11統編版小學道德與法治學科單元作業設計參賽作品參賽內容 五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》參賽時間 2022年5月22目 錄1.參賽作品總述 12.開場語 83.暢游文字園 9第8課《美麗文字 民族瑰寶》作業設計4.探索科技園 15第9課《古代科技耀我中華》作業設計5.正己美德園 22第10課《傳統美德 源遠流長》作業設計29單元質量檢測作業31PAGEPAGE3五年級道德與法治上冊第四單元作業基本信息學科基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治五年級上學期人教版第四單《驕人祖先燦爛文》單元組織形式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第8課《美麗文字 民族瑰寶》第一課時P62-66 豐富多樣的文字字2第8課《美麗文字 民族瑰寶》第二課時P67-69 意蘊雋永的漢字3第8課《美麗文字 民族瑰寶》第三課時P70-71影響深遠的漢字4第9課《古代科技耀我中華》第一課時P72-73燦若繁星的古代科技巨人5第9課《古代科技耀我中華》第二課時P74-78獨具特色的古代科學獨領風騷的古代技術創造6第9課《古代科技耀我中華》第三課時P79-81改變世界的四大發明7第10課《傳統美德源遠流長》第一課時P82-85自強不息的人格修養8第10課《傳統美德源遠流長》第二課時P86-88立己達人的仁愛精神9第10課《傳統美德源遠流長》第三課時P86-88天下興亡、匹夫有責的愛國情懷二、單元分析（一）課標要求9條“知道我國是幾千年歷史的文化古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產”。2014年教育部發布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳發現出《義務教育道德與法治課程標準（2022中政治認同、道德修養兩大核心素養的培養。圖1本冊教材各單元主題及對應課標領域（二）教材分析圖2本單元邏輯結構圖圖3本單元各課課文板塊結構關系圖（三）學情分析五年級學生擁有一定的閱讀能力與理解能力，對本單元教材展示的教學內容、故事與格言，通過查找資料、合作學習討論，基本上能夠理解，生活進行聯系，對自己的影響、結合自身談體會與感悟等方面存在一定的難處。因此，在教學及作業設計中重點引導學生從熟悉的生活話題和情境中展開學習討論，并結合自身生活經驗、認知能力進行知識與生活經驗的架構，認知、體悟、實踐，讓學生不僅了解中華優秀傳統文化，從小建立文化認同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。更主要的是將文化自信內化于心，付諸行動，成為中華優秀傳統文化的傳承者，筑牢中華民族的根與魂。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標的傳統文化；了解漢字對世界的影響，懂得珍視祖國的傳統文化。技成就；搜集、了解古代科學家的故事，感受我國古代領先世界的科技創造；知道古代中國的四大發明對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。聯系；體會中華傳統美德格言的意蘊，學會用他們來指引自己的生活。（二）單元作業目標1.知道我國許多民族有自己的語言文字，不同漢字形體具有不同的魅力，寶，而且是世界人民共同的財富。升華，觸發“強國有我”的思想覺悟。的愛國情懷。四、單元作業設計思路方式展開，主要有：虎”在開場語部分，給大家提出學習要求。探索科技園”“正己美德園”三個園區，每個園區結合教材內容與教學實際、學學生對本單元作業完成情況進行總評價。顧調查研究式作業、擴展想象式作業、綜合實踐作業等。基于學情特點設定問題任務→著眼學生發展設計評價標準和方式。五、課時作業開 場 語來到“中華文化園”。先 753“虎虎生威三級獎章”。實踐、行動，筑牢“中華民族的根和魂”。化園”，一起努力吧。我中華虎，等著你們哦！第8課《美麗文字 民族瑰寶》作業設計華民族傳統美德、道德觀念吧！第一課時《豐富多樣的漢字》《古老優美的文字》一、游覽任務在人民幣上，印有五種民族文字。你能辨認出來嗎？PAGEPAGE10甲骨文具有對稱的格局，具備了書法的三個要素，即用筆、結字、章法三要素。笑臉遮蓋部分是一句有關讀書的名言，你能與同學猜一猜，認一認嗎？課后搜尋并欣賞歷代書法家作品（范例如下）。 （顏真卿作品） （趙孟頫作品） (王羲之作品)尋漢字之源，贊漢字之美（選做題）根據自己興趣搜集中國漢字起源的傳說資料，準備參加故事會。