2023年美術特長生培養工作計劃美術特長生培育工作安排1

一、目標

為了進一步提高廣闊同學對美術的愛好，不斷提高同學的美育素養，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。

二、措施與方法

1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。

2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。

3、老師做范畫，讓學生理解美術的藝術手法與技能。

4、優秀作品展。創建彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。

5、作品點評，繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發覺并修正不足之處。

三、課程處置

1、素描基礎，（素描幾何體的訓練，讓學生了解素描關系與透視原理）

2、毛筆書法（同時提高學生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與駕馭）

3、中國山水畫

4、色調練習

四、培育

要達到預期效果特長生得到不斷完善，實力全面提高，通過學生的主觀實力，主見多樣，即在學生能夠理解的前提下，駕馭旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

美術特長生培育工作安排2

新課程改革實施以來，素養教化日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以將來社會對人才的須要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培育學生的藝術特長工作，依據學生實際和學校詳細狀況，特制定特長生培育安排如下：

一、培育目標：

1、以培育學生的創新精神和實踐實力為主線，注意學生多種實力的培育，促進學生特性特長的充分發展；

2、在美術教化活動中培育學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思索實力和動手操作的實力，學會自主創新，學會觀賞美、創建美。

二、主要任務：

1、通過特長生培育安排的實施，充分利用現有教化資源，挖掘學生潛能，促使學生素養的全面發展和特性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使老師徹底變更陳舊的教化教學觀念，特殊是不再以學生的學習成果作為評價學生的唯一標準；

3、激勵、關注、培育在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培育出我校美術方面的名學生。

三、培育方式組建美術特長小組

校里有一部分同學美術畫得特殊好，手工制作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術老師負責,利用課堂和課余時間一起練習畫畫、做手工，并負責班級板報的設計和更新。

四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培育目標與方法

每學年度起先，老師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培育對象，還可依據學生發展狀況進行調整，或增加或變換。依據詳細狀況確立培育目標和措施。

其次階段：詳細實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并主動組織學生參與各種競賽和表演活動，使學生勇于呈現自己的實力，并不斷提高藝術水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

五、主要方法與措施：

1、成立領導小組，由主管教學的校長為組長，由學校團委書記，教務處主任為副組長，各教研組長和美術課老師為成員組成。

2、組織課任老師為骨干，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培育指導。

3、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰慧才智。

4、定期進行競賽，激發學生的創作欲望。

5、教化學生取人之長、補己之短，相互學習，共同提高。

總之，通過培育學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，嫻熟駕馭一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素養，達到實施素養教化的目的，促進課程改革的全面推動

美術特長生培育工作安排3

一、目標

為了進一步提高學生對美術的愛好，不斷提高學生的美育素養，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的培育作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。

二、主要任務：

1、通過特長生培育安排的實施，充分利用現有教化資源，挖掘學生潛能，促使學生素養的全面發展和特性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;

2、使老師徹底變更陳舊的教化教學觀念，特殊是不再以學生的學習成果作為評價學生的唯一標準;

3、激勵、關注、培育在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步、不斷完善，實力全面提高，通過學生的主觀實力，主見多樣，即在學生能夠理解的前提下，駕馭旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

三、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培育目標與方法

每學年度起先，老師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培育對象，還可依據學生發展狀況進行調整，或增加或變換。依據詳細狀況確立培育目標和措施。

其次階段：詳細實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并主動組織學生參與各種競賽活動，使學生勇于呈現自己的實力，并不斷提高藝術水平。

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

四、主要方法與措施：

1、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰慧才智。

2、定期進行競賽，激發學生的創作欲望。

3、教化學生取人之長、補己之短，相互學習，共同提高。

4、在學校創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等競賽活動，給學生創設展示才華的機會

總之，通過培育學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，嫻熟駕馭一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素養，達到實施素養教化的目的，促進課程改革的全面推動。

美術特長生培育工作安排4

素養教化的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合實力、分析理解實力和創建實力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展特性特長，依據學生的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術其次課堂,為學有余力的學生供應施展和提高才能的廣袤空間，著眼于將來社會對人才的須要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校詳細狀況，特制定特長生培育安排如下：

一、培育目標：

（1）以培育學生的創新精神和實踐實力為主線，注意學生多種實力的培育，不斷加強和完善各種藝術特長生的培育措施，促進學生特性特長的充分發揮；

（2）在美術二課中,培育學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思索和動手操作的實力，學會自主創新，學會觀賞美、創建美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培育安排的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創建性，促使學生素養的全面發展和特性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使老師和學生真正確立等級加特長的評價方式，老師要徹底變更教化教學觀念，特殊是不以學生的學習成果作為評價學生的唯一標準；

（3）激勵、關注、培育在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培育出我校美術方面的`"名學生"；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培育目標，側重提高教學效率及特長生培育制度的可操作性上，老師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培育對象,依據詳細的特性特點編排小組,并初步實施安排；

其次階段：詳細實施完善階段

培育出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培育出美術方面的精彩人才，主動組織和參與各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于呈現自己的實力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了接著做好特長生的培育工作之外，對幾年來的特長生的培育工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培育工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：老師應依據學生自身狀況剛好賜予學生合理的建議和看法；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報，使他們得到熬煉,提高學習愛好。

