PAGEPAGE1大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告一．調(diào)查意義：書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。我們十二年的寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符，這就是莘莘學(xué)子走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)诒拘@內(nèi)做了一份調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果做了簡(jiǎn)單的分析和研究。通過(guò)了解本校大學(xué)生課外閱讀取向的情況，探索如何做出正確的課外閱讀選擇，從而提出合理化的建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)、受到熏陶。為此我們展開(kāi)了這次調(diào)查。二．調(diào)研方案：1.題目理解：閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀行為、對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、課外閱讀書籍的類型選擇、課外閱讀的方式、課外閱讀時(shí)間和閱讀量的多少。2.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查——在選修課上，由于包含的專業(yè)和年級(jí)個(gè)有不同，所以我們分別在組員自己的選修課班上對(duì)不同年級(jí)，不同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷110份。訪談?wù){(diào)查——走訪同學(xué)或朋友，通過(guò)與他們交談，看他們對(duì)課外閱讀的看法，從中獲取一些資料。資料調(diào)查——上網(wǎng)或看書收集相關(guān)資料作為參考、借鑒。三．調(diào)查過(guò)程1.由4個(gè)組員商量好此次調(diào)研題目，并共同設(shè)計(jì)好問(wèn)卷題目，通過(guò)閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀行為、對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、課外閱讀書籍的類型選擇、課外閱讀的方式、課外閱讀時(shí)間和閱讀量的多少等方面的問(wèn)題來(lái)確定我們的問(wèn)卷。2.由牛廣慧，高子晨和諸家順3人去發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，彭小苗攝影。在選修課上，由于包含的專業(yè)和年級(jí)個(gè)有不同，所以我們分別在組員自己的選修課班上對(duì)不同年級(jí)，不同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷110份。之后走訪同學(xué)，朋友，通過(guò)與他們的交談獲得一定的信息3.4人共同把收回問(wèn)卷做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析4.彭小苗負(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，結(jié)合資料分析數(shù)據(jù)，并制作PPT。調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總共從四方面進(jìn)行比較分析，分別是（一）全部學(xué)生、（二）大一到大四年級(jí)、（三）男女生,有七個(gè)問(wèn)題。1、（一）就全部學(xué)生而言，大部分學(xué)生不討厭閱讀，只有5%和3%的人分別選擇了不喜歡和很不喜歡閱讀。很喜歡閱讀的學(xué)生占到了20%，而更多的人選擇了喜歡和一般，都是36%（二）大一到大四情況則有所不同很喜歡喜歡一般不喜歡很不喜歡大一24%33%33%3%6%大二5%41%45%5%大三28%28%24%12%4%大四11%42%42%由表格可看出，大一與大三情況相似，而大二與大四情況相似，但大四更突出，幾乎都不討厭課外閱讀，但很喜歡的人數(shù)比例是最少的，較為集中與平均的學(xué)生為喜歡和一般。（三）男女生情況大體情況類似，但女生似乎更喜歡課外閱讀，很喜歡的女生是25%、男生是13%，相對(duì)的男生有11%的人不喜歡閱讀，而女生只有4%2、對(duì)于閱讀理由的統(tǒng)計(jì)，由于部分是多選，無(wú)法轉(zhuǎn)化為百分比，只能進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，以下兩題以同樣方式。（一）大部分人是因?yàn)楦信d趣而進(jìn)行課外閱讀，有54人選擇，接下來(lái)是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助（28）、提高自身素質(zhì)（31）、打發(fā)無(wú)聊時(shí)間（35），只有4個(gè)人是由老師或家長(zhǎng)要求，或者6個(gè)人有其他原因。（二）由于抽查的各年級(jí)人數(shù)不同，相對(duì)較難比較，但從數(shù)據(jù)可粗略看出與整體情況基本一致，出入不大。（三）男女生也基本如此，但有一項(xiàng)拉開(kāi)了差距，22個(gè)男生選擇了打發(fā)無(wú)聊時(shí)間這項(xiàng)理由，而女生只有10人。3、（一）對(duì)于課外書的類型選擇更加多樣化，人數(shù)差距也相應(yīng)的較小一些。由多到少排列為：休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志(39)、網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)（35）、文學(xué)名著（34）、世界暢銷小說(shuō)（29）、科普類讀物（21）、教學(xué)輔導(dǎo)書籍（19）、現(xiàn)代詩(shī)歌散文（11）、其它（3）（二）四個(gè)年級(jí)的數(shù)據(jù)比較而言，其中超過(guò)半數(shù)的只有大一的網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō);其次,大一和大四看休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志的人較多，大二的學(xué)生文學(xué)名著看的人多，都將近一半；科普類讀物、教學(xué)輔導(dǎo)書籍從大一到大四逐漸增多，而世界暢銷小說(shuō)則是遞減。（三）再比較男女生的數(shù)據(jù)，差別并不明顯。