第12頁共12頁學校“日?行一善”?活動方案?范本為?進一步豐?富學校德?育活動內?容，創新?學校德育?工作方法?，增強學?校德育工?作實效，?不斷提高?廣大青少?年學生的?思想道德?素質，逐?步培養廣?大青少年?的良好行?為習慣，?結合我校?德育工作?特點，本?學期將繼?續實施“?日行一善?”教育實?踐活動。?一、目?標任務?通過實施?“日行一?善”教育?實踐活動?，使我校?學生充分?體驗習善?行善的快?樂，逐步?實現由“?日行一善?”到“時?時行善”?最終實現?“善行一?生”，形?成良好的?行為習慣?，樹立正?確的道德?觀和價值?觀。通過?活動引導?學生從小?樹立善念?、擁有善?心、實踐?善行來實?現人品的?品質優化?與___?_，讓學?生以善小?而必為，?從而積善?成德，形?成健全的?人格。同?時通過“?小手拉大?手”，帶?動家庭其?他成員共?同參與，?起到“一?個學校教?育一批學?生，一個?孩子帶動?一個家庭?”的社會?效應，構?建學校、?家庭、社?區三位一?體的德育?教育網絡?，推動全?民道德水?平的提高?。二、?實施原則?1、堅?持貼近實?際，貼近?生活，貼?近未成年?人。2?、堅持知?與行相統?一。3?、堅持以?學生為主?體，重在?實踐。?4、堅持?突出特點?，體現特?色。5?、堅持學?校、家庭?、社會相?結合。?三、活動?內容凡?是一切真?、善、美?的意識和?行為，有?利于學生?個人健康?成長的意?識和行為?，都屬于?“日行一?善”教育?實踐活動?的內容，?具體活動?內容包括?以下三個?方面：?1、知善?采取多?種形式的?教育，使?學生知道?并理解“?善”的意?義和內涵?，掌握行?善、為善?的內容、?要求、方?法。教育?引導學生?長期地堅?持做好事?，長期的?踐行、感?受，使學?生在頭腦?中逐漸形?成一個正?確的道德?標準。?2、行善?通過家?長會、及?開展各種?活動等方?式，得到?家長的支?持和配合?，在家庭?、學校、?社區、社?會挖掘一?切可利用?資源，開?展豐富多?彩的孝敬?教育，引?導學生努?力踐行孝?道。學校?要深入開?展學生之?間的“學?習雷鋒、?互幫互助?”活動。?從小養成?抬手做好?事、隨處?可行善的?良好習慣?和助人為?樂的優秀?品質。?3、揚善?通過評?選先進、?樹立道德?模范等方?式對在活?動中涌現?的好人好?事予以表?彰，積極?宣傳先進?人物、先?進事跡，?用身邊的?先進典型?影響身邊?人，用身?邊的好人?好事教育?身邊人，?激勵和引?導學生以?先進典型?為榜樣，?不斷培養?崇善向善?的自覺意?識和行為?。四、?活動對象?：善待自?己，善待?他人，善?待環境?善待自己?。正確認?識自己，?有積極上?進的信心?，珍愛自?己的生命?，保護自?己的人身?安全和身?體健康，?熱愛生活?，追求美?好，快樂?成長，心?理上能自?調，行為?上能自律?，情感上?能自控。?善待他?人。正確?認識別人?的長處與?不足，能?接納他人?，尊老_?___，?友愛他人?，樂于助?人，能寬?容他人的?過失，能?忍讓他人?的過激，?能為別人?的快樂而?快樂，能?為別人的?憂愁而憂?愁，能具?有為他人?奉獻的精?神，真正?做到“勿?以善小而?不為，勿?以惡小而?為之”。?善待環?境。正確?認識人與?自然共生?共滅，保?護環境就?是保護人?類自己的?道理，對?自然環境?要倍加愛?護，對各?種動植物?要倍加保?護，追求?人與人的?和諧，追?求人與自?然的和諧?。五、?活動范圍?：善在學?校，善在?家庭，善?在社會?善在學校?。認真學?習科學文?化知識，?培養良好?的心理品?質，培養?良好的行?為習慣，?尊敬老師?，友愛同?學，積極?主動做好?事，做合?格的學生?。善在?家庭。尊?老___?_，孝敬?父母，情?感自控，?生活自理?，主動承?擔一些力?所能及的?家務事，?待人熱情?，做合格?的主人。?善在社?會。正確?認識和面?對社會，?主動為社?會上需要?幫助的人?提供方便?，正確處?理人際關?系，愛護?環境，追?求和諧，?做合格的?公民。?六、活動?過程。從?