11九年級美術學科第二課作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術九年級第一學期人美版《線條的藝術表現力》單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容第一課時《線條的藝術表現力》——感知線條生活中的線第二課時《線條的藝術表現力》——欣賞線條藝術家筆下的線條第三課時《線條的藝術表現力》——表現線條線條的表現方法第四課時《線條的藝術表現力》——探尋線條。課外拓展2二、單元分析（一）課標要求《美術課程標準》指出，七至九年級學生要“有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒材，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力”。本套教材重視對造型元素的學習和運用，引導學生從對線條的感知，理解和運用開始，逐步了解在美術創作中如何運用這些基本造型元素來塑造形體、表達思想和情感。多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，理解美術的貢獻，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。（二）教材分析現力，學習用線條表現物象的結構和特征。教師要充分認識到本課的重要性，了解本課的教學重點，利用本課教學幫助學生認識線條的豐富變化，嘗試運用線條造型。在教學過程中，教師可引導學生通過觀察，感受自然與生活中的線條特征和美感，如線的曲、直，粗、細，流暢、頓挫，并嘗試用線條概括物象的形態結構特征，在觀察通過了解、分析美術作品中的基本語言----線條，知道線條作為最基本的造型元素，被廣泛地運用于創作中。因此，線條是學習美術造型的基礎，也是進行美術創作最實用的語言。（三）學情分析九年級學生雖然對寫實作品感興趣，但仍不能自如地用繪畫的形式表現物象。針對這一階段學生的認知特點和學習興趣，本課從觀察生活中的物象人手，引導他們發現物象的線條特征，感受線條的藝術魅力，體會線條的不同狀態帶給人們的心理感受，學習用有變化的線條藝術地表現物象的形態特征，在描繪自然與生活中物象的過程中，提高也可以夸張，或是強調裝飾意味。學生可以通過這些手法進行練習，最終提高運用線條的能力。這樣既降低了學習難度，又激發了學生的學習興趣，讓學生逐步體會到繪畫的樂趣，增加作畫自信。了解藝術家的成長歷程，激發學生對藝術探索的興趣。3三、單元學習目標與單元作業目標序號單元學習目標單元作業目標水平層級1審美感知——感從觀察生活中的體驗、了解物象人手，引導學生知自然、生活中不同發現物象的線條特物象線條的特征和美征，感受線條的藝術感，為什么生活中的魅力，體會線條的不線條隨處可見，感受同狀態帶給人們的心線條的藝術表現力。理感受，提煉自然和生活中的線。2藝術表現——學引導學生從對線感知生通過深入分析美術作品和書法作品中線條的感知，理解和運條的運用，感受線的用開始，逐步了解在粗細、輕重等方面的美術創作中如何運用不同特征和美感，體這些基本造型元素來會中國書畫以線造型表現生活中的物象、和墨線變化極其豐富表達思想和情感，豐的特點，學習并形成富學生的審美體驗，欣賞方法，進行簡短提升審美情趣。的評述。3創意實踐——了解線條的表現形式和藝術語言特征，學習用線條表現生活中的物象，以美術服務生活，美化生活。選用多種風格和手法，在描繪自然與生活物象的過程中，提高學生用線條進行表達的能力。學習、運用4文化理解——了欣賞中國傳統繪理解畫作品中線條的豐富表現力和美感，理解中國書畫以線條構解線條在中國傳統書成，是與中國藝術家畫作品中的發展歷對線條的情有獨鐘和程，感受線條的藝術獨特感受分不開的，表現力，能夠通過學嘗試用不同的繪畫工習激發學生的內驅具臨摹線條，感受線力，培養學生的民族條的不同表現形式帶自信心，以美育人，來的韻味。學習了解啟迪心靈。藝術家形成自己的作畫風格背后蘊含的精神品質，形成正確的4四、單元作業設計思路結合美術學科課時所占學校周課時比例，按4個課時作業進行設計。