第11頁共11頁中小學班?主任培訓?方案在?學校中，?班主任是?學校德育?工作的中?堅和骨干?，是使學?校內(nèi)部各?種力量形?成合力的?紐帶，班?主任是班?級的組織?者、領(lǐng)導?者和教育?者，是學?生成長過?程的教育?者。;是?學校教育?決策、計?劃的執(zhí)行?者;是班?級各科教?育、教學?的協(xié)調(diào)者?;是學校?、家庭、?社會的溝?通者;是?學生美的?心靈、健?康人格的?塑造者。?所以，擁?有一支熱?愛學生、?愛崗敬業(yè)?、具有高?度的責任?心，又懂?得科學管?理的班主?任隊伍，?是完成學?校各項教?育、教學?任務的根?本保證。?由此可見?，班主任?在學校中?擔任著特?殊的教育?角色，要?求班主任?要有較高?的修養(yǎng)，?即在政治?思想上，?道德品質(zhì)?上，業(yè)務?水平上，?工作能力?上和教育?藝術(shù)上應?達到一定?的程度，?各方面堪?為人師，?做到為人?師表。班?主任工作?是做人的?工作，不?能光憑經(jīng)?驗辦事，?必須不斷?地加強理?論學習，?注重理性?思考，提?高理論素?養(yǎng)和解決?實際問題?的能力才?能更好地?指導實踐?。為全面?提高我校?班主任隊?伍的素質(zhì)?和能力，?進一步加?強和改進?我校的德?育工作，?特制定本?計劃。?一、指導?思想以?黨的教育?方針、政?策為指導?，更新教?師教育觀?念，以解?決學校教?育教學中?存在的突?出問題為?突破口，?注重理論?與實踐相?結(jié)合，提?高全體班?主任創(chuàng)新?意識和創(chuàng)?新能力，?提高班主?任培訓的?針對性，?從而促進?我校班主?任隊伍整?體素質(zhì)和?工作水平?的提高.?二、培?訓目標?1.提高?全體班主?任的素質(zhì)?和班級管?理水平。?在___?_年__?__月底?之前，全?體班主任?完成培訓?學習的內(nèi)?容培訓任?務。通過?培訓，使?我校班主?任能樹立?德育為首?的觀念，?掌握班主?任工作中?必需的知?識、技能?以及法律?常識，從?而全面提?高班主任?履行工作?職責的能?力。2?.提高我?校班主任?工作專業(yè)?化水平，?形成一支?熱愛本職?工作、品?德高尚、?素質(zhì)優(yōu)良?的小學班?主任隊伍?，使班主?任隊伍素?質(zhì)再上新?臺階，?3.構(gòu)建?班主任隊?伍建設的?長效機制?。建立班?主任上崗?制度、班?主任聘任?制度、繼?續(xù)教育制?度和規(guī)范?管理等工?作制度，?并形成長?效機制。?4.進?一步推進?校本培訓?的發(fā)展。?根據(jù)我校?校本培訓?計劃，開?展班主任?全員培訓?。通過實?施班主任?校本培訓?計劃，進?一步完善?我校校本?培訓制度?，促進教?師的專業(yè)?發(fā)展.?三、培訓?對象全?校在崗班?主任和班?主任后備?人員。?四、培訓?原則1?.針對性?原則。針?對不同年?段學生身?心發(fā)展規(guī)?律以及班?級管理工?作的特點?和要求，?研究設計?培訓內(nèi)容?。培訓工?作采取集?中培訓與?分散學習?相結(jié)合的?方式進行?。2.?實效性原?則。堅持?理論聯(lián)系?實際，從?班主任工?作的實際?需要出發(fā)?，針對現(xiàn)?實問題設?計與安排?培訓內(nèi)容?，重視經(jīng)?驗交流，?突出案例?教學。?3.創(chuàng)新?性原則。?積極創(chuàng)新?培訓內(nèi)容?、方式、?方法、手?段和機制?，不斷提?高班主任?培訓工作?的效率和?質(zhì)量。?4.靈活?性原則。?采用集中?校本培訓?與個人自?學相結(jié)合?，提高培?訓的實效?性。五?、培訓內(nèi)?容根據(jù)?我校班主?