骨干教師工作總結【篇一：骨干教師個人工作總結】骨干教師個人工作總結光陰似箭，本人自任骨干教師已有些年頭了?；仨@些年來走過的路，即使很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負學院領導、老師、學生對我的厚望?；叵脒@幾年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一種總結和反思，以此來增進自己更快成長。一、思想政治方面本人能主動參加政治學習，關心國家大事，擁戴黨的領導，擁戴黨的各項方針政策，關心國內外大事，重視政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清晰要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不停提高本身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業，依法執教，為人師表，關心學生，愛惜學生。鉆研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心協助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文獻，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。二、教學與教改方面（一）教學工作方面任職以來，我看待教學一絲不茍，認真鉆研課程原則和教材，認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的有關學科知識，努力學習教育理論和教學辦法，吸取新的教育思想和教學理念，主動探索基于工作過程的工學結合教學模式，不停提高本身的綜合素質和教學水平，針對本專業的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用當代化教學辦法和手段，主動制作多媒體課件，充足運用當代信息技術為專業教學注入新的活力。我主動改革課堂教學構造，重視教學內容的與時俱進，把社會中多個有關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題，激發了學生的學習愛好、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心解說和指導，并對學生反映的教學問題進行總結和探索改善，激勵學生在堂上大膽質疑，在培養專業知識同時著重培養學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。三年來均超額完畢教學任務，且教學效果良好，具體狀況以下：09.9-10.7擔任建筑會計、財務基礎知識、房地產經營與管理、建筑技術經濟學、建筑經濟管理基礎、房地產開發與經營、房地產營銷等課程的教學工作，總學時達707學時；10.9-11.7擔任財務基礎知識、工程招投標與合同管理、基礎會計、建筑工程經濟與公司管理等課程的教學工作，并進行了投資分析實習實踐，總學時達526學時；11.9-12.7擔任建筑經濟管理基礎、工程造價的計價與控制、物業管理概論、工程招投標與合同管理等課程的教學工作總學時達500左右。（二）課程建設、教學改革方面至今，本人主持了《房地產經營與估價》專業建設，參加了《物業管理》專業建設、《電子商務》專業建設和《會計電算化》專業建設，并編寫了《工程造價》專業財務基礎知識、建筑經濟管理基礎課程的教學大綱，《建筑經濟管理》專業的有關課程教學大綱和單項能力大綱。編寫了《建筑工程技術專業》的建筑工程經濟、《工程造價專業》的工程經濟學和供熱通風與空調工程專業的物業管理概論等課程的學習領域描述和課程原則。本人主持編寫了工程造價專業的《財務基礎知識》一書，并參編了科學出版社出版的房地產經營與估價專業《房地產銷售實務》一書，現正在編《工程經濟學》、《房地產經濟學》、《工程招投標與合同管理》、《物業管理概論》四本教材，其中《物業管理概論》是國家級“十二五”規劃教材。本人還采用了多個辦法優化了教學手段、教學內容，形成了《工程招投標與合同管理》課程的全套多媒體課件。（三）教研、科研工作方面本人主動參加校內外的多個教研、科研活動。5月，在四川建筑職業技術學院參加全國高職高專院校工程管理專業會議，會上與其它院校學習交流了工程造價專業的教學模式，并傳達給有關教師以供學習參考；4月，在上海都市管理學院參加全國高職高專院校房地產類專業會議，帶回高職高專房地產類專業“四個合作”校企互動運行機制研究課題，激勵全教研室教師參加其對的理解科研與教學的關系，一種合格的高校教師除了教學，科研也是一種不可缺少的部分，高職高專院校更重視“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完畢教學任務的同時要含有一定的科研能力。為此，我在教學的同時也重視進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。曾先后在內刊發表論文1篇，省級刊物1篇，國家級刊物5篇、核心期刊5篇。同時，主動參加科研課題研究，本人作為重要參加人參加了高職高專房地產類專業“四個合作”校企互動運行機制研究課題，現已進入攻堅階段。（四）其它工作方面本人自覺參加學院所組織的各項活動，準時上班，遵紀遵法，并從開始，擔任了學院經濟管理教研室主任的職務，在工作上，我認真細致，按規定組織教研活動和理論學習，有力地增進了教師的教學水平，起到了教研組應有的作用。另外，本人主動指導成文婧、徐蓓兩位青年教師。兩年來指導了他們建筑經濟管理基礎、工程招投標與合同管理、財務基礎知識、工程造價的計價與控制、物業管理經濟學等課程的教學，以及其它有關專業領域的內容。使他們快速成長為一名優秀的大學教師，并予底獲得講師職稱，并分別成為《房地產經營與估價》專業和《電子商務》專業的專業帶頭人。（五）獲得的成績自任骨干教師以來，本人勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一種教師的本職工作，認真完畢學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不停閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。先后在、兩次獲得院“優秀教師”稱號。在科研方面，本人有2篇論文在5月《認真學習公司會計準則——基本準則》和《試論內部財務監督與內部會計控制的異同》兩篇論文分獲中國建設教育協會高等職業與成人教育專業委員會優秀論文三等獎，在9月，《集訓式發展：文化產業競爭力提高途徑的現實選擇》獲甘肅省高職高專院?？蒲谐晒u審委員會優秀教研成果二等獎，《房地產泡沫的生成機理與防備方法的研究》和《淺議公司人力激勵與薪酬管理》2篇論文獲優秀科研成果獎?？傊?