學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習線條的藝術表現力過程中結合單元作業進行實踐練習，提高學生學習用線條進行表現的興趣，培養學生欣賞、理解、表現、創作美術作品的能力。單元作業的內容設計要便于教師通過對學生學的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、教學進度、教學的難易程度等。在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業，自主學習與合作探究相結合的學習方式完成。體現分層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業第一課時課時作業目標學生走向大自然與生活觀察、收集線條，發現大自然和生活中的線條特征，感受線條的藝術魅力，體會線條的特點和不同狀態的線條帶給人們的心理感受，初探線條的美感和多樣性。作業11.作業內容：我為線條拍張照同學們在自然和生活中尋找發現不同特征的線條，用拍照的形式記錄，和同學們一起分享圖片，談談線條帶給自己的感受。3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平的藝術魅力,帶給你的感受。合格夠找出線條的豐富變化，說出不同線條的藝術魅力,帶給自己的感受。良好5學生能夠從生活與自然中分別尋找到拍攝出三種以 優秀受，準確說出自然中的線條是如何運用到生活中的，感受人利用自然的能力。作業2

1.作業內容：提煉線條同學們根據自己拍攝的和老師提供的圖片提煉自然和生活中的線條。62.時間要求：約10分鐘3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平學生能夠從圖片中提煉出剛柔、粗細、緩急、輕重、疏密、秩序感等線條。合格學生能夠從圖片中提煉出剛柔、粗細、緩急、輕重、良好疏密、秩序的線條，并能表達出線條的美感，感受線條的表現力并簡單分析出線條的平靜、尖銳、強烈、優雅、流暢等不同感受。學生能夠從圖片中提煉出剛柔、粗細、緩急、輕重、優秀疏密、秩序等線條，并能表達出線條的美感，感受線條的表現力并進行深入分析不同線條帶給自己的感受(直線的平靜開闊，折線的尖銳強烈等)。作業31.作業內容：連一連，說一說這些線條帶給你怎樣的感受？72.時間要求：約5分鐘3.評價設計評價指標完成水平評價指標完成水平學生能基本能認識到線條的豐富變化，體會線條的不同狀態帶給人的不同感受。合格學生能能認識到線條的豐富變化，并能準確的用語言表達出不同線條帶給人的感受體會線條的藝術魅力良好。學生能分析出線條的豐富變化，并能準確的用不同方式表達出不同線條帶的感受，還能用線條概括物像的形態結構特征。優秀作業分析與設計意圖樂趣。第二課時課時作業目標術魅力。作業11.作業內容82.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平能夠說出線條的剛柔、粗細、緩急、輕重、疏密、秩序和表達出的美感。合格能夠用演一演的方式表現藝術家在創作時的內心感受，分析藝術家用不同的線進行表達的意圖。良好會其藝術魅力。優秀1.作業內容：大顯身手根據分析感受到的線條嘗試用不同的線條來裝扮生活物品，用線的曲、直，粗、細，流暢、頓挫等進行表現。92.時間要求：約15分鐘生活物品裝飾表現3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平基本能用各式各樣的線條進行表現合格的思想情感。良好完整地運用線條的特征，進行深入創作，較好的通過線條表達出自己的思想情感。優秀10作業分析與設計意圖感受中國書畫以線造型和墨線變化極其豐富的特點，在欣賞《自敘帖》這幅作品時，除了讓學生感受到線條的狀態、粗細變化、速度快慢外，還讓學生通過相互提問、討論甚至演一演藝術家書寫時的狀態來進一步理解作品，感受其藝術魅力，最后根據感受到的線條去裝飾美化生活物品。第三課時課時作業目標在觀察生活中和藝術作品中線條的基礎上，運用幾種線條描繪物象。學習過程中發現問題，解決問題，學以致用，運用所學美化服務生活。作業11.作業內容83、評價設計作業評價量表11評價指標完成水平能夠了解幾種線條的表現方法。合格和差異。良好條的韻味和差異。