道德與法治課題問卷調(diào)查報告一、調(diào)查背景與目的初中《道德與法治》課程重視學(xué)生道德素質(zhì)和法治意識的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。又基于依法治國的大背景和學(xué)生參與社會生活的緊密度，提高公民法治意識符合時代要求和國家的需求，利用《道德與法治》課程讓學(xué)生樹立規(guī)則意識、法制觀念、有公共精神，增強學(xué)生的法治意識，是本課題研究的目的。為了順利開展本課題，進(jìn)行了本次的問卷調(diào)查，旨在了解各個年級學(xué)生的法治意識基本情況，同時也通過數(shù)據(jù)對比一下經(jīng)過三年的《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)，法治意識有沒有質(zhì)的飛躍。二、調(diào)查對象本課題的調(diào)查對象是初中三個年級的學(xué)生，參與問卷調(diào)查的學(xué)生共600人，回收有效卷共600份。其中初一參與調(diào)查的人數(shù)為196人，初二215人，初三189人。三、調(diào)查時間5月6日——5月10日四、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查問卷共17題，其中第一題是基本信息，其他16題主要是調(diào)查學(xué)生對法律法治的了解和運用，涉及法律常識、法律意識、學(xué)法途徑、維權(quán)意識等方面的內(nèi)容。五、調(diào)查方式問卷式六、調(diào)查結(jié)果1、你目前所在的年級是：（）A初一B初二C初三2、全國法制宣傳日是哪一天？（）A11月1日B11月4日C12月4日第2題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)46106442464127833148百分比23.50%54.10%22.40%11.2%29.8%59.0%4.2%17.5%78.3%分析：從結(jié)果看，初一和初二學(xué)生剛過一半比例的同學(xué)知道法制宣傳日，初三78%的人知道，說明社會和學(xué)校對學(xué)生法制宣傳方面的工作做得不夠，學(xué)生對法制本身的重視也不夠。3、你知道憲法賦予我們公民有哪些基本權(quán)利和哪些基本義務(wù)嗎？（）A知道B知道一些C不知道第3題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)112795165482160290百分比57.10%40.30%2.60%76.7%22.3%0.9%84.7%15.3%0.0%分析：從結(jié)果看，隨著年級的遞進(jìn)，學(xué)生對法律的認(rèn)識程度，初三比初二加深，初二比初一加深。但也可以看出學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的了解還不夠全面。4、你了解法律的主要方式是哪個？（）A通過在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)、老師授課了解B通過觀看電視、網(wǎng)絡(luò)上的法制節(jié)目了解C通過閱讀相關(guān)法律書籍了解第4題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)13348151752514127548百分比67.90%24.50%7.60%81.4%11.6%6.5%67.2%28.6%4.2%分析：初一67.9%，初二81.4%，初三67.2%的學(xué)生通過在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)、老師授課了解法律，說明課程學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的法律意識具有非常重要的意義。5、你認(rèn)為加強法律意識對日常生活有意義嗎？（）A非常有意義，幫助很大B有意義，但日常生活基本用不上C沒用意義，不用了解第5題初一初二初三選項ABCABCABC人分比91.80%6.60%1.60%94.9%5.1%0.0%93.1%6.9%0.0%分析：高達(dá)90%以上同學(xué)認(rèn)為法律意識對日常生活意義重大，說明學(xué)生意識到自己的生活與法律息息相關(guān)，這是學(xué)生學(xué)法的現(xiàn)實基礎(chǔ)和提高學(xué)生法律意識的必要性。6、你是否有違反過學(xué)校的規(guī)章制度？（）A經(jīng)常有B偶爾有C從來沒有7、你怎么看待闖紅燈的行為？（）A可以闖，能安全通過就行B不能闖，這是違反交通規(guī)則的違法行為C為了安全不能闖，但認(rèn)為不違法。