二、完成時間：前兩項課內完成，10分鐘；后兩項課后完成，不限時間三、評價標準符合主題。故事內容符合主題。故事內容基本符合主題。四、評價實施主體: 學生游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）五、設計意圖展學習和思考，多角度、全方位的感知知識，獲取知識。六、附作業答案漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族、壯族。第一:漢族漢語拼音；第二:蒙古文字БНХАУ-ынАрдынбанк；第三:藏族文字???????????????????,；第四:維吾爾文字????????????,；第五:壯文"CunghgozYinzminzyinzhanganajcibmaenz"。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”一、游覽任務

第二課時《意蘊雋永的漢字》第一關：你能猜出每句話中蘊含的字謎嗎楚楚霸王烏江自刎。渭水一別月當空。學子遠去，又見歸來。心香飄失，聞香無門。一人一只口，口下長只手。獨留花下人，有情卻無心。第二關：我會根據圖意猜出成語 （ ） （ ） （ ） （ ）第三關：說說漢字中蘊含的文化示子女。古漢字“孝”就表示孩子攙扶著老人，這就是盡孝道啊！尊老、敬老是中華民族的傳統美德。選做題1.學唱歌曲《中國漢字》。2.搜集有關漢字的故事。PAGEPAGE13二、評價標準良好：準確猜出四個字謎和三個成語，漢字故事解讀比較合情合理，語句通順合格：準確猜出兩個字謎和兩個成語，漢字故事解讀基本合情合理，語句通順，少量錯別字。三、評價實施主體：教師游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）四、設計意圖他們“中國人、中國字、中華魂”的情感。五、附作業答案猜字謎：翠 田 覺 聲 拿 倩看圖猜成語：魚米之鄉 血口噴人 排山倒海 脫口而出“信”它的左邊是“人”，右邊是“言”。意思是人要言而有信。講究誠信是我們每個人都應具備的傳統美德。第三課時《影響深遠的漢字》一、游覽任務

辯一辯 議一議曬一曬你是怎樣的觀點呢？力，如何讓中國漢字在國際地位發揚光大？請把你們的書法作品帶到班級來展示。二、評價標準優秀：立意新穎，觀點鮮明，表述清晰良好：觀點明確，表述比較清晰合格：觀點明確，表述基本清晰三、評價實施主體：學生 教師游游覽任務完成評價卡三優秀（）良好（）合格（）評價人、四、設計意圖、現代社會全球化的角度，重新審視漢字，懂得珍視祖國的傳統文化。第9課《古代科技耀我中華》作業設計9技耀我中華》，分別由《燦若繁星的古代科技巨人》《獨具特色的古代科學》能夠順利完成!1必做題：1必做題：主題故事會要求：全班分10個小組，每組四至五人。認真閱讀教材P72--73內容，完成以下任務：（1）以“我喜歡的古代科學家”為主題，進行資料收集與故事準備。（2）小組長召集組員利用課間進行討論分享，確定故事內容和故事員，進行排練。（3）故事員代表小組參加班級“我喜歡的古代科學家”主題故事會。（4）評價以小組為單位進行整體評價。整體評價結果即為每位成員作業成績。2選做題:與家長或老師進行交流思考（1）站在今天，我們如何看待古代的科技巨人？（2）站在今天，我們如何看待古代的科技史？（3）站在今天，我們如何走向未來？二、完成時間本次游覽任務分課前與課中、課后三個環節。課前：分組，了解任務內容，閱讀教材，收集資料，故事排練。課中：匯報分享。各組故事員代表本組進行匯報。教師予以點評與升華。課后：選做作業供學有余力的學生課后完成，時間不限。三、評價標準及實施主體評價項目標準分值評價結果運用分享內容1.內容精彩，故事性強。2.符合作業主題。7060--80分為合格；81--90分為良好；91--100分為優秀。分享方式1.分工明確，全組參與。2.故事分享方式新穎獨特。3.服裝整潔，有禮貌。30參與度率先猜出故事主人公的可為本小組加分，一次加1分。10評價實施主體教師游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）四、設計意圖足當下，研究歷史，面向未來，真正擁有科技情懷，實現科技強國的夢想。流，讓學生站在今天讀“歷史”，站在今天觀“人物”，站在今天悟“精神”，來。第二課時《獨具特色的古代科學》《獨領風騷的古代技術創造》小伙伴們，本次游覽任務是對家鄉聞名世界的古代科技進行專項調查研究，完成調查報告。需要在家長的幫助下完成哦！一、游覽任務（一）任務：教師指導班級家委會根據居住地教師指導班級家委會根據居住地交通自愿等方面因素提前分組利用周末或課余時間組織學生前往目的地進行參觀、調查。