Word版本，下載可自由編輯小班動物科學教案（16篇）小班動物科學教案（1）

設計思路：

動物是幼兒最喜愛溝通的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發地去觀賞主題墻面的動物，溝通自己喜愛的動物、溝通看到的動物形狀特征。

依據小班幼兒的年齡特征，我們以孩子的原有認知閱歷為基礎開展活動，旨在幼兒在觀看動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環節的開展過程中，我們利用展示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀看聯系動物的生活喜好來引發幼兒運用不同的感官來發覺、探究，在看看、說說、找找中發覺動物皮毛花紋的不同，試試按動物皮毛花紋進行歸類，體悟找動物伴計的歡樂。

活動目標：

1、觀看發覺動物皮毛花紋的不同，試試按動物皮毛花紋進行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體悟找伴計的樂趣。

活動預備：

課件、動物伴計胸飾若干、找伴計音樂

活動過程：

1、導入

導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物伴計?

過渡語：動物園里有很多動物伴計，它們想找伴計，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物伴計

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做伴計了?(斑點狗)

梅花鹿為什么找斑點狗做伴計?(幼兒自由猜想，聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位伴計，老虎會找誰做伴計呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(展示竹子)

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物伴計，該找誰呢?為什么?

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的.動物伴計。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物伴計真開心，感謝你們。

過渡：你們看。動物伴計們想和我們一起玩找伴計的嬉戲。

3、嬉戲：找伴計

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與伙伴相互熟悉、到招呼。

(2)嬉戲玩法，幼兒聽找伴計音樂兩個兩個找動物伴計

第一次找伴計，溝通：你找誰做伴計?為什么?

小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物伴計。

其次次找伴計，驗證、溝通：你找誰做伴計?為什么?

(3)和動物伴計一起玩找伴計的嬉戲真高興，現在它們要回家了，我們和它們再見!

活動操作提示：

在活動的最終找伴計環節，老師能夠在幼兒找動物伴計時較為隨便地與結對找到伴計的孩子溝通："你找誰做伴計?為什么?"

活動反思：

利用讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的嬉戲，熬煉他們的觀看力量，感受到動物身上不同的花紋。利用后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的學問技能。

小班動物科學教案（2）

活動目標：

1、熟悉一些小動物的尾巴，認識尾巴的用途。

2、培育幼兒良好的觀看力量、語言表述力量。

3、激活幼兒探究動物尾巴的愛好，滿意其奇怪???心，加深幼兒愛惜動物的樂觀情感。

活動預備：

1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）

1、師：小伴計們，你們喜愛小動物嗎？（喜愛）為什么喜愛呢？（動物是人類的伴計，所以大家喜愛）

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的外形。

3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今日我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）、綻開學習動物尾巴的外形（10分鐘）

1、熟悉松鼠的尾巴（課件展示松鼠的尾巴）

（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天能夠當被子）方法同上依次熟悉猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答嬉戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴似乎一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結：我們熟悉了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延長，熟悉更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小伴計還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次展示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引領幼兒認識這些小動物的特征和作用。

（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、老師展示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

活動反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜愛的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物學問，又有肯定的表述力量，所以一開課創設一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，認真觀看，細心發覺，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

小班動物科學教案（3）

活動目標：

1、認識不同的動物有不同的洗澡方法。

2、培育幼兒多向性思維，激活幼兒對動物的愛好。

活動預備：

1、幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。

2、配套掛圖。

3、音樂《大公雞》。

4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動過程：

一、創設情境，引出問題

1、“有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小伴計樂樂和一群小動物們歡樂的做嬉戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的特別高興，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難過極了，請小伴計幫他想個方法，他怎么樣就能夠感覺到舒適了呢？”（讓他去洗澡）

2、幼兒發言回答，鼓舞幼兒想的方法和別人的不一樣。

“樂樂聽了小伴計的方法，回家拿水洗了個澡舒適極了，那小動物們怎么樣洗澡呢？我們來猜猜。”

二、展示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

向幼兒介紹操作紙以操作方法。

“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小伴計給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”

“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

幼兒操作，老師巡回觀看，提示幼兒快速的完成。

二、利用視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及緣由。

①利用視頻認識大象洗澡的方式。

“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。）

“真的是這樣嗎？”