第6題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)736153933173024165百分比3.60%18.40%78%4.2%15.3%80.5%0.0%12.7%87.3%第7題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)318295204611825百分比1.50%93.80%4.70%2.3%94.9%2.8%0.5%96.8%2.7%分析：從第6、7題可看出隨著年級的遞進(jìn)，中學(xué)生遵守規(guī)則的某些行為習(xí)慣越來越良好。提高法律意識一個重要的檢驗標(biāo)準(zhǔn)就是看一個人是否能遵守社會的規(guī)章制度，有規(guī)則意識。8、你認(rèn)為中途輟學(xué)有沒有違法？（）A沒有違法B有違法第8題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)511440571580741150百分比26.20%73.80%0%26.5%73.5%0.0%39.2%60.8%0.0%分析：初一初二只有約73%的人認(rèn)為中途輟學(xué)是違法的，看出學(xué)生對義務(wù)教育法的認(rèn)識還不夠全面，還未認(rèn)清自己應(yīng)履行的受教育的義務(wù)。特別是初三居然只有60%的人認(rèn)識到中途輟學(xué)是違反義務(wù)教育法，說明學(xué)生對法律的知識學(xué)習(xí)理解不深入，學(xué)過則容易忘。9、你認(rèn)為“犯點小錯沒關(guān)系，只要不犯大錯就行了”這個觀點是否正確？（）A正確B錯誤第9題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)1118506209001890百分比5.60%94.40%0%2.8%97.2%0.0%0.0%100.0%0.0%分析：可以看出絕大部分的學(xué)生都能意識到不良行為和違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。這讓提高學(xué)生本身的法律意識有了思想上的基礎(chǔ)。10、如果你的權(quán)利受到侵害，你了解維權(quán)的途徑嗎？（）A了解B不了解C一知半解第10題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)117969170243160225百分比60%4.60%35.40%79.1%0.9%20.0%85.6%1.1%13.4%分析：初一初二初三分別有60%、79.1%、85.6%的學(xué)生了解維權(quán)的途徑，說明隨著年級的遞增，學(xué)生的法律知識越來越豐富，懂得更多，法律意識在提高。11、如果遇到校園欺凌，你會怎么做？（）A向老師、父母報告B默默忍受,認(rèn)倒霉C找機會報復(fù)第11題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)191412096018720百分比97.40%2.10%0.50%97.2%2.8%0.0%98.9%1.1%0.0%12、某同學(xué)給其他同學(xué)起了侮辱性的外號，你怎么看？（）A同學(xué)間的玩笑，沒關(guān)系B侵犯了他人的人格尊嚴(yán)權(quán)C不好，但不違法第12題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)5177144206511871百分比2.60%90.30%7.10%1.9%95.8%2.3%0.5%98.9%0.5%分析：有超過97%的學(xué)生懂得在自己的權(quán)益受到侵害的時候去尋求他人的幫助來維護(hù)權(quán)益，也有超過90%的同學(xué)知道不應(yīng)侵犯他人的權(quán)益。說明學(xué)生學(xué)法后，守法尊法用法的法律意識也在不斷提高。13、你認(rèn)為權(quán)利重要還是義務(wù)重要？A權(quán)利更重要B義務(wù)更重要C維護(hù)權(quán)利的同時，也要履行義務(wù)第13題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)9131713720510188百分比4.70%6.70%88.60%1.4%3.3%95.3%0.5%0.0%99.5%14、依法治國只是國家的事，與青少年無關(guān)。你贊同這個觀點嗎？A贊同B不贊同C長大了才有關(guān)第14題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)17171512200331842百分比8.80%88.60%2.60%5.6%93.0%1.4%1.6%97.4%1.1%15、你認(rèn)為公民為什么要守法？（）A守法，是公民的義務(wù)B可以維護(hù)自己的利益C為了維護(hù)法律的權(quán)威第15題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)1472223179162017388百分比76.60%11.50%1.90%83.3%7.4%9.3%91.5%4.2%4.2%分析：從第13、14、15題的結(jié)果可以說明隨著年級的遞進(jìn)，學(xué)生越來越有權(quán)利和義務(wù)觀念，懂得權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。