“體藝２＋１”實(shí)行方案為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育改革和發(fā)展，深入實(shí)行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，聯(lián)合我校的實(shí)質(zhì)狀況，特制定我校“體育、藝術(shù)２＋１項(xiàng)目”實(shí)行方案。一、指導(dǎo)思想：以教育部《對于展開“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)行方案(試行)》精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)率，以促使學(xué)生的全面發(fā)展為主旨，以深入學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教課改革為核心，以建設(shè)有特點(diǎn)的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，建立終生體育的思想，以中小學(xué)生課外文體活動工程建設(shè)為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范中小學(xué)生課外文體活動內(nèi)容和形式，促使課外文體活動的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，努力建立設(shè)和睦校園、快樂校園、文明校園。二、實(shí)行原則1、教育性、科學(xué)性、興趣性原則。課外文體活動要堅(jiān)持育人的主旨，按照教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。2、全面發(fā)展性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，可以知足不一樣專長、不一樣興趣、不一樣層次學(xué)生的發(fā)展需要，促使中小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的場面。3、堅(jiān)持自主自發(fā)與踴躍指引相聯(lián)合原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓舞、指引是必需的，同時要充分尊敬學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生創(chuàng)造一個自主議論、組織、操作、溝通和評論的優(yōu)異環(huán)境和氣氛。4、堅(jiān)持校內(nèi)校外相聯(lián)合原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充散發(fā)揮校外教育的獨(dú)到功能，促使校內(nèi)校外教育的有機(jī)聯(lián)合，親密配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)立優(yōu)異的課外教育環(huán)境。5、堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實(shí)行過程中，要增強(qiáng)安全教育，要制定出安全舉措、應(yīng)急舉措和防備舉措，防止和防備不測事故的發(fā)生，但也要防備以怕失事故為由不踴躍展開活動的偏向。三、詳細(xì)目標(biāo)1．堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，確實(shí)建立全面發(fā)展終生體育意識。2．進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)器械的裝備，為“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的展開供給堅(jiān)固的基礎(chǔ)和靠譜的保證。3．確定現(xiàn)代課程觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變課程理念，調(diào)整課程構(gòu)造，更新內(nèi)容，建設(shè)合適學(xué)生發(fā)展的課程資源，優(yōu)化教課過程，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)、藝術(shù)技術(shù)水平，使全校90%以上的學(xué)生掌握兩項(xiàng)(或兩項(xiàng)以上)運(yùn)動技術(shù)和一項(xiàng)(或一項(xiàng)以上)藝術(shù)技術(shù)。4．經(jīng)過體育藝術(shù)課、社團(tuán)活動等課程展開體育、藝術(shù)教育，培育學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活，保障身心健康成長，同時培育一支高素質(zhì)的體育藝術(shù)教師隊(duì)伍。四、實(shí)行方法1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特點(diǎn)依據(jù)國家“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，依本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教課設(shè)施等實(shí)質(zhì)狀況，力爭借助此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的展開，在我校原有的籃球特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動，培育學(xué)生體育鍛煉的基本知識、技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展學(xué)生個性，進(jìn)一步彰顯學(xué)校魅力。2、自主選項(xiàng)，突出主體學(xué)生在“自選”項(xiàng)目時，教師應(yīng)該尊敬學(xué)生的意向，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生選擇合適自己的項(xiàng)目。訓(xùn)練中以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，鼓舞學(xué)生自我發(fā)展，教師合適指導(dǎo)并評論，讓學(xué)生多練、多動，給學(xué)生以盡可能多的時間與空間，使學(xué)生在多種活動體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運(yùn)動天分和藝術(shù)專長。3、內(nèi)外聯(lián)合，通力協(xié)作國家“2＋1項(xiàng)目”共列出六大類，眾多小項(xiàng)。