播放大象洗澡視頻。

“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡啊？”（鼓舞幼兒大膽的表述）

老師小結：大象喜愛往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼快。

②認識河馬洗澡的方式及緣由。

“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

展現河馬用泥洗澡的圖片。

“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓舞幼兒大膽說出自己的想法）

“原來泥漿能夠除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了?！?/p>

③認識雞洗澡的奇怪方式及緣由。

“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小伴計知道嗎？”（幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提示幼兒）

“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

“你們見過雞用沙子洗澡嗎？”（沒有）

播放《雞洗澡》視頻。

“那我們一起去看看吧！”

“奇怪???怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”

老師告知幼兒：“由于雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?！?/p>

三、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢？”

四、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

“現在小伴計知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來連連看?！?/p>

四、老師總結

“在動物世界里，還有很多不同的好玩的洗澡方式，讓我們再來看看吧！”

播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

小班動物科學教案（4）

[設計意圖]

在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、奇怪???、詳細形象思維等特征，選擇了主題五中的“我喜愛的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。由于喜愛動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的愛好，就能使孩子在活動中獲得認知和進展，這次活動設計是讓幼兒利用看圖片/在觀賞故事中/在觀看表述中/在活動操作中，發覺動物尾巴的外形和用途，利用師生探討幾種動物尾巴的學問，激活幼兒的愛好和探究的欲望，培育幼兒愛惜動物的情感使幼兒在活動中獲得歡樂。

[活動目標]

1、培育幼兒對動物的愛好和探究的欲望，激活幼兒愛惜動物的情感。

2、利用熟悉幾種動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的語言表述力量。

3、知道動物尾巴的外形和用途，進展幼兒的語言表述力量。

[活動預備]

1、活動前熟識兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動物拼圖若干。

[重點難點]

重點是知道并說出幾種動物尾巴的外形和用途。

難點是集中思維認識其他動物尾巴外形用途。

小班動物科學教案（5）

活動一：

有益的學習閱歷：

觀看天空，感受到天空的寬闊和神奇，激活探究自然的愛好。

預備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀看天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小伴計看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多隱秘，小伴計長大了能夠做天文學家，去研發天空中的神秘。

集體活動二

有益的學習閱歷：

知道星星離我們很遠，感受到天空的神奇，促進奇怪???心。

活動與指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能觀察。

3、天空中的神秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴計?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交伴計。

小班動物科學教案（6）

設計背景

動物是受關注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感愛好的內容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培育幼兒傾聽、參與活動、情愿敘述的習慣。

2、豐富幼兒的學問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應的'尾巴。

3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌控一些常見動物尾巴的特征

活動預備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小伴計讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、展示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴計說說，那些動物躲在里面？

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、嬉戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習慣，讓幼兒掌控了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的樂觀性，提升學習愛好。

小班動物科學教案（7）

活動目標：

1、認識動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

3、激活幼兒對動物皮毛的愛好。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、說說比比

認識不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子里住著誰？猜一猜。

二、觀看爭論

猜出房子的主人，認識皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什么小動物？（斑點狗）

斑點狗身上的花紋是什么樣的？（很多黑色的小圓點）像什么？

3、展示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

它身上的.圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的熟悉和認識。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、依據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環節中，我展示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表述了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子認識動物皮毛的主要特征，孩子們在其次環節中能利用觀看，去猜想這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全認識，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。

最終環節中，孩子們能利用不同的圖文找出小動物，但我發覺孩子們在最終找出自己喜愛的動物圖案時，他們消失了搶的情況，可能在教具預備上不夠充分，下次能夠多找些動物供孩子們選擇。

小班動物科學教案（8）

活動目標：

在看看，講講的過程中幫忙動物影子查找相應的動物，進一步熟知認識一些動物的明顯特征。激活幼兒對動物的寵愛之情。

進展幼兒的觀看力、想象力。

激活幼兒樂于探究科學試驗的`樂趣。

活動預備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環節要求：為了幫忙幼兒再現已有閱歷。引領幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激活幼兒對動物的寵愛之情。

1、再現已有閱歷“你喜愛什么動物?為什么?”