也越來越懂得在享受權(quán)利的同時要履行義務(wù)，法治意識在不斷提高。16、你所在學(xué)校普法的途徑主要是哪個？（）A道德與法治課堂B班會課C社團(tuán)活動第16題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)1781142112218540百分比92.20%5.70%2.10%98.1%0.9%0.9%97.9%2.1%0.0%分析：在學(xué)校的范疇，學(xué)生的法律常識超過92%是從《道德與法治》課堂上學(xué)到的。說明提高學(xué)生的法律意識，《道德與法治》課程任重道遠(yuǎn)。17、通過道德與法治課堂的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的法治意識有沒有提高？（）A非常大的提高B有提高，但不大C沒有提高第17題初一初二初三選項ABCABCABC人數(shù)153382180341178110百分比79.30%19.70%1%83.7%15.8%0.5%94.2%5.8%0.0%分析：從結(jié)果可以看出，隨著年級的遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)到的法律知識越來越多，法律對學(xué)生的影響就越大，學(xué)生的法治意識也會越來越高。說明對學(xué)生來說《道德與法治》課堂的學(xué)習(xí)還是非常的有必要而且意義深遠(yuǎn)。七、總結(jié)與思考（一）存在的問題：通過分別對初一、初二、初三年級學(xué)生的問卷調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)：1、社會對培養(yǎng)學(xué)生法治意識的宣傳不夠，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生法治意識的形式比較單一。學(xué)生的法律知識主要是通過學(xué)校的《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)來完成的。2、通過《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生隨著年級的遞進(jìn)，對法律知識的掌握程度在不斷加深，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生權(quán)利與義務(wù)觀念、規(guī)則意識、公共精神的增強。但學(xué)生讀權(quán)利的內(nèi)容和行使權(quán)利的方式認(rèn)識不足。3、《道德與法治》課程對不斷增強學(xué)生的法治意識發(fā)揮著重要作用。而學(xué)生的法治意識是與生活、社會、國家秩序息息相關(guān)的，學(xué)生是落實依法治國的重要力量，促進(jìn)學(xué)生法治意識的提高，才能促進(jìn)社會主義法治國家的建設(shè)。（二）解決策略：1、《道德與法治》課程主動承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重要，發(fā)揮本課程的作用。通過多樣的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識。2、教師崇尚法律，以身作則，創(chuàng)造有利于學(xué)生正確法治意識形成的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考與生活相關(guān)的法律事件，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。3、不單只把學(xué)生的日常生活引入課堂，更要注重學(xué)生日常的行為習(xí)慣的反饋，指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，把法律意識落實到行動中。八、結(jié)束語：《道德與法治》課程教學(xué)對學(xué)生法治意識的提高意義重大，教師應(yīng)提高自身的道德與法治意識，以身作則，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念、規(guī)則意識、公共精神，為學(xué)生法律意識的形成樹立榜樣作用；同時也要改善課程教學(xué)的方式，不單只是對學(xué)生法治意識的灌輸，更要重視學(xué)生法治意識行為的反饋和評價。附表：xx初級中學(xué)關(guān)于中學(xué)生的法律意識調(diào)查問卷同學(xué)們好：本問卷調(diào)查的目的是分析各年級學(xué)生法律意識的情況。調(diào)查采用不記名的方式，并對你們提供的信息將嚴(yán)格保密。請大家認(rèn)真完成，謝謝你們的參與。（說明：下列選擇題默認(rèn)為單項選擇題）1、你目前所在的年級是：（）A初一B初二C初三2、全國法制宣傳日是哪一天？（）A11月1日B11月4日C12月4日3、你知道憲法賦予我們公民有哪些基本權(quán)利和哪些基本義務(wù)嗎？