當(dāng)前，學(xué)校有限的教育資源難以知足全校學(xué)生的需要以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的寬泛性和開放性，學(xué)校力爭經(jīng)過課內(nèi)（藝體教師的有效指導(dǎo)）與課外（學(xué)生自主訓(xùn)練）聯(lián)合，知足全校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；經(jīng)過班主任與學(xué)科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學(xué)校與社會協(xié)作，形成教育共同體，增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞、指導(dǎo)和敦促，保證每一個學(xué)生都有合適自己的選項(xiàng)，保證每一個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成效。4、擬訂細(xì)則，分期達(dá)標(biāo)依據(jù)教育部“2+1項(xiàng)目”的測定方法標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)教育資源和學(xué)生實(shí)質(zhì)，擬訂《小學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”查核細(xì)則》。依據(jù)學(xué)生不一樣的選項(xiàng)，藝體教師對任教課生選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，依據(jù)學(xué)生的原有水平易下階段預(yù)期目標(biāo)，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由查核小組每學(xué)年進(jìn)行“2+1項(xiàng)目”的階段性查核。5、學(xué)科浸透，增強(qiáng)整合“2＋1項(xiàng)目”是體育與藝術(shù)課程的構(gòu)成部分，教師在擬訂教課計(jì)劃，設(shè)計(jì)教課內(nèi)容時，要與學(xué)科教課增強(qiáng)整合、互相浸透，表現(xiàn)教課目的的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性和教課評論的主體性。五、實(shí)行項(xiàng)目體育自選：田徑、足球、籃球、排球、羽毛球、啦啦操等藝術(shù)自選：合唱團(tuán)、講堂樂器、聲樂、舞蹈、少兒畫、剪紙、色彩、素描等六、時間安排：每周禮拜一、三、五下午5：05---5：50七、活動狀況評論學(xué)校建立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合構(gòu)成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”有關(guān)查核小組。依據(jù)教育部擬訂的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)質(zhì)，擬訂《中學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。（一）對學(xué)生評定1、過程性評論：過程性評論要評論學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程，所以，除了要評論學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識與技術(shù)的習(xí)得過程外，更要評論體藝訓(xùn)練中評論能力提高、感情提高、習(xí)慣形成等過程。2、評論形式：“2＋1項(xiàng)目”技術(shù)評定以自己現(xiàn)場表演或獲取校級以上各單項(xiàng)表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項(xiàng)；作品經(jīng)過本校寫字好手評定、美術(shù)作品珍藏，可直接獲取相應(yīng)的考級技術(shù)認(rèn)定。3、綜合性評論：“2+1項(xiàng)目”的除了技術(shù)性評論，在認(rèn)定中應(yīng)參照學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識的涵養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促使學(xué)生對項(xiàng)目的關(guān)注，并終生得益。4、評論等級：依據(jù)學(xué)生的個體差別，對其原有水平的測定以及對預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成狀況，對學(xué)生評定的等級分為：優(yōu)異、優(yōu)異、及格。5、評論表現(xiàn)方式：對學(xué)生的評定由學(xué)校組織一致實(shí)行，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成長記錄冊。6、個人才料的累積：對以紙制作品以及工藝品的資料注意平常的采集整理。（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評論1、教師從教一定有計(jì)劃、有進(jìn)度、有學(xué)生考勤記錄。2、有完好、真切的學(xué)生“2+1項(xiàng)目”活動狀況檔案資料，并指導(dǎo)學(xué)生保留好自己的作品。3、專業(yè)教師應(yīng)按學(xué)校教課計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教課目的。4、學(xué)校經(jīng)過對教師聽課、查閱教課資料、接見等形式，對教師執(zhí)行工作職責(zé)狀況綜合評價，歸入學(xué)期查核，并與績效薪資掛鉤。八、實(shí)行步驟：建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組為全面指導(dǎo)我校“體藝2＋1項(xiàng)目”的實(shí)行，擬訂有效的制度和舉措，增強(qiáng)管理，合理協(xié)調(diào)，特成柳州市第三十九中學(xué)“體藝2＋1項(xiàng)目”實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)負(fù)責(zé)對學(xué)校實(shí)行“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。組長：葉丹副組長：蔣業(yè)云體育負(fù)責(zé)人：韋保剛藝術(shù)負(fù)責(zé)人：曾敏芝組員：體育類：曾勛、韋李捷、韋柳華藝術(shù)類：潘潔、朱華、吳蓉⑴體育、藝術(shù)教師：是“2＋1項(xiàng)目”主要的組織者和實(shí)行者。要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改良教課方法，不停提高專業(yè)技術(shù)水平。幫助學(xué)生選擇合適自己的項(xiàng)目，正確指導(dǎo)其訓(xùn)練，為終生得益打好基礎(chǔ)，并負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行階段性查核。同時，輔助班主任搞好“2＋1項(xiàng)目”的管理工作。⑵班主任：是“2＋1項(xiàng)目”的組織實(shí)行者