Word版本，下載可自由編輯拼音聲母p公開課的教案【教學目標】

1.正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節；初步掌控兩拼音節的拼讀方法。

3.借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽”2個詞語，熟悉“爸、媽”2個生字。

【教學重點】聲母b、p、m、f和單韻母組成音節的正確拼讀。

【教學難點】初步掌控兩拼音節的拼讀方法。

【課時目標】正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音。

【教具預備】課件

【教學過程】

一、談話導入，激活愛好

小伴計，今日我們又來到了聲母家族，將要結識幾個新伴計“b、p、m、f”。它們不僅是我們的好伴計，也是韻母的好伴計呢！現在，就讓我們走進它們，和它們一起做嬉戲吧！（板書：2bpmf）

【設計意圖：談話導入，營造一個親切、和諧的氣氛，激活同學學英雄語拼音的欲望。】

二、看圖找韻母

1.看圖，說說圖上畫了些什么？再找找b、p、m、f四個聲母。

2.同學看圖，在小組中說一說圖上的內容，并找出b、p、m、f四個聲母。

3.溝通觀看的結果，代表展現。

生1：“廣播”“播放”的“播”是b的音。

生2：“坡”是p的音，男孩T恤上有p，鐵桿子和音響組合像p。

生3：“摸”是m的音。山洞門的外形是不是像一個“m”字。

生4：爸爸手中的拐杖像f。

三、借助課件，學習聲母b、p、m、f。

（一）學習聲母b。

老師示范發b的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范“雙唇閉合，攔住氣流，雙唇突然打開，氣流爆發。氣流較短，不送氣。”。同學觀看、仿照，體會發音要領。同學反復練讀。能夠利用插圖，借助“播”讀準b的音；編成順口溜幫忙同學記憶發音方法，“拉開天線聽廣播，右下半圓bbb。”

（二）學習聲母p。

老師示范發p的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。“與b相同，只是氣流較強，是送氣音。”同學觀看、仿照，體會發音要領。同學反復練讀。能夠利用插圖，借助“坡”讀準p的音；編成順口溜幫忙同學記憶發音方法，“小哥英勇爬山坡，右下半圓ppp。”

（三）比較觀看聲母b和p有什么不同。

1.認真觀看這兩個字母，你發覺它們有什么不一樣？

預設：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。

2.引領同學用打手勢的方式表示兩個字母，深化領悟二者在形上的不同。

預設：同學把左手掌綻開作為兩個聲母的豎，右手握拳當做半圓。

3.課件展示兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，同學齊讀。

（四）學習單韻母“m”。

老師示范發m的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。“雙唇閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶抖動。”同學觀看、仿照，體會發音要領。同學反復練讀。能夠利用插圖，借助“摸”讀準m的音；編成順口溜幫忙同學記憶發音方法，“摩挲摩挲mmm，兩個門洞mmm。”

（四）學習單韻母“f”。

老師示范發f的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。“發f時，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不抖動。”同學觀看、仿照，體會發音要領。同學反復練讀。能夠利用插圖，借助“摸”讀準f的音；編成順口溜幫忙同學記憶發音方法，“大佛大佛fff，一根拐杖像個f。”

【設計意圖：聯系課文情境圖，聯系熟