，作為骨干教師，我懂得自己的工作還不夠完善，我將在后來的工作中不停鞭策自己，使得自己在教育教學工作中獲得更深層次的提高和發展。白蓉9月10日【篇二：骨干教師個人總結】骨干教師個人總結光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；仨@一年來走過的路，即使很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。作為校骨干教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的必定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一種學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一種學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一種學生。做到教師無小節，到處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，因此經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。我還經常瀏覽《大家語文網》的內容，從同行的博客中學習經驗，探討局限性，及時把握現在語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，主動去探索先進的教學模式爭取達成教學的最優化。在語文教學工作中，我主動探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其它老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，我的公開課《泉城》獲得了領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提高，學生的學習習慣有所改善，學習愛好有了提高。我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團體合作精神，從而提高了共同窗習的有效性。同時我還親密保持和實小教研組的合作關系，做好溝通兩邊教學工作的橋梁，使得兩校工作同時進行，共同發展。在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是發明性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一種合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，看待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛惜學生，不歧視差生，對某些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同窗，進行細致的理解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一種值得尊敬的師長，又是一種能夠與他們談心的朋友。然后再介紹某些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和解決好人際關系，協助他們樹立對的的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。因此在班主任工作中也獲得了某些成績。我所帶的班級班風良好，學生團結和睦，在學校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。教師是一種研究者，一種思想者，一種探索者，因此本人主動參加各級組織的教科研活動，主動學習多個先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學期我繼續不停充實《大家語文網》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按規定上報結題材料，第四期個人課題《體驗式作文激發學生習作愛好的研究》在區里立項，我的論文《體驗作文體驗愉快》獲得南京市論文評比三等獎。作為骨干教師，我懂得自己的工作還不夠完善，我將在后來的工作中不停鞭策自己，使得自己在教育教學工作中獲得更深層次的提高和發展。班主任是班級管理工作的直接參加者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是協助學校開展各項工作的協調者，因此，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一種學期的班主任班級管理工作中，我重要從下面幾方面來著手：一、工作篇（1）在班級管理上：1、軍訓期間，多與學生交流，理解學生的愛好愛好，分析和理解他們的性格特性，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一種整體的評價，對主動認真、埋頭肯干、熱情奔放并含有一定組織能力、威信度高的學生予以充足的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委組員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批主動上進，含有班級管理能力的班干隊伍。2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采用“授人以魚不如授人以漁”的辦法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委組員共同分析和討論班上的具體狀況下，激勵他們發揮發明性，放手在他們獨立開展工作，把為同窗們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，增進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。（2）在學風建設上：1、主動配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制訂班級信心誓詞，充足用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲入，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。2、與各學科老師溝通聯系和交流，理解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。（3）在心理輔導上：1、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防備于未然；2、在家校方面，多與學生家長溝通，全方面理解學生的成長經歷；3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。