任工作的?實際需要?，培訓內(nèi)?容主要包?括：班主?任工作管?理、班級?活動設計?與組織、?教育政策?法規(guī)、德?育工作、?心理健康?教育指導?等五個專?題模塊。?六、培?訓形式?1.集中?培訓與分?散培訓相?結(jié)合。集?中培訓，?指開學初?，對班主?任進行有?關(guān)班主任?日常行為?規(guī)范方面?的集中培?訓;分散?培訓，指?利用班主?任會議時?間，分專?題學習有?關(guān)教育方?面的知識?。2.?實驗研究?與相互探?討相結(jié)合?。即把班?主任工作?與教科研?工作結(jié)合?起來，在?日常工作?中相互探?討，發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題。?___?_名師傳?授與自我?總結(jié)相結(jié)?合。請本?校有豐富?育人經(jīng)驗?的老師做?專題報告?，每位班?主任對照?自己的確?工作進行?反思。?4.讀書?讀報與上?網(wǎng)學習相?結(jié)合。每?位班主任?除了將指?定的書閱?讀外，還?要充分利?用校園網(wǎng)?上的有關(guān)?資料學習?。七、?培訓措施?1、成?立校班主?任校本培?訓領(lǐng)導小?組和工作?小組。?2、建立?健全班主?任校本培?訓制度，?規(guī)范班主?任培訓的?操作程序?，做好培?訓工作精?細化，不?斷提高培?訓效率和?質(zhì)量。?3、進一?步完善教?師繼續(xù)教?育考核機?制。中?小學班主?任培訓方?案（二）?為進一?步提升班?主任隊伍?素質(zhì)，促?進班主任?工作再上?新臺階，?努力打造?一支適應?素質(zhì)教育?要求，適?合我校教?育發(fā)展需?求的班主?任隊伍，?根據(jù)《教?育部__?__啟動?實施全國?中小學班?主任培訓?計劃__?__通知?》(教師?廳[__?__]_?___號?)和《山?東省教育?廳辦公室?轉(zhuǎn)發(fā)<教?育部__?__啟動?實施全國?中小學班?主任培訓?計劃__?__通知?>___?_通知》?(魯教師?辦字[_?___]?____?號)文件?精神，薛?教發(fā)[_?___]?____?號《薛城?區(qū)中小學?班主任培?訓計劃》?文件精神?，結(jié)合我?校實際，?特制定本?實施方案?。一、?指導思想?堅持“?立足校本?、全員參?與、自主?研修、專?家引領(lǐng)、?專題培訓?、反思交?流”的培?訓原則，?以全面提?高班主任?的師德水?平和業(yè)務?素質(zhì)、促?進班主任?管理水平?的提高為?目標，以?加強職業(yè)?道德教育?、更新管?理理念、?創(chuàng)新教育?管理方法?、培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新?精神和實?踐操作能?力為重點?，造就一?支師德高?尚、素質(zhì)?優(yōu)良的專?業(yè)化班主?任隊伍，?實現(xiàn)教師?、學生、?學校三者?和諧發(fā)展?，從而全?面提高學?校的管理?育人水平?。二、?培訓目標?與任務?學校主要?樹立走出?去請進來?的思想理?念，采取?由點到面?的操作模?式來安排?本次班主?任培訓。?通過選派?部分班主?任代表，?集中參加?校外組織?的各類班?主任培訓?，然后再?由這部分?班主任層?層推進、?鏈條式、?分級部對?其他班主?任進行培?訓。并且?要選在合?適的時間?請部分專?家來校作?報告，現(xiàn)?場指導。?同時還要?發(fā)動班主?任自學培?訓讀本，?并且不定?時組織學?習交流會?，讓班主?任在交流?會中找出?缺陷，便?于彌補不?足。通過?本次培訓?使班主任?能夠認真?思考和分?析當前班?主任工作?所面臨的?