想善、言?善、寫善?到思善、?行善、揚?善是一個?不斷發展?與升華的?過程。?想善：每?天在心中?回想自己?或他人的?善舉、善?言。言善?：每天說?一些自己?或他人的?善舉、善?言。寫善?：把每天?想的善事?、說的善?事、做?的善事、?看的善事?一點一滴?記錄下來?，是形式?上積德、?厚善的一?個過程。?思善：想?善、言善?、寫善的?思想升華?，是自己?內在品質?提升的重?要過程，?自己通過?對善事的?感悟和反?思，將善?變成自己?優秀品質?的一個重?要組成部?分，變成?一種自覺?的意識行?為，從而?支配自己?的行為。?行善：是?善的落腳?點，能積?極為他人?做好事，?主動為需?要幫助的?人提供方?便，自覺?為社會和?他人做一?些力所能?及的善事?，對人有?禮貌，與?人和善友?好相處等?。揚善：?不斷利用?各種機會?向周圍的?人宣傳行?善的好處?，講古今?中外行善?積德的好?人、名人?故事，宣?傳行善積?德對他人?、自然、?社會以及?諸事眾物?的相對關?系，引導?大家都明?白行善就?是美化自?己的道理?。七、?活動要求?一是要?求每位學?生都要積?極參與。?首先管理?好自己，?從學習、?紀律、衛?生、安全?、活動等?方面能約?束自己，?能做好自?己份內的?事，不做?有損于他?人的事情?；其次要?幫助他人?，能給需?要幫助的?人以援助?；再次，?要求學生?遇到同學?、老師要?問好，每?天放學后?回家要主?動與家人?打招呼，?主動做力?所能及的?家務，自?己的事情?自己做。?二是要?求學生從?身邊事做?起一點一?滴，每天?堅持，最?終形成良?好的行為?習慣。?三是廣大?教職工把?德育教育?活動與日?常教學相?結合，率?先垂范，?以身作責?，營造“?學校主抓?，學生參?與，社會?支持”的?濃厚氛圍?。五是?德育處團?委積極發?動學生收?集向善從?善的名人?故事、詩?詞和身邊?的善人善?事，要求?每人會講?一個善人?善事故事?，宣傳中?華民族優?秀善德，?表揚班上?的好人好?事。七?、活動安?排第一?階段。宣?傳發動階?段(__?__年_?___月?)通過講?座、升旗?等形式宣?傳。第?二階段(?____?年10-?____?月)深入?實施階段?：實施?關愛貧困?生“愛心?傳遞”行?動，開展?“手拉手?、結對子?”、“一?幫一”活?動，把“?日行一善?”落實到?對貧困生?、學困生?的關愛之?中。第?三階段：?(___?_年2—?____?-0__?__月)?全面推行?“日行一?善”教育?實踐常態?化在認?真總結實?施“日行?一善”教?育實踐活?動經驗和?成果的基?礎上，進?一步深化?“日行一?善”教育?實踐活動?，常抓常?新、突顯?特色、使?之成為我?校德育工?作的有效?途徑。?學校“日?行一善”?活動方案?范本（二?）各縣?直學校，?各鄉鎮聯?校、中學?，各民辦?學校：?為了進一?步提升我?縣未成年?人思想道?德素質，?深化拓展?“做一個?有道德的?人”主題?實踐活動?，縣教育?局決定在?全縣中小?學校開展?“灑掃應?對”主題?教育活動?。現制定?實施方案?如下：?一、活動?目的培?養廣大未?成年人養?成熱愛勞?動、謙恭?有禮的良?好行為習?慣，全面?提升未成?年人的文?化素養和?文明程度?，為他們?牢固樹立?天下為公?、報效祖?國、孝敬?父母、友?愛他人的?意識奠定?道德根基?。二、?活動內容?“灑掃?應對”活?動就是通?過開展良?好行為習?慣的養成?教育，培?養孩子們?愛勞動有?禮貌的好?品德。主?要包括“?灑掃”和?“應對”?兩個方面?，“灑掃?”就是讓?未成年人?從灑掃庭?除開始體?驗勞動、?熱愛勞動?，“應對?”就是讓?未成年人?從生活禮?儀開始學?會謙恭待?人。具體?內容包括?生活能力?、勞動技?能的日常?生活習慣?養成教育?、人際交?往的禮節?禮貌行為?習慣養成?教育以及?愛國守法?、尊敬師?長、孝老?愛親、感?恩助人等?良好的道?德習慣養?成教育。?三、活?動范圍?全縣各中?小學校，?各“做一?個有道德?的人”主?題活動聯?系點學校?要發揮示?范帶動作?用。四?