本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年八年級寫老師的題目八年級語文老師(六篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇一

吳老師是從三年級開始當我們的語文老師的。原本，我對她有些厭惡，由于早已經熟悉的葉老師調走了，心中不禁有些失望和凄愴，特別是吳老師年齡還很大很大了。

吳老師再教幾年書就要退休了，卻留著及腰的長發，隨便用手扎個辮子，讓人感覺她的生活不拘小節；有一雙很大的眼睛，卻配著一副老花鏡，時不時從眼鏡底下嚴肅地望望講臺下的我們。吳老師的氣場很強大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。

但師生相安無事的恬靜日子并不長久。貪玩的我們開始馬馬虎虎地對待吳老師的作業。吳老師每一次檢查我們的作業狀況都不會滿意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！

所以當吳老師火冒三丈對我們進行批評教育的時候，我一直不以為意。不過，我的成績也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問我為什么成績下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說是吳老師不好，不會教書。

我和吳老師始終保持著一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來我卻發現，我真的做錯了，而且錯得很完全。

四年級的一次語文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過教師辦公室時，卻發現吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數學老師還在一旁勸她讓她回家休息。

吳老師強打起精神說：“不就是胃炎嘛，誰沒得過病啊，等會兒我要是走了，那孩子們該怎么辦，我本來就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時間到了，我得去上課了。〞

吳老師一邊輕聲說，一邊捂著胃站起來。

看見這一幕，我心中充滿了愧疚，像有誰在我的心里狠狠地敲了一下。

此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一每日堅持不懈地努力下，我進步了！

遇見了一位無私又靜靜奉獻的老師，我可真是幸運極了。

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇二

不茍求，不放縱

——題記

在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時候，她給我溫暖；受挫的時候，她給我信心；迷途的時候，她給我指引方向她就是我愛戴的“巧哥〞。

聽到這個名字是不是覺得怪親切的？其實這其中有不少故事呢！

巧哥智勝拔河

學校軍訓組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個人，我班女生占了十個，別的班女生只有五六個，力量差距大，我原以為穩輸了。

但是初賽時幸好有巧哥。只見巧哥一個馬步扎得穩穩的，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉！〞的口號。人心齊泰山移，我們終究戰勝了對方。接著，我們殺進了四強。

爭奪季軍的時候，巧哥一臉嚴肅地說：“我們一定要拿到這個獎，這是對我們努力的確定，對我們付出的認可.〞

于是我們再次上陣，經過兩輪猛烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往后倒，用體重取勝，結果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個人扶著腰走到草坪上坐下了。

巧哥鼓舞斗志

數學第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒想到被巧哥喊進了辦公室。

“劉宣含，你這次的考試成績雖然不差，但是全班有二十多個上了140分，你要知道自己的狀況，明白你的錯誤，這樣才有助于你學習成績的提升。〞巧哥滿臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。

這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以后，我對數學充滿了興趣。

巧哥分別贈語

由于各種原因，我不得不轉學回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。

巧哥平日的嚴肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。

離開學校的時候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再開啟。回到家，我迫不及待地放下書包把信從書包里翻出來，純潔的a4紙上寫著：

劉宣含：

不茍求，不放縱！

徐巧梅

看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個字里面包含著巧哥對我的希望，我愿用努力去兌現。

我不知道用綺麗的詞語形容她，也不想用夸誕的手法稱贊她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她說一句：“幸會！巧哥！〞

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇三

老師像春蠶，吐盡所學，教會我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，鼓舞我們前進。

在我得到小升初考試的消息時，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學的沈老師分開了嗎？我愛我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識，還指導我怎樣做人，至今好多事情值得我們回憶。

沈老師是一位平凡的數學老師，不有名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，十分的嚴格。

記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚奇：原本以為的100分，泡湯了。細心一看，又是馬虎惹的禍，一個“答〞字寫錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓后，意味深長地對我說“朱力辰同學，你知道考場上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味著你可以上升幾十個名次，考大學時的0.5分，意味著你是否可以去心中理想的大學讀書。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉馬虎的壞毛病。〞一字千金，這些話此后便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記著，時刻提醒自己萬事都不能馬虎。

可憐天下老師心！

有一次，一位心地良善的同學看見一位老人摔倒在地，迅速上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學太良善，引火上身，不但沒有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師了解這件事情后，他便說“同學們，這位同學做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時候，假使有一天你們也摔倒在地上，孤立無助，而周邊的人卻對你很漠視，你們會怎么想？是不是也很想有人來幫你？〞老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。

可憐天下老師心！

夜深人靜，萬家俱暗，唯有一縷燈光透過窗眼，顯得特別亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示著一摞摞的作業和試卷，一個個醒目又鮮紅的對勾或紅叉在那里跳動著。燈光下的老師雖萬分疲憊，但他從不說苦，從不說累。從青春到白頭。

可憐天下老師心！

而我，幸遇如此良師，我感到萬分高興！

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇四

您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤我們的心田……我心愛的劉老師！

您往往自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。

記得我們剛剛步入初中跨進教室時，您穿著一身紅衣，面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來，在這陌生的教室里，您用一顆真誠的心，溫暖了我們。

您好玩兒。我永遠忘不了您那獨特的教學風格，每一節語文課，您總會有千奇百怪的花招，帶我們趣味盎然地翱游在語文的海洋。班上同學舉手都舉到發軟了，還一個個眼巴巴地望著您，渴望您大發良善再點到自己的名字。