(幼兒依據自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結。

環節要求：利用觀看影子推理不同的動物，加深對動物明顯特征的熟悉。

1、展示多媒體課件，引領觀看并提問

森林里的動物怎么不見了?

你們觀察了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引領幼兒從形狀特征上進行推理，進一步感知動物形狀特征

●重點：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

老師用兒歌進行小結，并鼓舞幼兒用肢體動作表現各種動物。

環節要求：在嬉戲環境中，利用操作活動，觀看動物的特征，鞏固對動物形狀特征的認識。

1、引領幼兒數數，剛才我們一共找到幾種動物?

2、展示樹林背景圖，介紹嬉戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒嬉戲，老師觀看指導并依據嬉戲時消失的問題，集體解決或驗證。

小班動物科學教案（9）

活動目標：

1、喜愛和小動物做嬉戲，增加對小動物的情感。

2、提升動手操作的力量。

3、知道動物的特征，認識動物的習性。

4、使幼兒對探究動物感愛好。

5、培育幼兒對事物的'奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

張開嘴巴的小動物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動物的食物（胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂

活動過程：

愛好導入：你們喜愛什么小動物？為什么？

老師今日給你們帶來了很多小動物，你們來看看它們是誰？

1、依次展現動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜愛吃什么？"

2、請幼兒仿照小狗的叫聲，老師再仿照小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了？

3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）

4、今日老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜愛吃什么？

結束：

今日小班的小伴計都給小動物喂食了，小動物們可高興了，它們說感謝小班的小伴計們，小動物是我們的伴計，我們要愛惜它們。

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小班動物科學教案（10）

【活動目標】

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培育幼兒認真觀看和談論的力量。

3、激活幼兒對尾巴的愛好。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

【活動預備】

物質預備：課件，背景圖，動物圖片若干。

閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受。

【活動過程】

一．設置情景、激活愛好。

師：今日呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎？看，真好看呀，樹林里有的什么呀？

二．觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先展示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作嬉戲、鞏固學問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴計，感謝你們！

四．兒歌滲透、認識作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師利用兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著好看的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、利用兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的認識。

五．延長活動、拓展閱歷。

教學反思：

活動中，我充分調動孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我展示了多媒體課件與孩子們進行互動嬉戲，幼兒們利用幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的'語言表述力量。接著我試試了填表格的形式讓孩子認識尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

小百科：科學家們把現存的人類已知的動物依據體內有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小班動物科學教案（11）

一、設計意圖

小班幼兒剛接觸數，對數數概念還不是特殊清楚，但是對數卻很感愛好，喜愛操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既熬煉幼兒手腦協調進展，激活幼兒英勇試試活動的愛好，而且還感受到了操作活動的歡樂。讓幼兒以操作為主，充分調動幼兒的樂觀性和積極性。

二、活動目標及重、難點

1、能手口一樣地點數到3，引領幼兒正確感知3以內的數量；

2、進展幼兒手眼協調的力量；

3、激活幼兒對數學活動的愛好，情愿參與操作活動。

整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一樣地點數到3，利用操作活動讓幼兒感知3以內的數量。在重難點環節主要是利用幼兒動手操作和老師引領來完成的。

三、活動預備

物質預備：

1、數與量對應的好玩的小動物課件。

2、帶數字2、3的火車頭飾2個。

3、愛心車票幼兒人手1個。

4、小樂器3個。

5、幼兒操作材料人手1份。

學問預備：熟悉數字1、2、3。

四、活動過程

在活動的開頭，以歡迎小動物為線索，創設情境、激活幼兒參與活動的`愛好綻開活動，展示小動物課件引起幼兒的愛好，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次消失1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點數其數量，并引出數字1、2、3，幼兒即熟悉了數字，又感知了數量。