羅盤組參觀休寧萬安羅盤文化博物館根據調查報告內容設計參觀提問問題，完成《萬安羅盤制作技藝調查報告》。珠算組參觀程大位博物館根據調查報告內容設計參觀提問問題完成《程大位珠算法調查報告》。徽墨組參觀屯溪胡開文墨廠根據調查報告內容設計參觀提問問題完成《徽墨制作技藝調查報告》。（二）要求：參觀采訪的裝備（相機、筆記等）。2.根據個人學習能力與理解力，進行調查報告的寫作。制制告調查小組羅盤組調查時間年 月 日調查地點休寧萬安羅經文化博物館調查小組成員調查報告內容一、萬安羅盤制作技藝的起源和歷史二、萬安羅盤制作技藝中讓你印象最深的環節或記憶最深刻的地方三、你認為研究和保護萬安羅盤制作技藝的意義四、我的參觀感受和感悟二、完成時間 兩周三、評價標準及實施主體評價項目標準分值評價結果運用報告內容8070--80分為合（報告模板1意義等調查事實清楚。格；—3項）2.語言文字優美，條理清晰。81--90分為良好；的形式。91--100分為報告內容（報20優秀。告模板第4項）評價實施主體教師游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）四、設計意圖級學生有一定的閱讀力，能夠理解，但學習內容和學生的生活實際聯系不密切，給培育學生民族自豪感和責任意識帶來了難度。課堂的延伸。第三課時《改變世界的四大發明》游覽任務（一）【課內作業】習近平總書記提習近平總書記提“惟創新者進惟創新者強惟創新者勝請結四大發明”曲折而艱辛的發明過程以及生活實際，寫一寫你的理解。【完成時間】 課堂內完成，時間15分鐘。【評價標準及實施主體】等級評價標準優秀1.能從“四大發明”的發明過程得到深刻啟發。2.展示內容吻合“創新”“實踐”的主題思想。3.聯系生活緊密，感悟深刻。良好1.能從“四大發明”的發明過程得到較深啟發。2.展示內容比較符合“創新”“實踐”的主題思想。3.聯系生活比較緊密，感悟比較深刻。合格1.能從“四大發明”的發明過程得到一些啟發。2.展示內容基本符合“創新”“實踐”的主題思想。3.能聯系生活，有感悟。評價實施主體教師游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）PAGEPAGE20【設計意圖】埋下一顆“創新的種子”，將來能為國家建設添磚加瓦，做出每一個人的貢獻。游覽任務（二）【課外作業】1.必做題：中國古代1.必做題：中國古代“四大發明向西方的傳播極大地影響和推動了人類社會和世界文明的發展，請閱讀教材P81“相關鏈接”內容（培根對中國智慧的贊美），收鄭和七次下西洋“絲綢之路南海一號等故事選擇其中一個故事講給家人或朋友聽，說清楚中國“四大發明”對世界、對全人類的貢獻。2.選做題：回顧中華民族近百年的屈辱史西方帝國主義列強依靠著洋槍火炮堅船利劍打開了我們的國門，踐踏我們的國土，中華大地生靈涂炭，山河蒙羞。試想：沒火藥的發明哪里來“洋槍火炮？沒指南針的發明西方列強的輪船如何到達中國的沿海岸？沒“造紙術“印刷術的發明西方文明的發展至少推遲數百年！反思：給中華民族帶來深重災難的是“四大發明”嗎？作為新時代的少年，我們要怎樣做，才能避免民族屈辱史的重演？【完成時間】 不限。【評價標準及實施主體】等級評價標準優秀必做題：故事內容符合主題，講述繪聲繪色。選做題：觀點正確，理解深刻。良好必做題：故事內容符合主題，講述流利。選做題：觀點正確，理解比較深刻。合格必做題：故事內容符合主題，講述清楚。選做題：觀點正確，有自己的思考。評價實施主體以家長為主，教師為輔游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）【設計意圖】前事不忘后事之師，站在歷史的新起點，我們要展望未來，還要凝視過往。新時代的少年肩負著民族復興的重任，他們不僅要為中國古代燦爛文明而自豪，擔重任的升華，觸發“強國有我”的思想覺悟。選做題供學有余力的學生完成。第10《傳統美德源遠流長作業設計10組成。希望你們繼續加油，取得優異成績！第一課時《自強不息的人格修養》一、游覽任務價結果。要求：成立要求：成立明志組、氣節組、誠信組、求新組四個項目組，每組4--5人，學習教材82--85相關的故事、格言等內容，完成以下任務。（1分主題內容合作學習可以利用圖書網絡等途徑收集資料補充教材內容，嘗試整合資源。（2推薦小組長根據個人學習能力與理解“講故事讀格言講格言、談感悟”四個方面做分工與匯報。（3）根據主題內容談感悟。具體為：明志組結合自身談談自己的志向或理想以及是否在堅定不移地朝著它前進？氣節組：談談你還知道哪些體現氣節的中國歷史人物故事以及你們的理解。誠信組：從“名實一致、言行一致、表里一致”三個方面談自己哪些方面做到了，哪些沒有做到，原因是什么？