但女生看科普類讀物的人數(shù)比男生少了十多人，同樣的，男生看文學(xué)名著的人數(shù)比女生也少了十多人，其它數(shù)據(jù)則基本接近。4、（一）紙質(zhì)閱讀（53）、上網(wǎng)閱讀（21）、手機(jī)閱讀（23）、無(wú)所謂哪種方便就哪種（29）很明顯能看出，大部分人仍傾向于紙質(zhì)閱讀。（二）逐一比較各年級(jí)數(shù)據(jù)，大一的學(xué)生仍然傾向于紙質(zhì)閱讀，但與整體情況不同的是，上網(wǎng)閱讀和手機(jī)閱讀中明顯更喜歡手機(jī)閱讀，只有一人選擇了上網(wǎng)閱讀。大二與整體情況基本一致。而大三則是紙質(zhì)閱讀與上網(wǎng)閱讀的人數(shù)相同。大四的學(xué)生除了大多數(shù)的人喜歡紙質(zhì)閱讀外，也基本形成了自己的閱讀方式，只有兩人選擇了無(wú)所謂哪種方便就哪種。（三）男女生情況基本與整體一致。5、課外閱讀的時(shí)間肯定是衡量課外閱讀量的一個(gè)重要指標(biāo)（一）0%0%10%20%30%40%50%1小時(shí)以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5小時(shí)以上系列1從這張柱形圖中可以很明顯得看出所有學(xué)生不是在1小時(shí)以下，就是1-3小時(shí)，超過(guò)3小時(shí)的不到10%1小時(shí)以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5小時(shí)以上大一44%44%9%3%大二36%50%5%大三44%44%4%4%大四58%37%5%（二）從表中看出，大四看書時(shí)間最少。（三）1小時(shí)以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5小時(shí)以上男生35%39%4%2%女生32%55%7%5%很明顯女生看書的時(shí)間比男生多。6、如果說(shuō)上一題是從客觀角度調(diào)查閱讀情況，那么這最后一題就是從主觀角度出發(fā)。（一）認(rèn)為自己的閱讀量從這張餅圖很容易看出一般人認(rèn)為自己閱讀量為一般。（二）很多比較多一般比較少很少大一3%26%35%26%9%大二5%27%59%9%大三12%12%44%20%12%大四16%74%5%5%（三）很多比較多一般比較少很少男生5%16%52%18%9%女生2%27%4816%5%男女情況基本一樣。二、總結(jié)分析1、閱讀量明顯缺乏大多數(shù)學(xué)生平均每天只有不超過(guò)3小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,很顯然對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀我們是提高自己素質(zhì)的最好方法，通過(guò)閱讀，我們可以獲取更多的知識(shí)；通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)會(huì)許多書本上沒(méi)有的東西,但這需要我們有足夠的耐心和毅力，需要我們堅(jiān)持不懈地閱讀，而如果只是一時(shí)的興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那是不會(huì)有收獲的。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀興趣從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí)，原因是很多方面的，既有客觀的也有主觀的，而主觀原因占據(jù)了主要部分。在現(xiàn)在的中國(guó)，雖然我們大力提倡素質(zhì)教育，但是效果并沒(méi)有我們想象中的那樣，我們實(shí)行的基本上還是那種填鴨式的應(yīng)試教育，所以，一直以來(lái)我們的時(shí)間都被老師、家長(zhǎng)安培的滿滿的，在這種現(xiàn)實(shí)下，我們很難養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，更不要說(shuō)閱讀的好習(xí)慣了，所以就算現(xiàn)在我們進(jìn)入了有很多可以自由支配的時(shí)間的大學(xué)，我們也很難再養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣了，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。雖然現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí)，但我們已經(jīng)過(guò)了那個(gè)喜歡閱讀的年齡，已經(jīng)很難再?gòu)?qiáng)迫自己去進(jìn)行大量的閱讀，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生反感，因?yàn)閴浩攘撕芫玫奈覀儠?huì)覺(jué)得現(xiàn)在可以好好的放松一下了，所以不會(huì)把閱讀作為我們的課外興趣。但是我們也不能否認(rèn)，從大一到大四閱讀的興趣也有所增加，這其實(shí)也是我們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)讓我們?cè)敢馊プ杂X(jué)地閱讀對(duì)我們有用的書籍，開(kāi)始懂得為我們自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。3、閱讀類型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè)從數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀方向更趨向于娛樂(lè)，而對(duì)于那些名著很少有人去研究、去閱讀。以前我們說(shuō)名著對(duì)于我們來(lái)說(shuō)過(guò)于深澀難懂，但是對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，名著還是那么難懂嗎？除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，越來(lái)越多的小說(shuō)網(wǎng)站讓我們基本上失去了對(duì)書本的興趣，現(xiàn)在不人更愿意拿著手機(jī)看小說(shuō)，也不愿意去圖書館拿著一本書靜靜地看，我并不是說(shuō)這種看書方式有什么不好，畢竟人與人是不同的，大家都有權(quán)選擇自己喜歡的看書方式，結(jié)果都是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)上看書時(shí)因?yàn)楹芏嘈≌f(shuō)都是連載的，所以更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著迷。