第1頁共8第1頁共8頁用人單位調研報告用人單位調研報告篇1才培育質量，筆者就相關問題進展了調研，現就調研結果分析如下。一、調查設計前幼兒園人才聘請側重方向，結合崗位職責分析相關專業理論課程及專業技能課程的重要程度，對見習、實習的建議等內容，問卷答案承受客觀題為主，單項選擇20522～20615日開展，調查對象為宜昌城區及宜昌局部縣級幼兒園，共30所，問卷回收率SPSS12.0二、調查結果〔一〕調研幼兒園的根本狀況體、民間組織主辦的私立幼兒園。同時，本次調研幼兒園質量較高，占總體80%的幼兒園屬于省級示范幼兒園或市級示范幼兒園。〔二〕調研幼兒園在選聘人才時的側重指標調研顯示，高職院校是幼師職前教育的主要場所。數據說明，93.3%的幼兒園治理者對進教師的學歷要求是大專及以上學歷。在幼兒園聘請教師考慮因素的排序上，端正的職業態度、較高的專業素養被排在了第一、其次位，這與依次是有特長、技能突出，良好的心理素養，性格特點，外在形象，性別。數據進一步顯示，幼兒園在選聘人才時，在畢業生所具有根本素養和力氣重要性93.3%；其次是溝通與合作的力氣，認86.7%；再次是班級治理力氣及幼兒教師根本技能〔彈、唱、說、跳、畫83.3%外，幼兒園表示還重視保育員證、舞蹈教師資格證、計算機等級證、鋼琴演奏70%、56.7%、50%、33.3%、20%、13.3%、13.3%。〔三〕幼教工作者對在校期間課程體系的生疏80%的幼教工作者認為存在問題最多的是理論與實踐課比例失調，53.3%認為技能訓練較少，20%認為課程內容陳舊，跟不上市場進展需求，同時還有6.7%認為課程體系不完善。在所學課程的有用性上，66.7%幼教工作者認為有用性一般，33.3%認為比較實用。數據進一步顯示，幼教工作者表示在校期間學習到的最有價值的課程體系46.7%、40%、73.3%，20%的比例認為課程設置落后于市場需求。〔四〕調研幼兒園對相關課程的態度調研幼兒園對專業理論相關課程的態度在問題“相關專業理論課程對教師工作的重要程度上”顯示：在可供選擇83.3%及76.7%；〔如表1。調研幼兒園對專業技能相關課程的態度在問題“相關專業技能課程對教師工作的重要程度上”，數據顯示：在供選擇的課程中，幼兒園認為：首先《五大領域教育活動設計》最為重要，認為80%及以73.3〔2。此外，所調研幼兒園認為技能訓練課程最需要改進的方面首先是“技能課程內容應側重于工作崗位的需求”，所占比例為63.3%；其次要“參與技能訓50%；認為需要“鼓舞、扶持學生相關科目的考36.7%、33.3%；最終“增加技能訓練的場地和練習時間”“技能訓練課程應分層次教學”，比例分26.7%、23.3%。〔五〕調研幼兒園對見習、實習活動的態度33.3%111216.7%認為“每學年見習112實習活動存在的缺乏方面〔多項選擇3三、思考與爭論了缺乏之處，為接下來人才培育的修訂供給了參考意見：需要加強對學生職業態度與專業認同感的教育；的培育必需充分考慮學前兒童身心進展的特點，進一步從學前的角度培育學前專業學生的藝術學問與力氣；的實習實訓方案，學校及幼兒園教師共同擔當實習實訓指導教師，力求見習、實習活動發揮實效。用人單位調研報告篇2單位的用人要求做出如下總結。這些單位現在和今后是否連續聘請相關院校的畢業生。二、用人單位對我校畢業生各方面的評價修養，誠信度。工作態度、敬業精神。這三方面均能到達。對“吃苦耐勞，抑制對學生的思想道德水平評價很高，很多單位對我校學生在工作中的樸實和踏實精神賜予了確定。很好和。其緣由是我校通過拓寬專業口徑，增加學科穿插，增設不同學科選修課。增加實踐實習環節，讓學生走出課堂，到單位進展實地實崗的生產實習，較好地提高學生的專業素養拓寬了學問面。司認為學生的外語水平一般。隨著計算機的普及和相關課程學習。畢業生的計算機應用力氣已經不成問題。雖畢業生能拿到英語四、六級證書，但他們的實際應用力氣仍欠缺，在聽、說、寫。譯上存在著確定差距，因此在外語教學上應留意應用力氣培育，特別要利用好專業外語與文獻檢索課程和科研實踐及畢業爭論熬煉學生的外文文獻查閱、翻譯和消化利用力氣。