（）A知道B知道一些C不知道4、你了解法律的主要方式是哪個？（）A通過在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)、老師授課了解B通過觀看電視、網(wǎng)絡(luò)上的法制節(jié)目了解C通過閱讀相關(guān)法律書籍了解5、你認(rèn)為加強法律意識對日常生活有意義嗎？（）A非常有意義，幫助很大B有意義，但日常生活基本用不上C沒用意義，不用了解6、你是否有違反過學(xué)校的規(guī)章制度？（）A經(jīng)常有B偶爾有C從來沒有7、你怎么看待闖紅燈的行為？（）A可以闖，能安全通過就行B不能闖，這是違反交通規(guī)則的違法行為C為了安全不能闖，但認(rèn)為不違法。8、你認(rèn)為中途輟學(xué)有沒有違法？（）A沒有違法B有違法9、你認(rèn)為“犯點小錯沒關(guān)系，只要不犯大錯就行了”這個觀點是否正確？（）A正確B錯誤10、如果你的權(quán)利受到侵害，你了解維權(quán)的途徑嗎？（）A了解B不了解C一知半解11、如果遇到校園欺凌，你會怎么做？（）A向老師、父母報告B默默忍受,認(rèn)倒霉C找機會報復(fù)12、某同學(xué)給其他同學(xué)起了侮辱性的外號，你怎么看？（）A同學(xué)間的玩笑，沒關(guān)系B侵犯了他人的人格尊嚴(yán)權(quán)C不好，但也不違法13、你認(rèn)為權(quán)利重要還是義務(wù)重要？A權(quán)利更重要B義務(wù)更重要C維護(hù)權(quán)利的同時，也要履行義務(wù)14、依法治國只是國家的事，與青少年無關(guān)。你贊同這個觀點嗎？A贊同B不贊同C長大了才有關(guān)15、你認(rèn)為公民為什么要守法？（）A守法，是公民的義務(wù)B可以維護(hù)自己的利益C為了維護(hù)法律的權(quán)威16、你所在學(xué)校普法的途徑主要是哪個？（）A道德與法治課堂B班會課C社團(tuán)活動17、通過道德與法治課堂的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的法治意識有沒有提高？（）A非常大的提高B有提高，但不大C沒有提高道德與法治教學(xué)生活化教師問卷調(diào)查尊敬的老師，您好！為了了解課題研究的效果，我們特設(shè)計本套調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及教師在道德與法治課生活化教學(xué)過程中遇到的問題和阻力，本卷純?yōu)檠芯克茫挥浶彰Ｖ孕南Ｍ芮袑嵏鶕?jù)您在教學(xué)實際中的現(xiàn)狀，來對我們的調(diào)查作真實的反映，謝謝！1、教齡：A.1—5年B.6—10年C.10年以上2、職稱：A.中學(xué)二級B.中學(xué)一級C.高級D.正高級3、學(xué)校對道德與法治課教學(xué)生活化的態(tài)度？A.積極參與B.愿意參與C.不愿采用4、您對道德與法治課教學(xué)生活化的態(tài)度？A.積極參與B.愿意參與C.不愿采用5、學(xué)生對道德與法治課教學(xué)生活化的態(tài)度？A.積極參與B.愿意參與C.不愿參與6、您通常在什么環(huán)節(jié)采用生活化教學(xué)？A.引入新課B.講解知識點C.課外作業(yè)7、教材中聯(lián)系生活的內(nèi)容，您有些內(nèi)容課堂上不做處理的原因是A.難度大，教師理解的不好B.內(nèi)容不符合學(xué)生實際C.素材與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不緊密D.不是考試內(nèi)容E.其他8、您對教材中聯(lián)系生活內(nèi)容的了解程度A.非常了解B.比較了解C.不太了解D.根本不了解9、您在備課時是否會注重搜集整理和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活素材？A.經(jīng)常主動搜索整理相關(guān)生活化的素材B.偶爾搜集整理生活化素材C.不會刻意去收集D.基本不會用到生活素材，課本上的素材就夠了10、現(xiàn)有的學(xué)校教學(xué)資源能否滿足生活化教學(xué)的需要？A.能滿足B.勉強支持C.無法滿足11、教學(xué)時間是否充裕？A.時間充裕B.時間勉強足夠C.時間不夠12、您在課堂上會組織學(xué)生對與教學(xué)有關(guān)的社會問題進(jìn)行討論嗎？A.經(jīng)常B.較少C.幾乎沒有13、您主要從以下哪方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價？A.考試成績B.書面作業(yè)C.課堂提問D.課堂活動關(guān)于《道德與法治》課程實施情況的調(diào)研報告《道德與法治》課程的開設(shè),凸顯了新形勢下國家對中小學(xué)生思想道德和法治的高度重視,是教育思想的進(jìn)步,對于更好地培養(yǎng)中小學(xué)生的道德品質(zhì)、法律意識和正確的世界觀、人生觀和價值觀,成為熱愛祖國、品德高尚、遵紀(jì)守法的合格公民,具有十分重大的意義。