第第頁小瓢蟲中班教案7篇

小瓢蟲中班教案篇1

教學目標：

1、會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的順次畫，并會勻稱涂色。

2、動手實踐技能得到提高，具有合作意識和競爭意識。

活動重點：

會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的順次畫，并會涂上恰當的顏色。

活動難點：

按肯定的順次畫不同動態的七星瓢蟲。

活動預備：

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動環節：

一、觀賞與爭論

〔一〕看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

〔二〕看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓；

3、畫觸角；

4、畫背部，也就是把大圓從脖頸到尾部一分為二畫一條直線；

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6、上色，留意色調的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、辨別深淺色

〔一〕瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

〔二〕找出合適的紅色涂上。

〔三〕涂上恰當的綠色

四、觀測后修改

〔一〕留意瓢蟲造型，仔細判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提示幼兒留意黑點的數量和對稱。

〔二〕引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

〔三〕用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。

〔四〕先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓舞幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協作。

活動延伸：

爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。

教學反思：

對于這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己根據步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應當把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。

小瓢蟲中班教案篇2

活動目標：

1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培育幼兒按數量分類的技能

2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。

4、進展目測力、判斷力。

活動預備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲假設干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動流程：

引起愛好—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好。

1.今日，王老師邀請了一群我們的好伙伴來我們班里，你們想知道它們是誰嗎?請小伙伴們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了?

2.老師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的愛好。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

一口把它吃潔凈(停下，作吃狀)

二、領養瓢蟲。

1.知道是誰了嗎?看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領養一只小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲伙伴們，看看他們有什么不同嗎?(引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)

(1)對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結：可以從上數到下或者從左數到右)

(2)小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

(3)你的伙伴是四星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

(4)你的伙伴是五星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

(5)你的伙伴是六星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

(6)你的伙伴是七星瓢蟲的站出來，請幼兒援助檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又遇到了一件困難的事，想請小伙伴們幫個忙，他們最近造了3幢美麗的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

2.請幼兒援助小瓢蟲分家。

小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是依據圓點來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲快樂極了，有了自己的家，他們還盼望請小伙伴能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請幼兒操作：依據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.老師巡回指導，觀測幼兒。

3.交代要求：

①人徑直到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后立刻回到位置上。

五、講評。

老師拿幾張有錯和一張對的進行講評。訂正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

小瓢蟲中班教案篇3

【活動目標】

1、在認識瓢蟲形狀的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜歡之情。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預備】

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的形狀。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示范講解，學習點畫的方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了?！?/p>

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了?！薄蔡崾荆浩跋x可轉動〕

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

〔1〕提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有許多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧?！?/p>

〔2〕幼兒操作，老師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

4、展示作品，共享歡樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小瓢蟲中班教案篇4

活動目標：

1、觀賞故事并想像畫面的內容，嘗試表現不同姿態的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。

2、喜愛同伴的作品，感受和伙伴一起共享勝利的歡樂。

重難點：要求孩子能夠畫出不同姿態的.瓢蟲，并能想像畫面內容，大膽制造，豐富畫面。

活動預備：

1、幼兒對瓢蟲的形狀特征，以及生活習性已有肯定的了解。

2、關于瓢蟲的ppt〔孤獨的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲〕。

活動過程：

一、以故事形式導入，引起幼兒愛好〔感受森林的場景，渲染活動氣氛〕

在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的有很多斑點的美麗瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤獨，很默寞。一天，它想，假如能邀請到森林里的全部瓢蟲伙伴來舉辦一個舞會，那該多喧鬧多歡樂?。⌒〖t瓢蟲開始呼喊他的伙伴：我的伙伴，你們在哪兒？快來參與舞會吧！

“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喊都急匆忙忙的飛了過來。瓢蟲們為了來參與舞會都穿上了他們自己最美麗的衣服。

1、師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？

小結：小瓢蟲們穿的衣服五彩繽紛，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各式各樣的，有的是點點，有的是條紋真美麗呀。

二、講解故事，拓展幼兒思路〔了解瓢蟲的形狀特征，在老師的引導啟發下，通過為瓢蟲設計不同的舞蹈動作，相互溝通，表述不同姿態的瓢蟲〕

第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個來表演。我要表演一個倒立舞。

1、老師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。〔瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……〕

瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。

2、幼兒自由發揮想象，幫瓢蟲小姐設計舞蹈。

小結：我們幫瓢蟲小姐設計的節目真是豐富多彩啊！有的是……有的是……還有……

3、師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。〔半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飄舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……〕

“告知你們個奧秘啊，我還知道有對瓢蟲也預備了個節目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？”〔出示ppt3〕

4、觀測ppt3〔上下層疊的瓢蟲〕，請幼兒依據這個舞蹈的特征給她取個名字，幼兒大膽表達自己的想法。

三、發揮想像，自由創作〔嘗試表現瓢蟲的特征與不同姿態〕

現在有三個節目了，可是三個節目一下子就表演完了，還不夠喧鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么快樂，舞會肯定要喧鬧才好，你們還有什么好節目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。

★作畫前要求：

1、瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。〔瓢蟲特征〕

2、你的瓢蟲是來參與舞會的，要讓他表演一個拿手的別出心裁的舞蹈哦?！脖憩F姿態〕

3、你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？〔添畫背景〕

★作畫中指導：

1、鼓舞并援助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現不同姿態。

2、和幼兒溝通，鼓舞幼兒用語言表述瓢蟲的姿態。

四、溝通作品〔大膽溝通，喜愛同伴的作品〕

1、請幼兒推選自己心目中最美麗的舞會公主〔溝通瓢蟲的特征、花紋、顏色〕

2、請幼兒推選自己心目中最正確舞者〔溝通瓢蟲的動作姿態〕。

小瓢蟲中班教案篇5

活動目標：

1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

2.能看懂簡約的折紙步驟進行折疊。

3.體驗折紙的歡樂。

活動預備：

1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒〔裝剪下的邊角料〕。

2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

活動步驟：

一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的愛好。

1.老師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜歡他，捕蟲最出名。

2.請幼兒觀賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的愛好。

二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子四周。

2.折紙過程。

三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的歡樂。

四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

小瓢蟲中班教案篇6

活動設計背景：

因同學已上過一年小班，有了肯定的動手實踐技能和涂色技能，并且孩子天性喜愛一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡約易畫，符合孩子年齡特點，所以決斷搞這個活動。

活動目標：

1、通過活動，幼兒會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的順次畫，并會涂上恰當的顏色。

2、培育幼兒動手實踐技能和正確運用學具的技能，另外還培育了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的喜愛，從而樹立幼兒尊敬自然，愛惜昆蟲的思想感情。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

教學重點、難點：

重點：按肯定的順次畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：涂色。

活動預備：

學具預備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、觀賞與爭論

〔1〕看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

〔2〕看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖頸到尾部一分為二畫一條直線；

5。分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。假如上色，留意色調的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、辨別深淺色

〔1〕瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

〔2〕找出合適的紅色涂上。

〔3〕涂上恰當的綠色

四、觀測后修改

〔1〕留意瓢蟲造型，仔細判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提示幼兒留意黑點的數量和對稱。

〔2〕引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

〔3〕用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

〔4〕先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓舞幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協作。

〔5〕最末用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思：

通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發覺有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我盡可能提供應每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對加強幼兒的自信心是特別重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓舞每一個孩子積極參加活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的仔細、耐煩、愛好等予以實時的、積極的確定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能仔細對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和進展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們似乎看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

小瓢蟲中班教案篇7

活動目標：

1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽仿照瓢蟲的動態，情愿關注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

3.領悟詩歌蘊含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試表達詩歌，進展幼兒的語言技能。

重點難點：

理解詩歌內容，大膽仿照瓢蟲動態，嘗試創編，體驗樂趣。

活動預備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好

1.老師念謎語，請幼兒猜猜今日誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈活。

2.老師出示指偶：今日老師要教給小伙伴一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設計意圖：通過與幼兒交談，徑直進入主題。

二、老師仿照瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，援助幼兒理解詩歌內容

1.〔出示背景圖〕老師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！

2.依據詩歌內容提問：

〔1〕小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？〔個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子〕

〔2〕停在了哪里，變成了什么？〔個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子〕

3.老師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜?！怖蠋熞罁變夯卮鹄L制圖譜〕

4.老師引導幼兒依據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。老師引導幼兒邊仿照瓢蟲動態〔如：腳步匆忙、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作〕，邊