2020小學班新教師“芳林新葉”教學設計比賽課題18、小猴子下山教材1年級第2冊第2課時姓名王茂入所在學校綿陽市花園實驗小學教學設計教材分析本課所在單元的主題是“明理”，旨在借助插圖和故事情節，通過入情入境的朗讀，幫助學生明白做事情要目標明確、有始有終的道理。它為今后學生自主學習此類課文提供了依據和學習方法。學情分析從能力體系和知識掌握來看，學生有了一定的語言積累和口語表達能力，學習了通過詞句結合，圖文結合，讀思結合來理解課文內容的方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。從年齡結構和心理特點來看，此時的學生年齡小，好動，注意力集中時間短。老師要多組織形式多樣的互動活動以激起學生的興趣，充分發揮其主動性，從而提高學習效率。教學目標1、能借助插圖，圖文對照，讀懂故事內容，讀準多音字“結、只、空”的字音。2、利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞組詞造句。了解并積累“又又”形式的詞語。3、能推斷小猴子最后為什么“只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確、有始有終的道理。教法與學法教法：講授法，圖文結合法，多媒體直觀演示法。學法：自主探究學習法，合作交流學習法，問答學習法。教學過程教師活動學生活動教學意圖一、激趣導入1、師：孩子們，我是王老師，我喜歡和坐姿端正的小朋友交朋友。看，今天我就給你們帶來了一位好朋友（拿出猴子），它是誰？2、師：誰來叫叫它？猴子的子是輕聲，跟我讀，子，猴子。1、生答：小猴子。2、生跟讀激發學生學習興趣，引入課題。二.鞏固識字師：山上的桃子樹熟了，小猴子想請你們來幫它摘桃子，誰想來？我們開火車來摘，小火車從這里開。（出示課件：有生字的桃子樹）開火車認讀生字復習鞏固生字，加深印象。三．課文講解1、師：桃子摘完了，小猴子想下山去玩。你們想知道它下山去了哪些地方嗎？那就請你翻到課本第94頁，自由地朗讀課文，在課文中去尋找答案。2、師：小猴子下山都去了哪些地方呀？誰來告訴我。（貼圖片）我們先來看看在玉米地里發生了什么故事。全班齊讀第一段。誰來說一說小猴子看到了什么，心情怎樣，做了什么。（貼字條）第一段有兩個表示小猴子動作的詞，我看哪個聰明的小朋友能找到。（掰、扛）掰怎么做？兩手一分就是掰。扛怎么做。小猴子為什么要扛著玉米呀？（板書扛）這里還有一個多音字“結”。看見玉米結得又大又多，小猴子的心情怎么樣呀？要讀出它的高興和激動，就要把“又大又多”和“非常”重讀，音量要加大。我現在要請一只聰明的小猴子來讀一讀第一段，要讀出高興的心情，再把動作加上。3、師：小猴子扛著玉米往前走，走到了哪里呀？第二自然段我讀你想，想一想桃樹下發生了什么故事。誰來說一說小猴子看到了什么，心情怎樣，做了什么，想些什么？（真是會思考的孩子）這一段也有兩個表示小猴子動作的詞，是哪兩個。（扔、摘）扔怎么做？摘怎么做？扔和摘這兩個動作都要用什么，所以它的偏旁是（提手旁）（板書摘）。小猴子來到桃樹下，它的心情怎么樣？“滿樹”、“又大又紅”、“非常”重讀。現在全班齊讀這一段，假如你們就是小猴子，把高興的心情讀出來。4、師：再看，小猴子又來到了哪里？全班齊讀。誰來說小猴子看到了什么，心情怎樣，做了什么，又會想些什么？這里也有表示小猴子動作的詞，是什么？（桃子是捧【板書捧】、扔、摘）捧怎么做？這一段哪些詞要重讀呢？（滿地、又大又圓、非常）滿地的西瓜是又大又圓，桃子是又大又紅，玉米是又大又多。發現沒有這些詞語有什么共同點？我們把這種詞語叫做ABAC式的詞語。誰還能說出這樣的詞語來。我請一只能干的小猴子來表演一下動作。全班齊讀。5、師：小猴子摘了西瓜往回走的時候又看到了什么呢？聽我讀第四段。我讀你想。小猴子看到了什么，心情怎樣，做了什么？（板書追）這里小猴子又有哪些動作呢？（西瓜是抱【板書抱】）為什么桃子用捧，西瓜用抱呢？（展示掰、扛、扔、摘、捧、抱幾個動詞【看，小猴子的動作可真是豐富，屏幕上的字，掰的偏旁是手，其他都是提手旁。說明做這些動作都要用手。請同學給屏幕上幾個字組詞，并造句】）小兔子的動作是怎樣的？（蹦蹦跳跳AABB式詞語，再說幾個。）（我們還學過ABB式的詞語，請你來說）朗讀課文，思考問題。回答提問，分段齊讀，找動詞，做動作，表演讀，讀出語氣和感情。ABAC式、AABB式詞語練習梳理課文，學習詞句四、書寫指導師：小猴子追到小兔子了嗎？最后小猴子只能空著手回家去。（“只”多音字，“空”多音字，后鼻音。說結構，講偏旁。講解筆畫占位：點和豎壓豎中線。請你舉起右手來，和王老師一起寫下“空”字。板書。描紅一個寫一個，展示評價）書寫生字訓練書寫，規范讀音五、揭示寓意師：我們看，小猴子先是扛著玉米，后來看到桃子，扔了玉米。再后來看到西瓜，扔了桃子。又看到兔子，扔了西瓜。最后，兔子跑了，什么都沒有了，只能空著手回去。想一想，小猴子的行為表明它是一只怎樣的猴子？沒有明確目標，三心二意的猴子。所以我們做事情要有目標，而且一心一意地堅持到底。孩子們，其實我們學習也是這樣，只有目標明確，一心一意，努力堅持，最后才能收獲滿滿。思考寓意，分組交流啟發學生，學以致用六、拓展延伸師：好了，讀完這個故事，小猴子要邀請你們參加講故事大王比賽。（根據插圖和提示詞講故事，梳理背誦課文。）師：你們故事講得真好，王老師還想請你們參加編故事大王比賽。小猴子空著手回家去，它很失落，佷后悔。第二天呀，它又要下山了，這一天，它經過了一片香蕉林和一座蘋果園。想象一下，它又會怎么做呢？（課下和同學或家長分享）續編故事，分享交流鍛煉學生的想象力和表達力教學反思課文前4個自然段結構相似，教學時要突出重點段，重點指導第一自然段，集中加