求新組：舉例自已或身邊人在生活中的求新表現故事。二、完成時間本次游覽任務分課前與課中兩個環節。課前：（1）完成分組，了解任務內容。（2）閱讀教材，合作學習。（3）進行資料的收集補充、整理和分享方式的排練。課中：（1）匯報分享。各組成員根據各自主題及組內分工進行匯報。（2）師生根據評價標準共同評價。（3）教師予以點評與升華。三、評價標準及實施主體實施主體等級標準實施主體標準教師優秀服裝整潔，有禮貌。3.延伸拓展符合主題，內容正確。學生★★★良好3.延伸拓展比較符合主題，內容比較正確。★★合格實感。★游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）四、設計意圖重點對每組的談感悟提出具體要求，起到引導作用。并作為評價重點。開展項目式的合作學習探究，一方面通過任務驅動激發學生自主學習積極為每個組員的評價結果，旨在引導學生樹立“大我”和“小我”的共同體意識。教育、分析判斷能力的提升，評價標準以“★”表示，便于學生操作。第二課時《立己達人的仁愛精神》價的機會，機會難得，好好把握哦。游覽任務（一）【課內作業】

續寫《碰 撞》224課間課間你拿著剛剛完成任務的作業本開心地向老師辦公室跑去恰巧前不久剛剛跟你有過爭執的張華同學上完廁所向教室飛快跑來在教室門口拐彎處跟你發生了碰撞你不僅被撞了個仰面朝天作業本也落到地上被張華踩了一腳，一個深深的腳印印在你的本子上。寬容是立己達人仁愛精神的重要表現請你結合本課所學反思自己與張華的行為，續寫故事的發展。PAGEPAGE25【完成時間】 課堂內完成，時間15分鐘。【評價標準及實施主體】等級評價標準優秀1.觀點正確，結合課堂所學內容進行反思，理解深刻。2.語句通順，情感真實。良好1.觀點比較正確，能結合課堂所學進行反思，理解比較深刻。2.語句通順，情感比較真實。合格1.觀點基本正確，體現出自己的反思。2.語句比較通順。評價實施主體教師游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）【設計意圖】律己、寬以待人的意識。進“嚴于律己、寬以待人”道德意識的認知內化。游覽任務（二）【課后作業】古人善用仁愛之心來處理人與人古人善用仁愛之心來處理人與人人與社會人與自然的關系作為新時代的少年我們要繼續傳、延續著仁愛之心請你找一則發生在自己身邊的體現仁愛精神的故事，講給父母或弟妹們聽。（必做題）唐代詩人唐代詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中描述了自己窮困潦倒的生活狀況：狂風卷走屋頂的茅草，頑童拿走了被卷走的茅草，雨不停地漏進家家里沒有一點干燥的地方。面對此情此景，杜甫卻發出“安得廣夏千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山。請你通過查閱資料，了解杜甫這句詩的意思。想一想，如果是你生活在杜甫這樣的環境中，你會怎么想，怎么辦？你從中感悟出什么？（選做題）【完成時間】 不限【評價標準及實施主體】等級評價標準優秀必做題：故事內容符合主題，講述繪聲繪色。選做題：1.觀點正確，理解深刻。2.語句通順，情感真實。良好必做題：故事內容符合主題，講述流利。選做題：1.觀點比較正確，理解比較深刻。2.語句比較通順。合格必做題：故事內容符合主題，講述清楚。選做題：1.觀點基本正確，有自己的思考。2.語句基本通順。評價實施主體以家長為主，教師為輔游游覽任務完成評價卡優秀（ ）良好（）合格（評價人）【設計意圖】成，進一步理解偉大詩人杜甫身上所體現的立己達人的仁愛精神。或課前復習舊知時間時間進行評價。第三課時《天下興亡 匹夫有責的愛國情懷》一、游覽任務（一）本次游覽任務為完成沉浸式體驗作業。咨詢家長或老師、討論排練。在課堂上通過表演進行匯報分享。師生共同評價。小組的評價結果即為每個組員的評價結果。任 務 單我是講解員學習89頁閱讀角“天下興亡，匹夫有責”、91頁閱讀人志士故事，變身為講解員，把你們的理解講給大家聽。我是表演家（1）學習89頁活動園格言。選擇其中一個格言，結合89頁閱讀角“魯女愛國”故事，變身為導演、演員，進行故事創編，把你們的理解演給大家看。我是表演家（2）學習90頁、91頁活動園格言。選擇其中一個格言，結合你知道的中國古代憂國憂民的故事，變身為導演、演員，進行故事創編，把你們的理解演給大家看。我是小記者學習90頁活動園“國以保民為本”內容，說一說戰爭時者采訪的方式，把你們的收獲告知大家。二、評價標準及實施主體實施主體等級標準實施主體標準教師優秀演生動、有趣、有創意。2.人人參與，分工合理。學生★★★良好正確。表演生動、有趣。2.人人參與，分工比較合理。★★合格正確。表演基本