良好作業21.作業內容并向同學或老師介紹你的理由。122.時間要求：8分鐘左右3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平能夠分析不同質感物體之間的線條區別。合格能夠準確表達出不同質感物體的線條帶來的不同感受。良好用什么樣的線條進行表現。優秀作業31.作業內容選一種方式進行繪畫練習：情景1：請看下圖（一個房間的設計圖，顏色統一，術美化生活。）情景2：假期你到上海野生動物園游玩時見到了很多的動物（圖片出示各種動以美術服務生活的理念。）13情景3：語文課中經常會用“如詩如畫”來形容江南美景的特點，我們也學操）142.時間要求：20分鐘左右3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平能夠選取其中一個情境的內容進行簡單表現。能夠選取其中一個情境的內容，對情境進行分析并細致表現出線條的特點和美感。良好優秀。作業分析與設計意圖12是對作業1的一個檢測過程，然后設計作業3繪畫練習的33第四課時課時作業目標15作業11.作業內容字記錄下來，將表格補充完整。（作業范例解讀參考）時期代表作品作品名稱感受性關鍵詞藝術表現手法新石器時期《鸛魚石斧黑色線條勾勒法與沒骨圖》真實法的源頭被譽為最古細致老的國畫準確戰國時期《人物御龍單線勾勒法圖》流利現存最早與線條相關的挺拔畫作精細秦漢《戈射收獲畫像磚》樸素裝飾幾何紋標志著中國概括山水畫的萌渾厚芽與發端。16魏晉時期《洛神賦》線條舒朗線描中國歷史上術繪畫”。筆意灑脫優美流暢疏體與密體精思巧密隋唐《八十七神疏密有致白描仙卷》柔中有剛、粗細的變化宋《清明上河技藝高超兼工帶寫圖》細致傳神中國繪畫的成熟與高度繁榮元《富春山居干枯的線簡約而具象圖》條中國古代水長線條皴墨山水畫的擦巔峰疏密有致富有變化自然輕松明清《漢宮春曉裝飾性工筆設色圖》粗細不同中國重彩仕女第一長卷線條流暢刻畫細膩作業評價量表評價指標完成水平能夠找出特定時期的美術代表作品，四項表格內容能完成至少兩項。合格17能夠找出特定時期的美術代表作品，四項表格內容能完成至少三項，并且對作品線條分析的相對精準，用詞恰當。良好夠簡單描述畫家對線條使用的技法和情感。優秀作業21. 作業內容局部線條，以兩人PK的游戲形式，將以下形容書畫線條代表特性的詞語在PPT課件中選擇分類。資料：和掌握使用。三是詩文題款與畫意的襯托呼映相益得輝。其一、書法和繪畫在源頭上、起源上、淵源上是一致的，兩者同根生。繪畫：“春蠶吐絲”“曹衣出水”“屈鐵盤絲”“吳帶當風”書法：“鐵柱懸針”“萬歲枯藤”“鐵畫銀鉤”從傳統書畫中找出你喜歡的線條表現形式，選取一小塊內容臨摹學習。3、評價設計作業評價量表評價指標完成水平戲，能選用熟悉的工具進行局部臨摹。合格部臨摹，感受線條的藝術表現力。良好部臨摹，且臨摹精確到位。優秀作業31.作業內容部分。讀資料，說出你的感悟：18已經過了五十歲。想想這一生，也快走到了盡頭。晚了，回去吧！黃公望并不在意，悶頭就學。之后的29年里，黃公望走遍山川，純青的筆墨技法，因此落筆從容。的臺榭。交這個狂僧。2.時間要求：約10分鐘3.評價設計作業評價量表評價指標完成水平認真閱讀材料內容，引發其思考感悟。合格析人物精神品質。良好19力與方向。優秀作業分析與設計意圖的方式，幫助學生獲得知識。作業1主要培養學生對于作品分析歸納的能力，在此基礎上，能夠通過搜集素材的過程對中國美術史有更深一步的了解。作業2幫激發學生的繪畫興趣。作業3在三份有針對性的（資料一：不以遭遇輕言放棄。的精神品質傳達給學生，激勵學生的內動力和民族自豪感。作業1、2、3的難度呈現出遞進關系，可根據自己的課堂需要在完成作業1的基礎上選擇完成作業2、3（模仿、重新組合或創作）。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容一、選擇題1.線條是美術的基礎造型元素之一，富有（ ）和多樣性。A.美感 B.特色C.變化 D.情感2.（）是繪畫造型的基本元素。A.線條 B.色彩C.體重 D.空間3.（ ）是繪畫最基本的語言，最簡明概括的形式之一。A.線條 B.色彩 C.變化 D.情感4.以下形容書畫線條代表特性的詞語有（）（多選）A.“春蠶吐絲