您很忙。您每天騎著小電動車從學校到家里來回跑。不管風吹雨打，您都會先學校給我們看完作業再走。當學生犯錯誤時，您都會把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。

您很細致。每當同學有苦衷時，您總會傾聽他們的煩擾，為他們出謀劃策。

我有一次語文考試沒有考好，選擇題錯了四個。您把我叫到辦公室問：“怎么回事？〞我支支吾吾，您打破砂鍋問終究，一邊分析一邊追問說：“是不懂還是沒有看明白題目？〞我紅著臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看著我，讓我恨不得把自己的心里話一股腦說給您聽。

您很溫柔。您就如我的母親，時時刻刻照料著我。當我凄愴的時候，您耐心地安慰我；當我高興的時候，您開心地為我喝彩；當我成功的時候，您告誡我要謙遜；當我落入低谷時，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。

記得一次上語文課《秋天的追念》，在您聲情并茂的講解中，全班同學都靜下來了，沉浸在課文里，特別是我，觸動了一直埋在心里的一些感情，竟然要流淚了。心細如發的您，就不動聲色地借著講解課文開導我。

我心愛的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識，也播種愛。在這里，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇五

她，是我的啟蒙老師，只是千千萬萬平凡教師中的一個，三尺講臺度春秋；但是對我來說，她是我生命中最重要的一個，孜孜不倦細教化。小學六年我們師生相處的一切時常縈繞在我心頭，我永生難忘……

在我的記憶里，她是個不高且微胖的女子。我們剛見面時，她還留著剛好能扎個小馬尾的頭發，后來不知怎的，下一期我們見到她時，她已經變成一頭清白利落的短發了。我想，可能她真的是沒時間去打理那頭烏黑的頭發吧。

她說話的聲音，聽起來很溫柔，還有點稚嫩，當然，這也是沒發火，心情好時的聲音。她總是幫我們認真改正錯誤，批改作業，甚至有時，她管我們的范圍還超過了一個班主任兼語文老師應有的責任，終究，我們是一群從零開始的熊孩子嘛。

她每天待得最多的地方就是那個只能擺四張小桌子，擠不下十個人的辦公室。為我們批改作業，與我們溝通交流，訓斥我們犯下的錯誤……每天放學時，最終一個走的就是已經精疲力竭的她。

小學畢業的那年，我們痛痛快快地過了我們人生中最終的“六一〞。而她，只是靜靜地站在講臺上，看著我們笑，看著我們吵鬧，臉上洋溢著笑容。

隨著畢業考試的鄰近，我們都沒有了玩鬧的時間，一心準備著即將到來的考試。每天放學以前，她都會給我們讀科學、品德與社會，雖然我們也有些小埋怨，但她臉上的倦容卻深深刻進了我們的心里。

畢業的那一天，我們都笑著說“再見〞，幼稚的我們以為只是像平常放假一樣，只是短暫的不見，還有大把大把的機遇再見的。

沒想到，她卻含著淚說：“過了今天，我們很難再見了。〞

我們瞬間呆住：原來，今天過后，明天、以后、將來可能再也不見。我迅速拿著書包逃走了。我回到家，握著上面簽著她名字和電話的本子，想起這幾年的一幕幕，單獨一個人靜靜地哭了。

畢業后的那段時間，我很怕再遇見她，可能，她教給了我們好多好多，但她沒有教會我們該如何去說“再見〞。

一個人生命中總會有遇見和離別，或彼此相忘，或一生銘刻。成長的步伐不會為誰停留，但她引領我走過的成長過程，點點滴滴時常浮現腦海，或許，下次再見，我會鼓起勇氣向她微笑問候，向她說我“不忘〞！

八年級寫老師的作文題目八年級語文老師作文篇六

從我跨進1706班門坎的那一刻起，我就結識了她——一位和藹可親的語文老師。

劉老師身材中等，有著與眾不同的氣質，走起路來特別有范兒，永遠挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時常梳著馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來的時候，露出兩排純潔的牙齒，那迷人的.眼睛閃爍著光輝，充滿著對我們的期望與愛。她的笑似乎有一種巧妙的魔力，能夠感染身邊的每一個人。

其實最有魔力的應當是劉老師的課。總是不知不覺就下課了，讓我們個個意猶未盡，所以下課了還經常有人圍著劉老師沖動地探討課堂上的某個知識。

起初，我的語文水平不高，特別是作文，寫出來的都是流水賬。那時的我已經放棄了。

不過還好我遇到了劉老師。

每回交上去的作文，發下來看時，上面總會鋪滿紅色的字跡，就連最微弱的地方，甚至是一個標點符號，也有改動的痕跡。劉老師有時還會單獨幫我批改，一字一句地講解，還問我應當怎樣改最好。劉老師耐心的話語中，我看到了希望。

果真，我的作文大有進步，擠進了90分的行列，心里一直暗自歡喜。

其實我很驚奇，劉老師是一位陪讀媽媽，平日除了備課、看作業還堅持寫作，工作已經很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來學校。將我們的作業細致地批改到這種程度，這終究要擠出多少休息時間啊！但是我聽她說她把這當一種享受，辛苦著，也幸福著。

在我看來，劉老師也算是個“古人迷〞了。有一次上課，劉老師引經據典