第第頁小學數學一年級第二學期教學工作計劃

學校數學一班級第二學期教學工作計劃1

這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經過了一個學期的深入了解，我對各班里的孩子已有了肯定的了解。特制定下學期的工作計劃：

一、任教班級同學的學習狀況分析

剛步入學校階段，有很多孩子還不能立刻適應課堂學習，個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。

但一班很多同學由于父母沒時間照看學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成果也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應當關注的`更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基本狀況分析

一班級學困生有**等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監管，放到托管所托教，作業雖能完成，但成果不升反而降。

二班學困生有**等，前兩人上課不聽，下課不做作業，好像智力有點問題，嚴峻影響了整個班級的平均成果。

三、采納的相關教學措施：

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數學的熱忱。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓舞和尊敬同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。

改進教學思路：

1、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、教學進度安排(略)

學校數學一班級第二學期教學工作計劃2

這個學期擔負一(2)、(3)班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有肯定的觀測技能，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充斥熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較抱負。現制定個人工作計劃：

一、學情分析

只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控技能比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極仔細地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培育同學的學習習慣，漸漸培育同學數學思維技能等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，老師與同學應首先走了社會的前邊，因此我們應當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量表達以人為本，培育同學創新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內容與思想的連接，內容要在同學上學期的水平之上進展并為以后學習打下基礎，思想上留意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法。找規律。其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：

1.20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

2.人民幣單位間的換算。

3.進展空間觀念。

四、教學目標：

1.數與代數：

(1)經受從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順次;初步理解100以內數的組成，掌控數序，會比較兩個數的大小。

(2)經受探究兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

(3)在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

2.空間與圖形：

(l)經受觀測常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.分類與整理：

(1)初步了解分類的方法，會進行簡約的分類，感受分類與數據整理的關系。

4.情感與立場

(1)在老師和同學的鼓舞、援助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發覺并解決數學問題的活動。

(2)在老師和同學的鼓舞、援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯系。

(4)有初步的`經過思索獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數學知識的體驗。

五、詳細教學措施：

1.從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2.課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5.關注兩頭。一是學習困難的同學，實時跟蹤，實時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的同學，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發喜愛數學、鉆研數學的愛好。

6.提出詳細的要求，培育同學良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達技能的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：(略)

學校數學一班級第二學期教學工作計劃3

本學期我繼續擔負一班級*班的數學教學工作，為了本學期的數學教學成果，我特制定如下工作計劃：

一、基本狀況分析

在經過了一個學期的數學學習后，同學的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一班級同學究竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，使每個同學順當地完成本學期的學習任務，使同學已經基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：

認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌控了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導同學探究一些圖形或數字的簡約排列規律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

統計是正式教學統計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡約方法，認識最簡約的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。

教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、教學目標

1.認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌控100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數的順次，會比較100以內數的大小。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3.經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌控100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數的順次，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的'退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好同學，因材施教，教學中努力表達以同學為主體，從同學的年齡特點出發，放手多給同學自主探究的機會。

2、在教學過程中努力培育同學良好的學習習慣，培育同學對數學的愛好，養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的同學都能感受到數學的趣味性。

4、上課鼓舞同學積極發表自己的見解，對于精彩的發言予以表揚，培育同學的創新思維技能。

5、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、觀測與操作，讓同學經受用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習技能強的同學要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算技能。

8、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

六、轉變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批判，實時發覺他們的閃光點，援助其樹立信心;

2、援助同學明確學習目的，端正學習立場，逐步培育他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間予以耐煩輔導，安排成果好的和他們坐一塊，以便援助他們學習，共同提高成果。

4、與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培育好同學。

七、課時安排：(略)

學校數學一班級第二學期教學工作計劃4

轉瞬新學期開始了，為了提高一班級同學的數學水平，我在本學期特制定如下工作計劃：

一、本班同學數學

(一)學習狀況分析

班級同學69名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。

在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的的是使已經基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡約的統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的`數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、經受從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位一、十和百，初步認識數位和數位順次，初步理解100以內數的組成，掌控數序，會比較兩個數的大小。

2、經受探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、經受觀測常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡約的分類，學會用簡約的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡約的統計表。

8、能看懂簡約的統計表，并初步能對表中的數據進行簡約的分析、判斷和推理。

(二)數學思索方面

1、在認數過程中初步進展思維技能。如認識計數單位和數位順次時，學習從詳細現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順次時發覺百數表的一些規律等。

2、在探究并掌控100以內加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的機敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與非常的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，進展推理技能。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估量監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。

(三)解決問題方面

1、在老師組織下，能運用認識的數描述、溝通現實生活中的事項。

2、在老師的指導下，能從實際生活和現實情境中發覺數學問題、提出問題，并應用已經掌控的數學知識和方法解決問題。

3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

學校數學一班級第二學期教學工作計劃5

一、同學狀況分析

上學期本班有同學48人，這學期轉出2人，轉進一人，共〔〕人，其中跟讀生〔〕人，正式生〔〕人。

同學通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有肯定性格的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，最高分〔〕分，最低分〔〕分，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教學內容和教學目標

〔一〕數與代數1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經受從詳細情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在詳細情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

2、第三單元《加與減〔一〕》。第五單元“加與減〔二〕”，第七單元“加與減〔三〕”結合生活情境，經受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌控100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡約問題。

3、第六單元《購物》。同學將通過購物活動，結合生活閱歷，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡約的實際問題。〔二〕空間與圖形1、第二單元《觀測與測量》。同學將通過觀測身邊的簡約物體，初步體會從不同角度觀測物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。同學將經受從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動閱歷，進展空間觀念能設計有趣的圖案。

〔三〕統計與概率第八單元《統計》。同學將通過簡約的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能依據統計圖中的數據提出并回答簡約的問題，并和同樣進行溝通。

〔四〕實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今日我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

〔一〕在數與代數的學習中，重視結合生活情境進展同學的`數感。進展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要表達在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在詳細情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的認識。

〔1〕經受從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數