單側光刺激的部位，直立生長；④中阻斷了生長素橫向運輸的途徑，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤中生長素向左側運輸，右側無法極性運輸到作用部位，所以向右側彎曲生長；⑥中阻斷了生長素極性運輸到作用部位，所以不生長；⑦中勻速旋轉植物，受光均勻，直立生長；⑧中整體勻速旋轉，小孔側受單側光照，所以彎向小孔生長故選C。【點睛】與植物激素相關的3個提示：（1）實驗中要運用對照原則和單一變量原則。（2）實驗要體現生物科學研究的基本思路：提出（發現）問題→作出假設→設計實驗證明→得出結論。（3）實驗材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻斷運輸；不透明錫箔紙和盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素；枝條上下端與極性運輸關系。5、A【解析】目基因的檢測與鑒定：（1）分子水平上的檢測：①DNA-DNA分子雜交技術；②DNA-RNA分子雜交技術；③抗原-抗體雜交技術。（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定等。當用一段已知的基因序列作探針，與變性后的單鏈DNA接觸時，如果兩者互補結合成雙鏈，表明被測DNA中含有已知的基因序列。【詳解】A、病毒在光學顯微鏡下無法看到，只有在電子顯微鏡下才能觀察到，A錯誤；B、PCR用于體外快速擴增特定基因或DNA序列，B正確；C、病原體進入人體后會刺激機體產生特異性免疫反應，產生相應抗體，由于抗體與抗原結合具有特異性，因此用特殊制備的病原體蛋白質與病人血清中的相關抗體特異性結合，可發現病原體，C正確；D、用放射性同位素、熒光因子等標記的核酸分子做探針，利用核酸分子雜交原理來檢測病原體，D正確。故選A。6、A【解析】本題是選擇培養基的選擇作用，根據選項涉及的培養基進行分析，對選項做出判斷。【詳解】A、在全營養的普通培養基中，幾乎所有細菌都能生長，不能篩選大腸桿菌；A錯誤；B、在尿素固體培養基中，只有能分解尿素的微生物才能生長，不能分解尿素的微生物因缺乏氮源不能生長，能夠篩選分解尿素的微生物；B正確；C、用纖維素為唯一碳源的培養基，只有能分解纖維素的微生物才能生長，不能分解纖維素的微生物因缺乏碳源不能生長，能篩選分解纖維素的微生物；C正確；D、在培養基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物；D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.冷覺感受器②.下丘腦③.①②③④.③⑤.負反饋（或反饋）⑥.只有甲狀腺細胞上存在TSH的受體⑦.抗利尿激素⑧.垂體⑨.大腦皮層（渴覺中樞）【解析】分析圖甲：①為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的過程，②為垂體分泌促甲狀腺激素的過程，③為甲狀腺分泌甲狀腺激素的過程，其中a為甲狀腺激素。分析圖丙：A為細胞外液滲透壓感受器，B為垂體，C為抗利尿激素。【詳解】（1）人在寒冷環境中的調節過程是：當受到寒冷刺激時，位于皮膚和內臟的冷覺感受器會產生興奮，通過傳入神經將興奮傳到下丘腦體溫調節中樞，中樞產生興奮并對傳入的信息進行分析綜合后進行調節。（2）圖甲中，①為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的過程，②為垂體分泌促甲狀腺激素的過程，③為甲狀腺分泌甲狀腺激素的過程，人進入寒冷環境時，圖甲中過程①②③產生的激素會增加，其中a甲狀腺激素作用于機體細胞促進代謝，使機體產熱量增加，①②過程產生的激素會促進激素a的合成和分泌，而a含量的增多，會抑制①②過程的進行，這種調節機制稱為負反饋（或反饋）調節。（3）圖乙中垂體產生的激素TSH釋放進入血液，隨血流達到全身各個部位，但只選擇性地作用于甲狀腺細胞，原因是只有甲狀腺細胞上存在TSH的受體。（4）人體內滲透壓的調節機制是：細胞外液滲透壓升高，刺激細胞外液滲透壓感受器，促使下丘腦合成、分泌的抗利尿激素增加，經垂體釋放作用于腎小管和集合管，促進對水重吸收增強，使尿量減少；同時，引起大腦皮層（渴覺中樞）興奮，產生口渴感覺，主動飲水，增加機體含水量。【點睛】本題考查體溫調節和水鹽平衡調節的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構；能運用所學知識，能靈活運用。8、①.A②.B③.C④.記憶⑤.吞噬⑥.抗體⑦.效應T細胞⑧.免疫器官⑨.免疫細胞⑩.免疫活性物質?.二?.體液免疫?.細胞免疫【解析】(1)免疫細胞包括吞噬細胞和[a]淋巴細胞；淋巴細胞包括T細胞和[b]B細胞；B細胞在抗原的刺激下，在T細胞分泌的淋巴因子的作用下，增殖分化為記憶細胞和[c]漿細胞；T細胞在抗原的刺激下增殖分化為記憶細胞和[d]效應T細胞。(2)當相同的抗原再次侵人人體后，記憶細胞可以迅速增殖分化，產生更強的免疫效應，消滅該抗原。(3)既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的是吞噬細胞。[c]漿細胞能產生抗體；[d]效應T細胞能使靶細胞裂解，使抗原釋放出來并被消滅。(4)免疫系統是由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質三部分組成。(5)溶菌酶作用屬于第二道防線，第三道防線的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫兩種方式。9、（1）①促甲狀腺激素釋放激素②.促甲狀腺激素（2）增多（3）①.減少②.負反饋【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少。【小問1詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。由圖可知，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素。【小問2詳解】甲狀腺激素能促進細胞代謝，所以外界寒冷時，人血液中激素C（甲狀腺激素）含量增加，這是由于激素A和激素B增多所致。【小問3詳解】激素C甲狀腺激素的合成量過多，通過反饋作用抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，使激素A促甲狀腺激素釋放激素和B促甲狀腺激素含量下降，這是負反饋調節機制。【點睛】本題考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節，主要考查對甲狀腺激素調節的知識記憶能力。10、（1）①.促甲狀腺激素②.甲狀腺激素③.正相關④.甲亢（2）①.促甲狀腺激素②.下丘腦③.垂體【解析】甲狀腺激素的分級調節：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和分泌甲狀腺激素，這就是所謂的分級調節。在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內，不能持續升高。當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統就可以維持在相對穩定水平，這就是所謂的反饋調節。【小問1詳解】①下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動。切