在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運用了拍手嬉戲，讓幼兒用動作表現感知了數與量的關系，由老師說出數字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在嬉戲中感知了3以內數與量的關系。接著又利用聽覺嬉戲來感知3以內的數量，為了歡迎小動物，預備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，老師敲樂器，幼兒利用聽來說出是幾下，進一步感知了數量，而且幼兒特殊感愛好。在下一環節就是讓幼兒利用操作來感知3以內的數量關系，在此環節中我為幼兒設計了三組不同難度、不同規章的操作材料。一組是看數取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個小動物。其次組是看肯定數量的點來取相應數量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點，里面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒利用數找出相應數量的小動物，并給小動物準備相應數的食物。情境是草地上有數字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內的數量關系。

活動的結束部分，以小動物請小伴計去做客的嬉戲結束的。當有幼兒操作完，老師準時檢驗，其它兩位老師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小伴計就領一張火車票，車票上是幾個點，就坐上第幾列火車。幼兒在嬉戲中進一步感知3以內的數量關系。

五、活動效果

整個活動過程都以幼兒感愛好的嬉戲為主，且運用了生動形象的課件，因此幼兒參與樂觀，能在老師的引領下手口一樣地點數到3，正確感知3以內的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班動物科學教案（12）

一、設計意圖

小班幼兒剛接觸數，對數數概念還不是特殊清楚，但是對數卻很感愛好，喜愛操作活動，為此選擇了此次活動。在這個活動中既熬煉幼兒手腦協調進展，激活幼兒英勇試試活動的愛好，而且還感受到了操作活動的歡樂。讓幼兒以操作為主，充分調動幼兒的樂觀性和積極性。

二、活動目標及重、難點

1、能手口一樣地點數到3，引領幼兒正確感知3以內的數量；

2、進展幼兒手眼協調的力量；

3、激活幼兒對數學活動的愛好，情愿參與操作活動。

整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一樣地點數到3，利用操作活動讓幼兒感知3以內的數量。在重難點環節主要是利用幼兒動手操作和老師引領來完成的。

三、活動預備

物質預備：

1、數與量對應的好玩的小動物課件。

2、帶數字2、3的火車頭飾2個。

3、愛心車票幼兒人手1個。

4、小樂器3個。

5、幼兒操作材料人手1份。

學問預備：熟悉數字1、2、3。

四、活動過程

在活動的開頭，以歡迎小動物為線索，創設情境、激活幼兒參與活動的愛好綻開活動，展示小動物課件引起幼兒的愛好，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次消失1個、2個、3個小動物的畫面，讓幼兒一一點數其數量，并引出數字1、2、3，幼兒即熟悉了數字，又感知了數量。

在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運用了拍手嬉戲，讓幼兒用動作表現感知了數與量的關系，由老師說出數字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在嬉戲中感知了3以內數與量的關系。接著又利用聽覺嬉戲來感知3以內的'數量，為了歡迎小動物，預備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，老師敲樂器，幼兒利用聽來說出是幾下，進一步感知了數量，而且幼兒特殊感愛好。在下一環節就是讓幼兒利用操作來感知3以內的數量關系，在此環節中我為幼兒設計了三組不同難度、不同規章的操作材料。一組是看數取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個小動物。其次組是看肯定數量的點來取相應數量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個點，里面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒利用數找出相應數量的小動物，并給小動物預備相應數的食物。情境是草地上有數字幾，就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內的數量關系。

活動的結束部分，以小動物請小伴計去做客的嬉戲結束的。當有幼兒操作完，老師準時檢驗，其它兩位老師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小伴計就領一張火車票，車票上是幾個點，就坐上第幾列火車。幼兒在嬉戲中進一步感知3以內的數量關系。

五、活動效果

整個活動過程都以幼兒感愛好的嬉戲為主，且運用了生動形象的課件，因此幼兒參與樂觀，能在老師的引領下手口一樣地點數到3，正確感知3以內的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班動物科學教案（13）

幼兒園小班科學教案反思《小動物的影子》

作為一名悄悄奉獻的教育工，就難以避讓地要預備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是整理的幼兒園小班科學教案反思《小動物的影子》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

活動設計背景

在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變萬化的動物世界總是能夠引發幼兒留意。對于生活在農村的幼兒來說，他們對動物在熟識不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開頭，依據幼兒活潑好動、愿意仿照、喜愛表現的特征，利用故事、兒歌、嬉戲等不同形式，引領他們用繪畫、肢體動作仿照、收集資料等方式認識和獲得更多的關于動物的'各種信息，對常見動物的形狀特征及生活習性也有了更加豐富的熟悉。這次活動的內容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內容：幼兒在太陽下對自己的影子非常奇怪???，當時我就讓他們玩“踩影子”的嬉戲，在玩的過程中發覺幼兒既投入又高興。由此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動。