二、成績與問題篇學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生變化了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。即使在班級管理上，獲得某些成績，但是仍然尚有諸多局限性：如學生自主學習的氛圍還局限性；學生在惜時教育上缺少，遲到現象會時有發生，目的意識也不強等問題仍然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落背面大，在解決問題時尚有某些急躁，對于學生的部分心理，還不能更加好的掌握，關心、愛惜學生還不能夠全方面到位等等。三、反思篇（1）班主任班級管理工作有待加強。1、班主任批評的藝術性。2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。3、班級管理精巧化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述因素所造成；4、學生心理輔導的持久性。（2）班主任工作的反思1、管理上的原則性。2、管理過程中的民主性。3、重視班主任的工作和心得交流。四、方向篇1、樹立對的的教育教學理念，平等看待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。3、向學生學習。做一種老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的辦法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生勇于也樂于和班主任靠近。學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應當以身作則，言傳身教，這樣學生才干親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作規定。因此在后來的工作實踐中還需要不停探索和完善。從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。教師年終總結小學教師年度個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目的。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來看待我的工作?，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從本身嚴格規定自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不停提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不停成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面:一年來我始終擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格規定自己，刻苦鉆研業務，不停提高業務水平，不停學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學辦法。1、尊重學生是以學生為主的核心。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的講話權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才干夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成某些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一種小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實施分層分小組合作的辦法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相似，能力相似的狀況下有了思考問題的時間，這樣就達成了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。3、明確學習目的。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完畢。他們有這個能力并且有各自獨特的辦法。在教學中個人工作總結，我普通字詞教學只作為一種檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的辦法。然后，讓學生根據辦法自我解決。最重要的是根據教材學生明白這節課要達成什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的辦法。這樣課堂才干實效高效。4、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程原則里的一種鮮明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。運用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一種重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何運用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和體現能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制訂幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的單薄環節，及時進行補漏。例如，自己經常運用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制訂幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想增進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:首先培養好尖子生，首先通過尖子生輔導后進生，以先進協助后進，以好帶差，增進雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備學時獨立鉆研，自主備課，自主備學時不僅備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學方略，切實提高備課的質量。