安裝工程計量計價課程標準《安裝工程計量與計價》課程標準（一）課程概述1.課程性質本課程是工程在家專業的一門職業崗位核心課程。本課程在第四學期開設，在工程造價專業人才培養方案中占重要地位。它的前導課程有：建筑工程制圖、招投標與合同管理、建筑設備、建筑工程預算、建筑施工技術等職業技術基礎課程。其前導課程是培養學生職業基本能力所必備的基礎知識。2.課程基本理念通過本門課程學習使學生掌握安裝工程計量與計價規范、安裝工程消耗量定額，能夠計算安裝工程的工程量，能夠計算安裝工程造價，能夠開展安裝工程的審計工作，能解決造價工作過程中遇到的實際問題。3.課程設計思路《安裝工程計量與計價》課程對從事建筑工程造價一線崗位工作人員的職業能力的培養起著十分重要的作用。建筑工程施工項目從招投標到竣工決算、結算的全過程，均要求造價人員具備安裝工程計量與計價的基本技能。因此，具備安裝工程計量與計價的基本技能是工程造價專業學生從事造價員工作必備的基本素質和能力，擁有該項技術能力既是從事行業工作的基礎，也是畢業生在工作崗位上靈活運用知識技能，完成工作、解決問題的有力保證。根據對現階段我國民用建筑的具體特點以及安裝工程計量計價的具體實際了解到安裝工程計量計價工作的任務主要包括這幾個方面：電氣工程計量計價——給排水、采暖燃氣工程計量與計價——消防設備安裝工程計價——通風空調工程計量與計價——建筑智能化系統設備計量與計價——安裝工程計量計價軟件應用通過對安裝工程造價工作過程的分析，明確造價員在安裝工程計量與計價方面的專業能力、方法能力和社會能力的要求。本課程以工學結合為切入點，根據市場需求，以造價員的崗位職責、任務分解、能力分析為依據。在教學安排上，以安裝工程計量計價的工作實際為導向，突出作為造價員所需的能力目標，構建以工程案例分析為驅動，以學生為主體，以安裝工程計量計價工作模擬為載體，以實訓為手段，設計基于工作過程的理實一體化課程體系。根據安裝工程計量與計價的工作的實際內容設計八個學習情境：學習情境一安裝工程計量與計價基礎；學習情境二電氣設備安裝工程計量與計價；學習情境三給排水采暖燃氣工程計量計價；學習情境四消防設備安裝工程計量與計價；學習情境五通風空調工程計量與計價；學習情境六建筑智能化系統設備安裝計量與計價；學習情境七安裝工程算量軟件的應用；學習情境八安裝工程計價軟件的應用。（二）課程培養目標本課程通過理實一體化的教學手段，培養學生應用安裝預算定額和清單計價規范開展安裝工程計量與計價的能力，具備計算各類安裝工程工程量，確定工程造價的能力，能夠利用安裝工程計量計價軟件開展安裝工程計價工作，為學生從事造價工作打下良好的基礎。在學生學完本課程之后，應達到以下目標：1.知識與能力目標（1）能夠熟練使用安裝工程預算定額和清單計價規范；（2）能夠利用安裝工程定額計價的計算規則和方法計算工程量并確定工程造價；（3）能夠利用安裝工程清單計價的計算規則和方法計算工程量并確定工程造價；（4）具備利用算量軟件計算安裝工程工程量的能力；（5）具備利用計價軟甲計算安裝工程工程造價的能力；（6）能夠對安裝工程的工程量和工程造價進行審計。2.過程與方法目標（1）快速獲取和接受工作所需的知識；（2）利用工具書和專業書籍獲取幫助信息；（3）具備自學各種造價軟件的能力；（4）嚴格按照工作程序開展相關業務；（5）靈活運用所學知識，創新性地提出合理的建議；（6）善于總結工作過程中相關經驗快速提高自己工作能力。3.情感態度與價值觀目標（1）誠實守信，認真負責；（2）在工作中保持積極向上的職業精神和學習態度；（3）與其他成員交往，思想溝通，團結協作；（4）執行行業標準和法規，注重安全和勞動保護。（三）與前后課程的聯系本課程是電氣自動化技術專業人才培養方案中規定的核心課程，具有承上啟下的作用，前續課程要求學生掌握一定的單片機技術、PLC可編程邏輯控制器、變頻調速等課程基礎知識。電梯技術對于后續機電一體化、電梯安裝及維護維修課程提供理論基礎及實踐操作所需的技術標準及參數。