4、閱讀方式多式多樣令人感到欣慰的是，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍然是我們的首選，畢竟閱讀是需要慢慢地品味的，不是只講求速度的，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲，還不如不讀，這樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與精力。但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活方式，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代著紙質(zhì)閱讀，而這些方式很好的被我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀，現(xiàn)在可以看到很多人拿著手機(jī)看小說(shuō)。三、結(jié)論與建議在我看來(lái)，大學(xué)生缺乏閱讀學(xué)校方面責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生真正的興趣，使他們從閱讀中獲得真正的快樂(lè)，同時(shí)也獲得更多的知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，在大學(xué)里，圖書館是一個(gè)閱讀的最佳場(chǎng)所。但是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的圖書館變成了自習(xí)室，在圖書管里，我們看到的那些奮筆疾書的人，他們并不是在閱讀，而是在為考試做準(zhǔn)備，我想，這應(yīng)該不是建立圖書館的初衷吧。。圖書館是書的海洋，知識(shí)的殿堂，我們應(yīng)該在這里獲取更多的知識(shí)，而不僅僅是把它當(dāng)做我們的自習(xí)室。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開(kāi)放時(shí)間，嚴(yán)格圖書館的借閱制度，使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該盡快養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，使讀書成為我們生活的一部分，盡量利用那些玩的時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓我們的靈魂從書籍中得到升華，讓我們的人生因?yàn)樽x書而變得和其他人有所不同。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，或許，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中找不到的東西，可以在書里面找到，相信讀書肯定不會(huì)讓我們失去什么，相反，它會(huì)讓我們得到更多。但是越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技，讓更多的人陷入網(wǎng)絡(luò)不可自拔，在網(wǎng)絡(luò)游戲上耗費(fèi)了更多的時(shí)間，我希望這些人可以盡快從那些虛擬世界了走出來(lái)，不要再玩物喪志，把自己的時(shí)間交給書本吧，因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)需要的不僅僅是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要的是具有高尚品德的人，而只有書，才會(huì)使我們的情操得以提高，使我們的眼光得以拓展，使我們的目的不再具有那么多的功性！在我們進(jìn)行閱讀的時(shí)候，要盡量廣泛閱讀，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。我們讀書要博采眾長(zhǎng)。但是在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，為了我們的未來(lái)，為了我們有更好的工作和人生，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，不僅要閱讀專業(yè)理論書籍，那些經(jīng)典名著也要閱讀，畢竟經(jīng)典濃縮了人類最美好的情感和語(yǔ)言，它會(huì)讓我們走近高尚，遠(yuǎn)離低俗。當(dāng)然，我并不是說(shuō)休閑娛樂(lè)不能讀，但我們要分清孰輕孰重，不能沉迷于那些娛樂(lè)中不能自拔。好讀書，讀好書，是我們最理想的讀書方式與讀書態(tài)度，雖然我們不能做到完美，但是我們正在努力！大學(xué)生課外閱讀情況的社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷同學(xué)您好，這是一份關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，只需要花您兩分鐘的時(shí)間，謝謝合作！（注：若選其它請(qǐng)?jiān)谄浜筇钌夏愕拇鸢浮＃┠昙?jí)：性別：1、你喜歡閱讀的程度：A、很喜歡B、一般C、不喜歡2、你最喜歡閱讀哪一類的書籍：A、文學(xué)類B、哲史類C、軍事類D、科幻類E、專業(yè)書籍F、其它＿＿3、你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生最應(yīng)該讀什么：A、文學(xué)類B、哲史類C、軍事類D、科幻類E、專業(yè)書籍F、其它＿＿4、你閱讀書籍的目的：

A、豐富知識(shí)B、消遣娛樂(lè)C、為了考試不掛科F、其它＿＿＿5、你所閱讀的書一般來(lái)自于：A、書店B、圖書館C、網(wǎng)上6、在業(yè)余生活中，你更傾向于哪一種形式：A、閱讀B、社團(tuán)活動(dòng)C、看電視電影D、上網(wǎng)E、逛街F、其它＿＿＿7、你認(rèn)為你有沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀書籍：A、有足夠的時(shí)間B、擠擠就有C、沒(méi)有8、你每天花多少時(shí)間在閱讀課外書上：A、大于5小時(shí)B、3~5個(gè)小時(shí)C、1~3小時(shí)D、小于1小時(shí)9、除課本外你每學(xué)期看課外書的數(shù)量：A、10本以上B、5~10本C、1~5本D、一本都沒(méi)有10、你平均每學(xué)期用于購(gòu)買課外書的消費(fèi)是：A、200元以上B、100~200元C、50~100元D、50元以下11、你認(rèn)為影響你閱讀的因素最主要是：A、時(shí)間B、個(gè)人興趣C、作者名氣D、書籍內(nèi)容E、其它＿＿＿12、你去圖書館或書店的頻率：A、經(jīng)常B、偶爾C、從不13、你去校圖書館的主要目的：A