(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生某些預習的辦法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目的:首先，我有預設的課堂教學目的，目的根據教材、學時、班級學情對的定位，三維一體的目的貫徹到課堂有所側重;另首先，我根據課堂的動態發展恰本地調節預設目的和生成新的目的，預設目的和生成目的也有所側重;再次，我主動對目的的達成度自我評定。(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的增進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不停協調和共同發展。課堂中我對的地定位自己的角色，并努力增進學生形成對的的角色感。【篇三：學科骨干教師個人總結】骨干教師培訓個人總結7月29日到8月11日我有幸到湖南理工學院參加“湖南省國培計劃”初中化學骨干教師短期培訓。對我來說是一次非常難得的充電機會，能夠更新自己的知識構造，提高業務水平。因此我非常愛惜，在半個月的學習過程中，我準時上課，認真聽講，帶著工作中碰到的問題去學習，與同窗互相交流。學習到了諸多先進的教育理念和教學經驗。使我想到了某些從未想過的問題，發現了自己的差距與局限性。通過骨干教師的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有了很大提高，為自己此后的教育實踐打下了基礎?，F將自己培訓收獲作一小結：一、提高了師德修養，更新了教育觀念從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目的有了更大的豐富和提高。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學基本理論，當代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵照客觀規律、調節本身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。同時深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。現在，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的規定，這次培訓能從思想觀念上得到更新。二、提高了專業知識水平.這次培訓內容由專業理念與師德修養、初中化學教育基礎知識與技術、初中化學學科知識、初中化學課堂教學設計與實施、初中化學教學研究與評價、初中化學教學實踐構成。理論性與實踐性有機結合，專項學習與交流研討相結合，觀摩考察與反思體驗相結合，在理論培訓中強調實踐案例分析，在實踐訓練中突出理論與能力提高，交流研討中分享經驗，在反思中改善教育教學行為。在學員參加、合作和專家指導下主動建構和總結反思教育教學經驗，發展實踐智慧，提高了實踐能力。深化了化學學科基礎知識，加強了對化學學科基本知識和基本理論理解，掌握了化學學科的某些發展動態，理解到化學學科理論與技術的新發展，提高了本身更新教學內容和改善教學辦法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。三、交流學習、取長補短、共同進步這次培訓，接觸到了許多優秀的同行，在學習過程中，與他們探討、交流，合作學習、共同成長。學員之間、師生之間互相學習、取長補短。每次有了問題后,我們都能踴躍講話,大膽地陳說自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提示自己，化急迫感和危機感為動力。謝。此后我會學以致用，將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，在教育教學中作出成績。8月11日篇二：骨干教師個人工作總結骨干教師個人工作總結ⅹⅹⅹ作為一名骨干教師，既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力，在過去的一年中始終以骨干教師的原則規定自己，在教育教學各項工作中充足發揮骨干教師的表率、示范作用?；叵胍荒陙淼墓ぷ鳉v程，努力和艱辛仍歷歷在目，現把工作狀況總結以下。一、加強師德修養，獻身教育事業作為一名骨干教師，我認真學習有關教育法律法規，恪守教師職業道德，忠誠黨的教育事業。工作上能顧全大局，以高度的事業心、責任感樂于奉獻、勇于探索、主動進??；同事間互相尊重、精誠合作、以誠相待；熱愛、關心全體學生，教書育人，為人師表。二、認真做好本職工作，堅持教學科研，努力提高教學效果常規教學過程中，以學生為主體，針對學生及專業特點，精心備課，認真上課。本學期在專業技能課中引入“項目教學法”組織教學，不僅增強了學生學習的主動性，還大大提高了學生動手操作能力，提高教學效果，達成了預期目的。同時，主動開展教學科研，探索教學工作的新思路、新辦法，采用靈活多樣的教學方式，激發學生學習愛好。三、與時俱進，不停學習，努力提高業務水平隨著社會的進步、科技的發展，新技術、新工藝層出不窮，知識更新越來越快速。在教學實際中，特別是在專業課教學過程中，需要不停學習新知識，掌握新技能，否則就會被裁減。為此，我運用業余時間堅持學習，通過閱讀專業書籍，網絡收集資料，請教專業人員等多個形式學習新知識、掌握新技能，努力提高業務水平。同時主動參加多個業務培訓，更新教育理念。本年度先后參加省、市、區級多個業務培訓多次，接受了教育新思路、新理念。開拓了視野，增加了見識，有效提高了教育教學水平。四、發揮示范引領作用，指導青年教師成長“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為骨干教師、學科帶頭人，我在做好自己本職工作的同時，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，主動承當指導培養青年教師的任務。通過開展業務講座、經驗交流、結對子、一幫一等活動，主動扶持青年教師成長。先后指導協助青年教師ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ等提高業務水平，逐步成為業務骨干。五、反思過去，不停進取回想總結了一年來的工作，作為骨干教師，能夠認真推行職責，在教育教學工作中，努力發揮表率、示范作用，也獲得了某些成績，然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，我將以更高的原則嚴格規定自己，不停學習，善于反思，總結經驗，改善局限性，開拓進取。在后來的工作中充足發揮自己的優勢，更加好地完畢教育教學工作，無愧于骨干教師的稱號。篇三：骨干教師培訓個人總結骨干教師培訓小結我有幸參加了中小學骨干教師培訓班，聆聽了區市專家的講座，講座能結合教學實際，