北師版小學數學四年級下冊教案 3.4《包裝》_第1頁
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文檔簡介

北師版小學數學四年級下冊3.4《包裝》教學設計課題3.4《包裝》教學目標1、能根據“包裝”的有關信息提出數學問題，體會小數乘法在實際中的應用。2、能學會用豎式計算小數乘法。教學重點學會用豎式計算小數乘法。教學難點運用小數乘法解決簡單實際問題。教學準備小黑板、課件。教學過程一、導入（一）預習檢查：針對預習中出現的問題進行交流點評。（二）情景導入：呈現目標 出示包裝主題情境圖，提出數學問題，呈現教學目標，產生質疑，引入新課。 二、新知 （一）交流自學情況。1、兩個乘數都是小數怎么辦？2、為什么要轉化為整數乘法進行計算。（二）小組展示成果。1、轉化成整數，列成豎式。2、2.8×0.82.243、講算理和算法。（三）課堂練習1、給下面各題的積點上小數點。2.36×0.8=10880.78×0.04=3123、直接得數。0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=4、判斷題：①一個兩位小數乘一個兩位小數，積一定是四位小數。（）②因為8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（）③一個數除以0.8等于0.7，這個數是0.56。（）④在用豎式計算小數乘法時，按照整數乘法法則進行計算，只要小數點對齊，也就是數位對齊就行了。（） 組內交流、解疑、個別匯報、老師點撥（四）點撥升華 計算小數乘法時，先把小數看作整數，一共有幾位小數在算出的積里補上，小數位數不夠時，用“0”補位。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。 （五）達標檢測 完成第41頁第1、3、4、6題，在組內交流。先獨立做，最后組內交流。 （六）拓展提高，解決實際問題：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？ 先獨立做，最后組內交流。 三、總結計算小數乘法時，先把小數看作整數，一共有幾位小數在算出的積里補上，小數位數不夠時，用“0”補位。通過這節課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內說一說，最后班上交流。板書設計包裝計算小數乘法時，先把小數看作整數，一共有幾位小數在算出的積里補上，小數位數不夠時，用“0”補位。課堂練習課后作業教材第41頁“練一練”的第2、5題。

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