學生的實際業務力氣，也越來越重視學生的理論水平。不僅僅重視學生的專業學問。更重視學生的綜合素養。學校應留意對學生的創意識。科研力氣與開面力氣，使畢業生不僅有較強的專業學問和業務力氣，同時也具備較高的綜合素養，能不斷適應環境和形勢的挑戰。聲望和戶籍等不再成為影響學生就業的主要因素。五、調查結果的啟發力氣。的綜合性人才。學生必需全面提高自身的綜合素養，才能在猛烈的競爭中立干不敗之地。學校要細心組織多種學生活動，如社會調查、社會效勞、課外科技活動以及各類文娛、體育話動，融素養教育于活動之中，并留意與專業培育相結合。要留意發揮學生個體的不同特點，力求傲到讓學生人人樂觀參與、人人從中受益。建立以提高學生創力氣為目標的大學生科技活動運行機制，以培育學生的創意識，創思維和創技能。培育和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，必需貫穿于專業教育、學科教育。首先。要連續進展專業構造和課程設置的改革，加強根底、拓寬學問面。其次。素養教育要從教學內容，方法與手段上得到充分的表達。要摒棄陳舊的教學內容，留意學問的更，轉變過去只重學問傳授的做法，把進展獨立思考和獨立推斷力氣放在首位，重在激發學生的學習主動性和學習潛能。重點加強對于進展制造性活動有關的方法、力氣的教育。第三，要加強實踐教學。培育學生的綜合力氣，讓學生在接觸、了解社會實際的過程中，生疏自身的優勢和缺乏。盡快適應社會的需要。業學問教育，從入學開頭就著力培育學生各方面素養、力氣外，還要進一步加更多的就業信息。用人單位調研報告篇3險事業的安康進展,縣由勞動保障局牽頭,組織工商、稅務、經濟商務、供銷、單位參與社會保障狀況進展了深入調研,現將調查狀況報告如下:一、各類用人單位參保根本現狀近年來,我們堅持以人為本的執政理念,在加快全縣經濟進展的同時,理清工征繳力度,根本形成了養老、醫療、失業、工傷、生育五位一體的社會保險體系,促進了社會的和諧與穩定.367264722831595711654430384105158032240815957468506.8159579466690437.56232347.713476費264.45萬元;參與工傷保險3257人,欠繳保費18.27萬元;參與生育保險230115.25二、存在的問題與緣由(一)局部用人單位對社會保險生疏缺乏,個別企業未參與社會保險.一是個別用人單位對社會保險在穩定員工隊伍、增加員工的歸屬感、調發開工的樂觀性方面的作用生疏缺乏,因而缺乏參與社會保險的樂觀性.二是員工只顧眼前利來企業中較為突出.(二)欠繳社會保險費的現象照舊存在.我縣的企業一般都是生產經營規模現象.企業員工是本地農民,就近務工,半工半農較多,因此多以土地為保障,所以參保繳費意識淡莫,只求多掙點錢,從而存在盡量少參保甚至不參保現象.低企業本錢,保證利潤的最大化,想方設法瞞報、少報參保人數和繳費基數.(五)企業人員流淌性大導致參保治理困難.目前,我縣相當局部企業的員工大多屬于臨時用工,存在今日干,明天走的現象,人員極不穩定.社保經辦部門很各地社會保險制度不連接,在政策上也有確定差異,很多外來務工人員考慮到在務工當地參保幾年,一旦回鄉又是一件麻煩事,因此務工人員不愿參保.在,而這些單位的人員又有相當一局部已經到私企去打工,他們與原單位未解除休或馬上退休的原三社企業(鐵器社、縫紉社、補鞋社)人員,未能參與社會保1854支付所交的巨額保險費,屢次要求解決養老保險問題.三、解決問題的幾點對策第一,領導重視、部門協調.目前,企業特別是民營企業參保繳費較困難,反響出制度、體制、治理等多方面存在的問題,要做好這項工作,首先各級黨委、調全都形成合力.其次,加強宣傳教育、強化維權意識.用人單位員工特別是民營企業員工對和其他宣傳機構,加強社會保險政策宣傳;鄉鎮就業和社會保障效勞中心要在社高全民的社會保險意識,結實樹立參保是維護勞動者權益的觀念.第三、以靈敏的政策引導參保.我們應以國家的政策法規為依據,針對地方的農保政策引導其參保.