我校是一所義務(wù)教育九年一貫制學(xué)校，承擔(dān)著全鄉(xiāng)青少年學(xué)生的思想政治教育任務(wù)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗的背景下，我校堅持“激發(fā)學(xué)生興趣、面向全體學(xué)生、理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)契約精神、塑造優(yōu)良品格”的教育理念，認(rèn)真、扎實并常態(tài)性地對學(xué)生開展思想政治教育工作。特別是在新課程理念的指導(dǎo)下，各項工作得到了迅速的發(fā)展。學(xué)校非常重視《道德與法治》，借助新一輪的課程改革和新課程理念的東風(fēng)，使《道德與法治》教育的發(fā)展水平得到更大的提高。在實踐中，教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長，但也因條件的限制，還存在一些問題，現(xiàn)就我校的現(xiàn)狀作一分析。1、規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致；加大課堂巡查力度，堅決杜絕擠占《道德與法治》課行為的發(fā)生，嚴(yán)格貫徹落實國家課程設(shè)置。2、完善各項管理高度重視對學(xué)生的思想教育工作，著力抓好以課堂為中心的陣地建設(shè)，指導(dǎo)教師上好綜合實踐活動課。每學(xué)期制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)方案，不定期地對教師課程實施情況進(jìn)行督查和指導(dǎo)，不斷加強教師隊伍建設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。3、利用活動塑造學(xué)生品格。發(fā)揮學(xué)校人力、物力、等各類課程資源，開展各項活動。一是充分利用每周四的隊日活動，加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)，把舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體并在活動中形成優(yōu)良品質(zhì)；二是增設(shè)實踐活動課，減少課外作業(yè)量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實踐活動，把時間還給學(xué)生，變被動學(xué)習(xí)為主動融入；三是每學(xué)期定期開展“美德少年”評選活動，用榜樣的力量去影響和帶動更多的人。1、學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重不足。中心校對口分配的專業(yè)教師只有1人，其余全是由轉(zhuǎn)崗教師擔(dān)任《道德與法治》的，6所村小均無《道德與法治》專職教師。該學(xué)科的教學(xué)在村小處于一片空白。2、教師的思想、視野固守陳規(guī)。舊的、不科學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)方式還存在，對課程標(biāo)準(zhǔn)研究得不夠透徹，對新教材中一些貼近生活、貼近實際的知識挖掘得還不夠，部分內(nèi)容不知如何去教。由于中小學(xué)《道德與法治》學(xué)科已納入考試科目，大多數(shù)教師存在應(yīng)試心理，臨近期末考試時，為了提高學(xué)生考試成績，老師往往要求學(xué)生機械重復(fù)地對知識進(jìn)行強化記憶。過分追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)科育人。3、教學(xué)資源分配不均：雖然和以前相比，我校的硬件設(shè)施有了很大地提升，但受學(xué)校資金的限制，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施還是不能滿足《道德與法治》學(xué)科教學(xué)的需要。我校中心校各個班級都配備了投影機和交互式電子白板并接通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，但是各個村小僅配備了電視機，在教學(xué)硬件設(shè)施方面村小還是存在明顯的短板。4、教師、學(xué)生的對課程重視不夠。部分教授《道德與法治》課程的老師存在認(rèn)識的偏差，認(rèn)為該學(xué)科是副科。不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課隨意性較大。學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有些是想利用《道德與法治》課松弛一下被眾多作業(yè)搞得很緊張的神經(jīng)，有些是想利用《道德與法治》課消化一下其他學(xué)科的作業(yè)。因此，《道德與法治》教師常為課堂紀(jì)律發(fā)愁；課堂氣氛太“活”，有的學(xué)生趁機“搗亂”而影響教學(xué)的順利進(jìn)行；若教師過