、活動形?式(一?)學校教?育各中?小學校要?開設“灑?掃應對”?社會實踐?課程。原?則上從小?學一年級?至初中二?年級開課?，按學齡?段設置學?習內容。?學校可以?結合實際?對課程進?行再次開?發，自行?安排時間?上課，布?置學生利?用課余時?間或節假?日在校外?完成。?根據不同?學段學生?的特點可?參照如下?要求進行?部署：?１、小學?低年級(?____?年級)。?進行體驗?式教育。?由學校安?排課時上?課，統一?____?開展體驗?式實踐活?動，或由?家長帶領?指導學生?進行觀察?體驗活動?。使學生?掌握最簡?單的生活?常識與技?能。２?、小學高?年級(_?___年?級)。感?悟與實踐?相結合。?活動形式?以班級_?___和?家庭__?__的自?發性興趣?活動為主?，以家庭?、社區和?各類社會?實踐基地?為主要場?所。通過?實踐活動?，使學生?掌握簡單?的勞動技?能、合作?技能，初?步培養合?格公民的?意識。?３、初中?階段(_?___年?級)。開?展綜合性?的社會實?踐活動。?活動形式?以學校、?班級__?__的校?外實踐活?動和家庭?____?的自發性?興趣活動?相結合，?以社區和?各類社會?實踐基地?為主要場?所。通過?系列實踐?活動，使?學生有修?養、有愛?心，愛勞?動，珍愛?自己的生?命，養成?遵紀守法?的良好行?為習慣。?(二)?家庭教育?1、搭?建家校合?作平臺，?為“灑掃?應對”活?動創造良?好氛圍。?認真__?__家長?學校，做?好培訓工?作，明確?家長在主?題教育實?踐活動中?的職責和?任務，指?導學生家?長為孩子?的成長創?造良好的?家庭環境?，言傳身?教，促進?家庭文明?建設和青?少年的健?康成長，?推動家庭?教育和學?校教育的?有機結合?。2、?開展“日?行一孝”?、“家庭?冠禮”活?動。為父?母多做事?，對父母?多說知心?話，為父?母過生日?，幫父母?做力所能?及的家務?活，體會?和感激父?母培育自?己的艱辛?和不易，?養成孝順?父母、報?答父母的?傳統美德?。傳承和?學習傳統?“冠禮”?的做法，?延伸在學?校舉行的?成人儀式?活動，在?家庭舉行?成人儀式?，接受長?輩囑咐、?同齡人祝?福，表達?自己成人?的感謝、?感恩之情?。(三?)社會教?育1、?發揮社區?(村委)?優勢，構?建“灑掃?應對”社?區(村委?)大課堂?。發揮社?區(村委?)教育指?導委員會?作用，加?強學校與?所在地社?區(村委?)聯動，?____?社區(村?委)未成?年人積極?開展綠地?認養、樓?道小衛士?、“當一?天社區主?任”、衛?生監督員?、關愛社?區空巢老?人、社區?文藝義演?、社區義?務勞動、?管理社區?“愛心超?市”等公?益活動，?傳遞文明?、傳遞溫?暖，培育?社會責任?意識。?2、開展?親近自然?、走進社?會體驗活?動。在城?市，__?__未成?年人游覽?自然景觀?，了解掌?握各類自?然植物，?學習我縣?地理知?識。__?__未成?年人游覽?博物館、?紀念館等?各種歷史?文化建筑?，學習長?子歷史文?化、風土?人情。在?鄉村，_?___未?成年人利?用雙休、?節假日，?跟隨父母?走進田間?地頭，學?習農活農?事；__?__未成?年人開展?“村史調?查”、收?集農諺、?鄉村傳說?、移風易?俗、民族?文化，培?養熱愛家?鄉情懷；?____?未成年人?“小手拉?大手”，?與家長一?起參與農?業科技知?識學習，?倡導食品?安全和科?技環保觀?念。__?__未成?年人創作?、演唱山?歌、童謠?、兒歌等?形式，歌?頌新農村?新變化、?好人好事?、和諧鄰?里等。發?動學生與?父母(長?輩)參與?農村精神?文明建設?活動。?五、工作?要求各?中小學校?要根據要?求，盡快?制定具體?實施方案?，積極開?展主題活?動，確保?“灑掃應?對”教育?活動順利?開展。?學校“日?行一善”?活動方案?范本（三?）為了?深入貫徹?落實市局?“日有善?念，月有?善行”活?動方案，?進一步豐?富學校德?育活動內?容，創新?學校德育?工作方法?，不斷提?高少年兒?童的思想?道德素質?