Nordri設計任務室提供專業PPT/商務演示設計制造培訓授課技巧.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.前期預備課程設計明確的課程目的明確的課程構造明確的學習形狀內容的組織.課程設計

——明確的課程目的為何培訓？〔Why〕目的是什么？主要傳達什么信息？誰來參與？〔Who〕誰是聽眾？多少人？什么知識機構？什么任務背景？預備給我多少時間？他們需求聽什么？〔What〕為何而來？需求了解什么？我講到什么程度？.課程內容明確課程構造明晰一級\二級\三級\四級目錄邏輯推理遞進關系\歸納推理關系流程關系并列關系位置關系課程設計

——明確的課程構造.課桌講授式演示操作式分組討論式案例教學式課程設計

——明確的學習形狀.前期預備課件制造課件制造的原那么課件的濫用.Big大方中文28號字以上，每頁7行以內Bolo簡約字體、字號不要超越3種以上Beautiful美觀課件制造的原那么

——PPT制造的3B原那么.單張幻燈片設計原那么遵照反差配色原那么每張只需一個主題層次明晰留有足夠空間.恰當的方式呈現什么：文字/圖片/模型何地：地圖/表示圖/方案和人：組織構造圖/照片如何：圖表/表示圖多少：表格/圖表為什么：文字.浩如煙海的文字小看不清〔word搬家〕無表達重點，層次太多，構造混亂沒有清楚的標題，邏輯欠缺呆板得只需一種表達方式，如只需文字劣質的圖片，花哨缺乏嚴肅性背景和文字搭配不當PPT頁數太多或過少課件制造

——PPT的濫用.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.開場入題消除緊張開場白引子點題引見利益共識.緊張!.消除緊張詳盡預備〔至少十倍的預備時間〕樂觀自信－假設他等待更壞，事情只會更糟不怕丟臉的人才干掙臉熱愛丟臉！.消除緊張提早到現場查看，與聽眾進展交談，預順應試講預備能夠的提問與答案手里握一樣東西〔麥克風〕.壓力轉換技巧心跳加速口干舌燥出虛汗手發抖兩腿發軟心神不安不敢正視詞不達意盼望終了大腦空白勝利冥想法----料想未來，做本人的天使自我解脫法----丟掉面子、摘掉帽子、放下架子勝利舒緩法----放松神經系統，緩解緊張心情壓力轉換法----將壓力內容、逆向和正向轉換預備、比資歷更重要.著裝正式而嚴肅自然而大方.找到他的位置位置：黃金分割點站姿：兩腳平行與肩同寬雙手：自然下垂，自信手部動作：大方得體目光交流、精神報滿.不良的視覺印象無處擺放的手暴露您的不自信祈禱手勢/雙手背后/雙手叉腰/胸前抱臂/雙手插兜/指揮動作提褲子/搔弄鼻子、耳朵、頭發依托式.聽眾用精彩開場奇聞軼事禮貌而正式的引見權威術語幽默講解標題提問援用…….引子點題利益故事幽默問題現實開場白的構造有效的開場白包括自我引見主題/目的/時間/要求破冰.培訓前的共識或商定空杯心態：提高最大的敵人是自滿遵守紀律：守時，手機變為按摩器共同窗習：他我皆學生，共同窗習找到朋友：朋友是彼此提高的鏡子商定停下來的方法！.開場白防止說的太長，不入主題時間把握不當〔11:45說早上好！〕開場不設計，無機構負面的開場.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.過渡與控場過渡：內容構造過渡，言語過渡，培訓方式過渡……言語的邏輯性、銜接性，用數字表達構造控場：現場效果反響與掌控.調理課堂氣氛激勵幽默競爭交流提問.培訓中局面控制●目光的控制：定點強化目光●聲音的控制：高低聲、停頓●動作的控制：出示道具、大幅度動作●內容的控制：調整內容●講引人留意事物：講故事與軼事●與場上直接對話：虛設與真實.培訓師主導和學員主導時間分配培訓師學員培訓效果較差培訓效果不確定培訓效果較好培訓效果很好.啰嗦，講個不停.該調整了！！該調整內容了！該調整方式了！講授—討論—提問—演示—互動—案例…應該每7分鐘改動一種教學方法您將聽者放在心上，聽者才會將講者、內容放在心中！.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.腔調內容體態怎樣說比說什么更重要55%38%7%.培訓師言語表達技巧

——抑揚頓挫的言語在自然停頓上停頓用停頓并吸氣來替代多余的口頭禪停頓時，堅持目光接觸熱愛丟臉！.培訓師言語表達技巧

——音量、音調根據會議室的大小調理音量變化音量，有吸引人的效果改動語調以強調關鍵信息標出要強調之處讓每個人都聽清！.培訓師言語表達技巧

——速度和節拍不時改動講話的速度，以求到達戲劇性效果加快速度以表達熱情放慢速度以表達強調運用自然停頓，較易記憶.言語表達技藝訓練講故事反復講故事，提升言語才干朗誦留意RSVPP要投入，有扮演才干言語靈敏、.培訓師面部表情以輕松和友好的表情開場他的授課經過變換表情來反映演講內容面部表情松弛，面帶淺笑友善、了解、平等、親和力.講師的價值導向作用站在講臺上講話不同于平常的說話，具有價值導向作用：目的導向，價值導向站在專業的角度、單位的角度、教師的角度要慎言：要清楚什么可以講，可以說，什么不可以講，不可以說.目光與眼神設法很自然地與全場的眼神互動交流，堅持目光接觸，目光接觸時要有停頓聽眾較多，選擇一定區域的人堅持目光接觸與聽眾目光接觸時，應適當走動用主人的目光，照顧到每一個人！.手勢手勢舒張，有力、有停頓運用描畫性的手勢有助于闡明事物特征用強調手勢引起聽眾對該主題的留意肢體的動作要大..讓課程具有壓服力和吸引力壓服力：數字實例細節以數字說話，多用描畫和例證，對細節加以闡明，先講結論，要點依次列舉吸引力：情景親歷故事用對白使戲劇化，煞有其事.實例〔案例〕要有目的性、有落腳、有思索案例要留意案例本身不存在爭議案例要典型案例不能陳舊案例能證明觀念案例細節經得起琢磨.351開場入題自若呈現前期預備42過渡與控場終了.超時令人生厭！.終了培訓帶著大家作回想，請學員回想從回想中歸納學習成果向全體學員尋求感受、意見、反響帶著大家討論如何把所學運用到任務中宣布培訓班終了.常用的終了語總結煽動故事幽默詩句.終了語要防止尋求贊賞負面的終了語要終了時有開場一個新的話題沒有總結“還有許多來不及講了…〞過分贊賞聽眾.培訓師?.積極地實際優秀地演說熱情地分享感悟與思索高效地學習.控制才干控場才干察看力組織規劃才干鼓勵才干溝通才干優秀培訓師的10項才干要求影響力言語表達才干應變才干學習力①②③⑨④⑤⑥邏輯思想才干⑦⑧⑩.優秀培訓師素養知識〔Knowledge〕：做什么〔whattodo〕技藝〔skill〕：如何做〔howtodo〕態度與志愿〔Attitud