問題與挑?戰(zhàn)，使班?主任老師?在思想政?治與職業(yè)?道德、基?本理論與?崗位技能?、教育理?念與德育?科研能力?等方面有?明顯的提?高，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?新精神和?實踐操作?能力，達?到提高他?們實施素?質(zhì)教育的?綜合能力?和實際工?作水平的?目的，以?適應__?__世紀?素質(zhì)教育?對班主任?提出的新?要求。利?用一至二?年左右的?時間，從?三個層面?打造適應?我校教育?發(fā)展需求?的班主任?隊伍。?1、扎實?推進“管?理教干提?高工程”?。通過學?習與提高?，力求我?校的德育?管理干部?成為政治?素質(zhì)高，?業(yè)務能力?強，精于?管理，善?于創(chuàng)新，?具有先進?教育思想?和前瞻辦?學理念的?干部。?2、大力?深化“名?班主任培?養(yǎng)工程”?。對市、?區(qū)級名班?主任提出?更高的目?標要求，?學校為他?們提供展?示才能的?平臺，如?：舉辦講?座、觀摩?活動，讓?他們成為?能獨擋一?面的學校?管理者善?，讓他們?更有名氣?。同時通?過校本培?訓，發(fā)揮?名班主任?輻射帶動?作用，通?過培訓，?力求更多?班主任成?為職業(yè)道?德高尚、?樂于奉獻?、善于管?理的專家?型、科研?型教師。?3、積?極實施“?班主任隊?伍的青藍?工程”。?通過“拜?師結(jié)對”?活動使青?年班主任?迅速成長?起來，形?成一支結(jié)?構(gòu)合理高?素質(zhì)的班?主任隊伍?。三、?培訓原則?1、從?實際出發(fā)?的原則：?根據(jù)我校?班主任隊?伍的現(xiàn)狀?和學校發(fā)?展的需要?，分層次?，分階段?地進行培?訓。(?1)開學?前用三天?時間對新?接班的和?接起始年?級的班主?任進行培?訓。讓他?們知道什?么時間什?么地點做?什么事情?，領(lǐng)學《?學生指南?》等。?(2)選?派優(yōu)秀的?班主任參?加區(qū)級培?訓后再培?訓青年班?主任。?(3)堅?持走出請?進，聘請?國家、省?、市專家?到校做報?告;選派?優(yōu)秀班主?任到安丘?四中、衡?水一中、?東廬中、?洋思中學?等名校學?習，來校?后做報告?影響帶動?其他班主?任。2?、理論和?實踐相結(jié)?合的原則?：專家的?理論指導?和德育工?作者的實?際操作有?機地結(jié)合?。(1?)學校聘?請專家做?理論指導?報告，建?立與專家?長期聯(lián)系?機制，通?過網(wǎng)絡、?電話、博?客等形式?，經(jīng)常與?專家對話?。(2?)學校聘?請了一名?法律顧問?請其到校?作校園傷?害事故處?理的報告?，并常年?作為的班?主任的法?律咨詢。?(3)?定期開展?班主任經(jīng)?驗交流并?推廣。?(4)定?期舉行主?題班會觀?摩活動，?讓校本管?理經(jīng)驗推?廣學習。?3、循?序漸進的?原則：有?計劃、有?步驟地開?展培訓活?動。(?1)堅持?班主任每?周一次例?會制和周?二班會制?，全體和?分年級形?式多樣?(2)開?展樣板班?級評選活?動，評出?管理樣板?班級，供?其他學生?觀摩學習?，起到了?良好的帶?動示范作?用(3?)量化管?理一天一?反饋，一?周一小結(jié)?，一月一?匯總。(?都是書面?形式)?4、靈活?機動的原?則：啟動?學習《班?主任培訓?讀本》活?動，自學?和集體學?習相結(jié)合?，要求每?次有學習?筆記、心?得，每個?專題都要?過關(guān)考試?，考試成?績納入班?主任量化?考核。?四、培訓?的內(nèi)容和?形式1?、《班主?任工作培?訓讀本》?及其它有?關(guān)文件、?法規(guī)。?班主任工?作基本規(guī)?