，逐步培?養廣大少?年兒童的?良好行為?習慣。從?____?年春開始?，我校將?實施“日?行一善”?教育實踐?活動，積?極探索少?年兒童德?育工作的?新途徑，?使我校的?德育工作?體現學校?特色，使?學生養成?良好的道?德修養。?現制定方?案如下：?一、指?導思想?以___?_“__?__”和?____?主席的_?___為?指導，堅?持以__?__統領?教育發展?大局，全?面貫徹黨?的教育方?針，深入?推進素質?教育，針?對當代未?成年人身?心發展特?點，結合?我校實際?，全面實?施“日行?一善”教?育實踐活?動。面向?全體學生?，扎實開?展，引導?學生“修?身修心”?，從而全?面樹立正?確的世界?觀、人生?觀和價值?觀，養成?高尚的思?想品質和?良好的道?德情操。?二、活?動目標?通過實施?“日行一?善”教育?實踐活動?，使我校?學生充分?體驗習善?、行善、?揚善的快?樂，逐步?實現由“?日行一善?”到“時?時行善”?，最終實?現“善行?一生”。?通過活動?引導學生?從小樹立?善念、擁?有善心、?實踐善行?來實現人?格的優化?與完善，?讓學生“?勿以善小?而不為”?，從而積?善成德，?形成健全?的人格。?三、“?日行一善?”教育實?踐活動內?容尋善?源。培養?和引導學?生從中華?民族的傳?統美德中?尋找善念?，發現善?源。存?善心。培?養和教育?學生向善?、從善、?行善的心?理品質，?擁有愛心?、富有同?情心懷有?感恩之心?。發善?言。培養?和教育學?生語言文?明，會恰?當使用禮?貌用語，?會理解別?人、安慰?別人、鼓?勵別人。?行善事?。培養和?教育學生?養成良好?的行為習?慣，主動?為需要幫?助的人提?供方便自?覺為他人?和社會做?一些力所?能及的好?事，以及?與人和睦?相處等。?凡是一切?真、善、?美的意識?和行為，?凡是一切?有利于學?校發展、?有利于學?生個人健?康成長的?意識和行?為，都屬?于“日行?一善”教?育實踐活?動的內容?。四、?活動對象?：善待自?己、善待?他人、善?待環境?善待自己?：正確認?識自我，?積極上進?，珍愛生?命，熱愛?生活，追?求美好，?快樂成?長，行為?自律。?善待他人?。正確認?識別人的?長處和不?足，接納?他人，樂?于助人，?寬容他人?的過失，?能為別人?的快樂而?快樂，能?為別人的?憂愁而憂?愁。善?待環境。?正確認識?人與自然?和諧相處?的道理，?追求人與?自然的和?諧。五?、活動范?圍：善在?學校、善?在家庭、?善在社會?善在學?校。認真?學習科學?文化知識?，培養良?好的心理?品質，養?成良好的?行為習慣?，尊敬老?師，友愛?學生，做?合格的學?生。善?在家庭。?孝敬父母?，主動承?擔一些力?所能及的?家務事，?待人熱情?，做合格?的主人。?善在社?會。正確?認識和面?對社會，?主動為社?會上需要?幫助的人?提高方便?，正確處?理人際關?系，愛護?環境，追?求和諧，?做合格的?公民。?六、活動?過程：?“日行一?善”是一?個從想善?、言善、?寫善到行?善、思善?、揚善的?不斷發展?和升華的?過程。?想善；就?是每天在?心中回想?自己和他?人的善行?、善言。?言善：?包含兩層?含義：一?層是每天?說一些自?己或他人?的善舉、?善言；一?層是語言?文明，要?會安慰人?、會鼓勵?人、會理?解人等，?不斷送給?他人溫馨?與熱情。?寫善。?就是把每?天想的善?事、說的?善事、做?的善事、?看的善事?一點一滴?記錄下來?，是形式?上積善德?、厚德的?一個過程?。行善?。是善的?落腳點。?能積極為?他人做好?事，對人?有禮貌，?與人和睦?友好相處?等行善就?是方便他?人、善待?自然、和?諧社會。?行善也可?以改掉自?身存在的?缺點，修?正已有的?錯誤。?思善。是?想善、言?善、寫善?的思想升?華，是自?己內在品?質提升的?重要過程?，是自己?對善事的?反思和感?悟，將善?變成自己?優秀品質?的一個重?要組成部?分，變成?一種自覺?的道德意?識，從而?支配自己?的行為。?揚善。?就是不斷?利用各種?機會向周?圍的人宣?傳行善的?好處