第第頁小班語言活動方案房頂上的大蘑菇

小班語言活動方案房頂上的大蘑菇

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

2.進(jìn)展思維的想像力，想出很多方法援助小兔。

3.學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。

(二)情感目標(biāo)

萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愛援助別人的情感。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個。

2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、"大.考吧.幼.師網(wǎng)出處'蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。

(二)知識閱歷預(yù)備觀測各種蘑菇。

三、活動過程

(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒援助小兔想方法。

老師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么難過呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚(出示小兔家漏水的圖片)

老師：小伙伴，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來援助它想方法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來援助小兔，鼓舞幼兒大膽想像，發(fā)揮思維制造性，想出與別人不同的方法來援助小兔，并能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的看法。

(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

老師：剛才小伙伴們真能干，援助小兔想出了很多的好方法。我知道小動物們都來援助小兔解決困難了，讓我們看看,大;考,吧.幼，師網(wǎng)出處,都有誰來了?

它們是怎樣援助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

(三)老師分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師在投影儀上操作圖片并分段講解并描述故事內(nèi)容，且提出問題援助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰來援助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣援助小兔的呢?小兔得到了小動物們的援助，它會怎樣做?

(四)啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。

老師：我們都知道小動物們是怎樣援助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動物援助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行安排角色戴上頭飾，利用道具、場景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要依據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小伙伴表演得最好，最生動。老師參加表演活動進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語言組織對話內(nèi)容，編出與別人不同的對話來。

(五)萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人、愛援助他人的情感。

老師：小兔有困難，很多小動物都能主動去關(guān)懷、援助它，連小伙伴也都幫忙了。假如是其他小伙伴遇到了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)懷他人、援助他人。

(六)結(jié)束。

老師出示小兔木偶(放錄音)：小伙伴，你們真是愛援助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，感謝你們!再見!

四、各領(lǐng)域滲透

社會：開展"誰有困難，我來幫'的主題活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語言角進(jìn)行講解并描述活動。

五、生活中滲透

老師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)覺別人有困難，需要援助時，能主動去關(guān)懷、援助別人，為他人解決困難。

六、環(huán)境中滲透

將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動中講解并描述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動。