（四）課程內容標準和要求本課程以“安裝工程計量與計價基礎”等8個情境為學習載體，，結合案例工程實際將職業行動領域的工作過程融合在情境項目訓練中。課程內容和要求詳見表一。表一課程內容和要求匯總表（五）實踐教學環節本課程所有教學項目都設計了學習情境表，詳見表本表的內容包括：學習情境、項目載體、項目目標、項目任務、教師知識與能力要求、學生知識與能力準備、教學材料、使用工具、教學方法、教學過程設計、教學步驟與實施等方面的內容。表二學習情境一教學設計表表三學習情境二教學設計表表四學習情境三教學設計表表五學習情境四教學設計表表六學習情境五教學設計表表七學習情境六教學設計表表八學習情境七教學設計表表八學習情境七教學設計表（六）教學實施建議教材選用與編寫1．教材選取的原則要充分體現學習領域課程設計思想，以真實工程為載體實施教學，項目選取要科學、符合該門課程的工作任務要求，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業能力，同時應考慮項目載體的可操作性。教材內容要反映新規范、新標準、新技術、新工藝。文字表述準確，強調理論與實踐結合、操作與管理結合，符合行業企業要求。2．推薦教材（1）熊德敏陳旭平。安裝工程計價.高等教育出版社.2011（2）馮鋼安裝工程計量與計價.北京大學出版社2009（3）教師自編的《安裝工程計量與計價實訓項目任務書》；3.主要參考書（1）安裝工程清單計價規范；（2）全國統一安裝工程預算定額；（3）安徽省安裝工程預算定額；課程資源的開發與利用課程教學資源：課程標準；課程授課計劃；教案；多媒體課件；實訓項目任務書；相關工程資料（圖紙、定額、規范、計算表格等）。教學基本條件1．教師要求（1）教師應熟悉專業人才培養方案、課程標準，嚴格按照課程標準編制課程授課計劃、提出課程實施辦法、制定配套的保障措施；（2）掌握課程內容、結構體系，力求做到“懂、透、化”。對課程學習情境進行任務分解，對每個任務分別進行包括項目名稱、工作過程的內容、項目解析的知識點等方面剖析；（3）編寫教案，內容包括教學過程設計、教學目標與要求、教學重難點、教學內容、教學方法與手段、教學效果等；（4）制作多媒體課件，內容包括課題、教學目的與要求、教學重難點、教學方法與手段、教學內容、作業布置等；（5）教師應比較全面地了解學生的知識基礎、學習態度、理解能力、興趣愛好、思想面貌等，以便因材施教，更好地組織教學工作。（6）教師要做到為人師表、教書育人、關心學生，備課充分、講授熟練；（7）教學內容豐富、新穎；深度、廣度適宜；概念準確，重點突出；進度符合課程授課計劃要求；（8）采用情境教學、任務驅動、案例教學、啟發式、分組討論式等方法組織教學，注重教學的實踐性和針對性，有利于學生積極思考、拓展思路，注重培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；（9）使用普通話，語言表達簡明流暢、條理清楚，富有感染力；（10）注重新標準、規范、規程等在課程中的講授，及時補充前沿新知識。2．學習場地、設施要求為保證項目、任務的實施與完成，本課程應根據教學內容的需要，在理實一體化實訓室完成教學工作，學習場地、設施的具體要求詳見表二。表十學習場地、設施要求教學建議1．以方法指導和課程考核相結合，在保證完成工作任務要求基礎上鼓勵學生自我創新，自我發展和自我學習。2.實踐教學采取項目教學法進行，教學流程主要有確定項目任務，收集資料，制定方案，小組討論，確定方案，檢查記錄，總結評價等主要實施過程。3．積極采用多種方法，幫助學生順利完成各項工作任務要求，提高學生成果與模擬過程的質量。學生只有完成各自角色相應的任務，才能達到課程教學要求和培養目標。學生完成的作業應做到按時、按量、并符合工程實際和規范要求；不缺欠、不抄襲；作業完整、規范；書寫工整等基本要求。4.對學生提交