美術特長生培育工作安排5

美術課程是促進學生綜合素養全面發展的一門意義重大的課程。隨著素養教化理念的日益深化，絕大多數中學都設置了相應的美術特長班，這不但是適應素養教化須要的舉措，也是對新型中學教化教學模式的一種嘗試。作為素養教化的一項重要內容，中學美術特長班的美術特色教化，不但要體現出應有的整體性和基礎性，還要彰顯其現實性、時代性以及超前性；不但要實現以美育促進智育，還要實現以美育促進德育等教學目標；不但老師須要在有限的時間內精彩地完成既定的教學任務，還要留意對學生特性的發掘和美術素養的培育。在中學美術特長班的實際教學中，宗旨是要培育學生對美的發覺、感受以及觀賞的實力。這就要求以新課程改革后的教化教學理念為指導，依據不同教化形勢下的實際須要，實行相應的教學組織形式，對學生的實際實力和素養進行切實的評估，真正使中學美術特長班的教學成為素養教化的重要部分。

依據教化部出臺的相關規定，高等藝術院校在入學考試中會更加注意學生基礎實力，專業觀念有所淡化。要求學生的基本實力和綜合素養并重，并綜合考慮美術專業的特別性，保持與美術藝術院校招生要求的一樣性。

一、依據學生實際制定培育方案

對于中學美術特長班而言，其主要任務不僅是向學生傳授技能和技巧，還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透，彰顯出美術教化的情感創建以及認知技能培育的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的，其中最為重要的一個環節就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認為，要親密視察學生在課堂中的學習狀態，并依據當前形勢的詳細需求，對教學設計進行敏捷的變通；要遵循學生的學習規律和實際狀況，實行分類教學形式，促進學生的全面發展，堅決杜絕一刀切的做法，對學生的現實水平和特性做出客觀的評價；依據學生的自辦法愿，分類設班，充分發掘學生的藝術潛能。

在進行教學內容的選擇時，要以協助學生抒發自己對藝術的理解為指導原則，將關注的焦點集中于學生的表達過程中，即學生在受到藝術感染和熏陶的情形下，對美術文化有所感悟，形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中，筆者總結出的教學思路主要包括以下內容。

1、視察實力，也就是學生對藝術形象進行觀賞或者視察之后，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加于學生。

2、分析理解實力。學生能夠運用所學學問對藝術作品進行邏輯性分析，并在視察和分析的基礎之上，表達出自己內心的主觀看法。

3、心理調整實力。對于中學生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調整實力非常重要，老師要對學生進行有意識的引導，使其能夠剛好將自己內心的心情加以宣泄，有效地緩解內心壓力，增加自信念，在與人溝通和溝通的過程中，實現身心狀態的最優化。

4、自我評價實力。老師要引導學生對自己學習看法、方法，以及所取得的成果等進行較為客觀的推斷和評價，從而明確自己的奮斗方向和目標。

二、課程內容的設置

要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知實力，確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和實力，并在實際的教學過程中留意視察學生對美術的理解實力和表現水平，然后在必要的狀況下進行單獨輔導，真正做到明確的教學任務，清楚的教學目標。老師要對教學質量的看法反饋賜予足夠的重視，仔細做好教學總結工作，保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發學生對美術專業的愛好。美術教化具有旺盛的生命力，美術為社會所能供應的服務范圍特別廣泛，進入工業化大生產的工業設計如服裝、工業造型、環境藝術等，新興的廣告業、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。中學學校美術特長生可結合市場調查，以地方文化為主線，充分發掘民族、民間藝術資源，把藝術教學與現代工業設計、制作緊密聯系起來。如城區或工業區可以開設裝潢、廣告、室內設計、卡通、攝影等專業；湖區可以開設首飾、各種工藝畫專業；山區可以開設竹雕、木雕、根雕、各類模具專業和編織專業。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等著名全國。中學階段應認清中學美術教化好用性特色，注意實際運用，搭建實踐平臺，建設校外實習基地，努力開拓實習途徑，以期培育中學美術特長生的創作實力。

三、學習環境的創設

隨著新課程改革的逐步深化，探究型教學模式成為當前的主流教學模式，在中學美術特長班的教學過程中，也應注意為學生創設一個能夠激發其主動探究的學習環境。將學生視為教學過程的中心和主體，引導學生轉變傳統的學習方式，由以往的被動接受轉為主動主動的獲得，通過主動學習，使自己的綜合素養和實力得以提高，從而滿意學問社會以及經濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。

如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質感，這可以加深學生對某種物理特性的理解；一幅作品里面講解并描述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內容，可以作為學生思想道德教化的一個途徑，來為學生德育教化起到協助性的作用。那么，我們應從哪個角度去看待觀賞教學的特色及作用？筆者認為，理解教學本身的意義是一種美術教化的手段，所要做到的不僅是培育學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術形態表達美術的教化意義，讓學生在觀賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是觀賞教學的特色所在。在觀賞中不斷挖掘觀賞教學審美功能，全面發揮其教化作用，把資源最大化。如學生在其他學科里面獲得新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘學生審美觀的方法之一，但這不是美術觀賞教學的主要特點。

四、教學安排的制定

對于中學美術特長班的專業老師而言，應對