第32課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（下）一、選擇題1.右示意圖顯示了我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程,與圖中①相對應(yīng)的時(shí)期應(yīng)該是()A.南朝 B.唐朝C.宋朝 D.元朝2.蘇州的“蘇”,過去往往寫成“”,這是因?yàn)樘K州有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。我國水稻躍居糧食產(chǎn)量首位,太湖流域的蘇州、湖州開始成為全國糧倉,并且民間流傳“蘇湖熟,天下足”諺語的朝代是()A.漢朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝3.下圖內(nèi)容記載的科技成就是()A.造紙術(shù) B.活字印刷術(shù)C.造船技術(shù) D.指南針4.報(bào)載,月球上共計(jì)有14個(gè)以中國的人名和地名命名的月球地理實(shí)體。這14個(gè)人名和地名包括蔡倫、祖沖之、李白、畢昇、瓷都景德鎮(zhèn)等。畢昇入選的理由是()A.主持修建都江堰 B.改進(jìn)造紙術(shù)C.推算圓周率數(shù)值 D.發(fā)明活字印刷術(shù)5.唐宋之前,中國圖書只有手抄本,同一種圖書的復(fù)本相當(dāng)少,但唐宋以后市面上的圖書數(shù)量逐漸增多,圖書出版業(yè)慢慢興盛起來。導(dǎo)致這一變化的最主要原因是()A.中外文化交流的頻繁 B.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.造紙術(shù)的推廣 D.印刷技術(shù)的革新6.《宋史》記載“……又造突火槍,內(nèi)安子窠,如燒放,焰絕然后子窠發(fā)出,如炮聲,遠(yuǎn)聞百五十余步。”它描繪的是我國四大發(fā)明中哪一項(xiàng)的應(yīng)用()A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥7.我國發(fā)明的火藥很早就應(yīng)用于軍事,下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是()A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭 B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭C.南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭 D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭8.右圖是中央電視臺(tái)《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目圖標(biāo),與圖標(biāo)(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出這三大發(fā)明有何重大影響。(3)綜合上述材料,談?wù)勀銓茖W(xué)技術(shù)的認(rèn)識。C【解析】本題考查點(diǎn)是我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移過程,主要考查學(xué)生的理解能力。在魏晉南北朝之前,我國的經(jīng)濟(jì)重心一直在北方,所以,圖中顯示西漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心在北方,魏晉南北朝時(shí)期,隨著江南地區(qū)的開發(fā),南方逐漸趕上北方,唐朝中后期開始經(jīng)濟(jì)重心南移,到南宋時(shí)期最后完成。D【解析】本題考查學(xué)生的識記能力。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位,主要產(chǎn)地在南方。太湖流域的蘇州、湖州,成為重要的糧倉,民間流傳“蘇湖熟,天下足”的諺語。3.B【解析】本題考查學(xué)生的分析理解能力。材料的意思是如果印刷數(shù)量很少,效率不高,如果印刷數(shù)量大,它就變得非常快捷,描述了活字印刷術(shù)方便快捷的優(yōu)點(diǎn)。4.D【解析】本題考查學(xué)生的識記能力。李冰主持修建都江堰。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。祖沖之推算圓周率,成績顯著。畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)。D【解析】本題考查學(xué)生的理解能力。隋唐時(shí)期,出現(xiàn)雕版印刷。北宋時(shí)發(fā)明活字印刷,印刷技術(shù)的革新,是唐宋以后市面上的圖書數(shù)量逐漸增多的原因。6.D【解析】本題考查的知識點(diǎn)是宋代科技發(fā)明,主要考查學(xué)生的閱讀和分析能力。解答本題關(guān)鍵應(yīng)掌握宋元時(shí)期的科技發(fā)展。因?yàn)轭}干材料中有“宋”“突火槍”“燒放”等信息,從而分析宋元時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭,主要有突火槍、火箭、火炮等,由此判斷D正確。A【解析】本題考查學(xué)生的分析理解能力。火藥開始應(yīng)用于軍事是在唐朝末年,宋元時(shí)期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。故選A。8.C【解析】本題考查學(xué)生的識圖能力。司南是指南針的前身,在此基礎(chǔ)上,人們不斷改進(jìn),北宋時(shí),制成了指南針。9.D【解析】本題考查的知識點(diǎn)是燦爛的宋元文化,主要考查學(xué)生對知識的識記能力。早在戰(zhàn)國時(shí)期,人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性,制成“司南”,到北宋時(shí)制成指南針并開始應(yīng)用于航海事業(yè),南宋時(shí)傳入歐洲,為歐洲航海家的航海活動(dòng)提供便利條件。10.D【解析】選。本題考查學(xué)生的分析理解能力。題干中的關(guān)鍵信息是“宋人”“觀指南針”。“舟師”指航海船隊(duì),“陰晦”意為天氣狀況不佳。據(jù)此可知選D。11.【解析】本題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。第(1)題根據(jù)圖片可確定相關(guān)內(nèi)容為我國古代的三大發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針和火藥;第(2)(3)題考查學(xué)生的理解、概括和運(yùn)用能力,結(jié)合材料及所學(xué)知識回答即可。答案:(1)圖一:活字印刷術(shù)(或印刷術(shù));圖二:指南針;圖三:火藥。(2)預(yù)兆了資產(chǎn)階