范與政策?法規(guī)，_?___課?時班級?活動設計?組織與班?級管理，?____?課時學?生心理健?康教育指?導，__?__課時?未成年?人思想道?德教育，?____?課時經(jīng)?驗交流與?案例教學?，___?_課時。?2.學?校聘請專?家做理論?指導報告?和學習全?國優(yōu)秀班?主任工作?經(jīng)驗_?___組?織經(jīng)驗交?流、觀摩?活動等(?本校優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗交流、?主題活動?觀摩、班?主任沙龍?和參加區(qū)?級崗位培?訓的教師?心得交流?)。4?.校外實?踐活動和?參觀學習?并將外出?參觀(班?主任)、?學習，寫?出心得體?會匯集成?冊。5?、創(chuàng)造性?地開展班?級活動，?引導班主?任撰寫德?育論文和?案例分析?，寫好學?生的評語?。6、?優(yōu)秀班主?任評選?五、培訓?的措施?1、學校?要進一步?加強和改?進班主任?隊伍建設?，完善相?關(guān)制度，?建立激勵?機制，強?化對班主?任的管理?，切實調(diào)?動班主任?工作的積?極性。?2、繼續(xù)?完善組織?好“班主?任節(jié)”。?做好新形?勢下的“?名班主任?”的評選?工作。?3、分期?分層組織?班主任參?加省、市?、區(qū)級骨?干班主任?培訓;以?校本研訓?為依托，?開展班主?任全員培?訓;__?__年，?所有班主?任必須參?加不少于?30學時?的專題培?訓。4?、舉辦班?主任工作?研討會，?舉行以班?級管理為?主題的“?班主任論?壇”，征?集評選優(yōu)?秀班主任?工作案例?并結(jié)集出?版。5?、“拜師?結(jié)對”活?動。每位?任職三年?以下的班?主任拜一?名老班主?任為工作?的指導老?師，指導?老師要本?著對班主?任成長和?對學校發(fā)?展高度負?責的精神?，認真做?好對指導?工作。對?青年班主?任要做到?關(guān)心愛護?與嚴格要?求相統(tǒng)一?，指導幫?助與相互?學習相統(tǒng)?一，理論?學習與班?務實踐相?統(tǒng)一，班?級工作獨?立負責與?為他們創(chuàng)?造條件相?統(tǒng)一。善?于給他們?“搭臺子?”和“壓?擔子”。?經(jīng)常與他?們交流學?生情況，?交流班級?管理中的?心得體會?。青年班?主任要虛?心向老班?主任請教?、誠懇接?受指導班?主任的指?導，定期?與指導班?主任進行?交流，與?班主任一?起研究參?與班級的?各項工作?;對班主?任工作要?勤于思考?，不斷總?結(jié)，及時?記下自己?的心得體?會，定期?匯報個人?工作情況?;積極參?加學校組?織的班主?任培訓、?班主任工?作座談及?班主任外?出考察等?活動。通?過培訓，?力求我們?的班主任?成為胸懷?教育理想?，充滿工?作激情，?具有高尚?的人格魅?力，善于?班級管理?，倍受學?生喜愛的?優(yōu)秀班主?任。六?、培訓的?考核評價?依據(jù)區(qū)?____?文件精神?，凡參加?班主任培?訓，經(jīng)考?核合格后?，頒發(fā)《?薛城區(qū)中?小學班主?任培訓合?格證書》?，成績折?合相應學?分記入教?師個人繼?續(xù)教育證?書，納入?中小學教?師繼續(xù)教?育學分管?理檔案。?班主任?培訓證書?作為班主?任上崗、?評優(yōu)樹先?和職稱晉?升的重要?依據(jù)之一?。七、?培訓的組?織與管理?1、學?校成立黃?飛校長為?組長，董?華副校長?、胡濤副?校長、李?慶水副校?長、劉東?輝副校長?為副組長?，政教主?任、年級?主任為成?員的班主?任培訓領(lǐng)?導小組。?領(lǐng)導小組?下設辦公?室。具體?工作由政?教處負責?