活動目標

1、情愿介紹自己喜愛的動物，對動物有寵愛之情。

2、依據動物的影子查找相應的動物，進一步認識一些動物的明顯特征。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗記錄方法。

5、激活幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要仔細、認真。

難點：對于幼兒幫忙小動物找影子有的困難。

活動預備

幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件（樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛）

活動過程

一、共享溝通

提問：小伴計，你們都喜愛什么動物呀？為什么？（幫忙幼兒再現已有的閱歷）

二、感知特征

1、展示多媒體課件。

提問：小伴計看看森林里都躲著哪些小動物？這些影子又是哪些小動物的呢？（引領幼兒觀看、并從形狀特征上進行推理，進一步感知形狀特征）

2、觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、老師用兒歌進行小結，并鼓舞幼兒用肢體動作表現各種動物。

4、爭論蝸牛的形狀特征（結合季節豐富相關的學問）比較小雞和小鴨（引領幼兒表述各自的理由）。鼓舞幼兒結合已有的閱歷用肢體動作仿照表現動物的特征，老師用兒歌小結，拓展幼兒閱歷。

三、配對嬉戲

1、展示樹林背景圖，介紹嬉戲“小動物找影子”及玩法。

2、幼兒自選嬉戲，老師觀看指導。

3、師生依據嬉戲時消失的問題，集體解決或驗證。

四、仿照嬉戲

師生共同邊聽著歡樂的音樂，邊進行動物仿照嬉戲。

五、師生帶領幼兒共同整理教具，活動結束。

教學反思

本次活動以小班的科學常識為內容，激活孩子的愛好。

1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，老師展示課件激活幼兒愛好，讓他們擅長觀看，發覺問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的愛好和進一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，勝利的突破了難點。

3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種嬉戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒積極探究，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都樂觀參與，跟老師互動的環節也特別不錯，當然，這節課也存在著不足，有的過程沒有交代清楚，教學環節還有的連接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。

小班動物科學教案（14）

幼兒園小班下學期科學教案《動物花花衣》

作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的幼兒園小班下學期科學教案《動物花花衣》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

【活動目標】

1、在嬉戲中，觀看認識幾種動物身上花紋的異同，情愿表述自己的發覺。

2、喜愛動物，激活幼兒愛動物的情感和探究的愿望。

【活動預備】

1、多媒體《猜猜我是誰》；

2、小樹林、動物圖片若干。

【活動過程】

一、幻燈片第一張：情景嬉戲——《作客》

1、“今日天氣真好，有好多的動物伴計要來我們菠蘿班和我們小伴計一起玩嬉戲”。

2、多媒體猜謎嬉戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片其次張：圖片上露出一動物的尾巴。

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

其次個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，試試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋；

2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點；

3、我喜愛肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數數有幾只斑點狗（3個）。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，試試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大；

2、我身上的花紋是一塊一塊的；

3、我每天都擠有養分的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣。

1、今日有哪些動物來了？幫忙幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的.花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找伴計。

1、后面的草叢還躲著很多動物，我們每個人都去找一個動物伴計，然后和你的伴計說一說：“你找到的動物伴計是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動物依據身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做伴計。

四、幼兒穿上衣服表演。

1、小動物們穿著好看的花花衣去嬉戲，你們想不想也來穿上花花衣做嬉戲呢？

老師給大家預備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩嬉戲。

請穿條紋衣服的小伴計上來開火車

請穿斑點衣服的小伴計上來開火車

還有哪些動物沒上來??？塊狀衣服的小伴計。也請你們排成小火車。

小班動物科學教案（15）

幼兒園小班科學教案《小動物愛吃什么》含反思

作為一名教學工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的幼兒園小班科學教案《小動物愛吃什么》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

設計意圖

幼兒園喂養了很多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“橛嫀淼倪@些食物，老師又開心又焦急。開心的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己