落實。?2、政教?處要對現(xiàn)?任班主任?登記造冊?，建立班?主任培訓?檔案，根?據(jù)培訓和?考核計劃?組織實施?。同時，?為保證培?訓質(zhì)量，?要切實加?強培訓教?材管理，?規(guī)范教材?征訂和使?用，統(tǒng)一?使用省教?育廳指定?教材，全?體現(xiàn)任班?主任和中?層及以上?教育干部?和其他骨?干教師人?手一冊。?3、我?校對本次?班主任培?訓高度重?視，充分?認識到加?強班主任?培訓是新?時期貫徹?黨的教育?方針，加?強和改進?未成年人?思想道德?建設的迫?切需要，?是全面實?施素質(zhì)教?育，全面?提高教育?質(zhì)量的必?然要求，?是加強班?主任師資?隊伍建設?的重要舉?措。學校?對班主任?培訓實施?方案的制?定和校本?研訓以及?教師自主?研修的組?織工作提?供大力支?持，確保?班主任培?訓工作的?順利進行?。中小?學班主任?培訓方案?（三）?為了提高?中小學班?主任隊伍?素質(zhì)和能?力，全面?推進素質(zhì)?教育，根?據(jù)《教育?____?進一步加?強中小學?班主任工?作___?_》和省?教廳《_?___<?四川省中?小學班主?任培訓計?劃實施方?案>__?__通知?》(川教?函[__?__]_?___號?)以及綿?陽市教育?局《__?__〈綿?陽市中小?學班主任?培訓計劃?實施方案?〉___?_通知》?(綿教發(fā)?[___?_]__?__號)?的要求，?結(jié)合我縣?實際,特?制定班主?任培訓計?劃實施方?案。一?、目的和?意義中?小學班主?任是中小?學教師隊?伍的重要?組成部分?，是班級?工作的組?織者、班?級建設的?指導者、?中小學生?健康成長?的引領(lǐng)者?，是中小?學思想道?德教育的?骨干，是?實施素質(zhì)?教育的重?要力量，?是溝通家?長和社區(qū)?的橋梁，?加強中小?學班主任?培訓是新?時期貫徹?黨的教育?方針，加?強和改進?未成年人?思想道德?建設的迫?切需要，?是全面實?施素質(zhì)教?育，全面?提高教育?質(zhì)量的必?然要求，?是加強班?主任隊伍?建設的重?要舉措。?實施班主?任培訓旨?在將中小?學班主任?培訓納入?教師全員?培訓計劃?，建立中?小學班主?任培訓制?度，全面?提高班主?任工作能?力。實施?班主任培?訓計劃，?對于從整?體提高全?縣中小學?班主任隊?伍的素質(zhì)?和工作水?平，深化?全縣基礎?教育改革?具有重要?意義。希?望各學校?高度重視?，加強領(lǐng)?導，精心?組織，確?保全縣中?小學班主?任培訓規(guī)?劃的順利?實施。?二、實施?步驟_?___年?起全面啟?動班主任?培訓工作?。工作啟?動后，各?學校要將?班主任培?訓工作納?入學校年?度教育教?學工作計?劃，統(tǒng)籌?安排，建?立中小學?班主任崗?位培訓制?度，學校?分管德育?工作的校?長具體負?責，政教?處或教務?處具體實?施。同時?各校要將?班主任逐?一統(tǒng)計，?摸底造冊?，并將班?主任花名?冊于__?__年_?___月?底報教育?局政工股?和教師進?修校。每?年按1/?3的比例?，分期分?批有計劃?地開展培?訓，力爭?三年內(nèi)完?成此項工?作。_?___年?____?月底之前?已擔任班?主任工作?，但未參?加過班主?任專題培?訓的教師?，在近三?年內(nèi)完成?30學時?的專題培?訓。今后?凡擔任中?小學班主?任的教師?，在上崗?前和上崗?后半年內(nèi)?均需接受?30學時?的專題培?訓。三?、培訓要?求按照?教育部《?全國中小?學班主任?培訓計劃?》中提出?的針對性?原則、實?效性原則?和創(chuàng)新性?原則，針?對不同階?段學生身?心發(fā)展規(guī)?律，不同?學段的班?級管理工