淺談英語演講比賽技巧

近年來，國內外高校學生舉辦的幾場英語教育比賽頻繁，吸引了越來越多的學生積極參與，激發了學生學習英語的興趣，激發了學生提高英語口語水平的熱情。筆者作為指導教師曾多次參加各類英語演講賽并取得了較好的成績,下面我們從介紹英語演講賽開始,分別從定題演講、演講稿的寫作、即興演講、問答以及臺上技巧等方面,探討英語演講賽的技巧。一、英語演講賽的比較國內舉辦時間較早的英語演講比賽是由中國日報社主辦的“21世紀—愛立信杯”全國大學生演講比賽;“CCTV杯”英語演講大賽則由央視9套和外語教學與研究出版社從2002年起聯合主辦,賽事權威,影響力大。這兩個大賽誕生之初主要是為參加國際性的英語口語大賽在中國賽區選拔人才,“21世紀—愛立信杯”是倫敦EnglishSpeakingUnion演講賽的中國賽區選拔賽,而“CCTV杯”則是為澳亞和亞洲大專英語辯論賽選拔參賽選手。此外,還有很多規模不等的省級選拔賽和各大專院校舉辦的校級比賽等。能夠從大型的英語演講比賽中勝出,不僅可以為選手所在的學校爭得榮譽,為選手贏得出國參賽培訓開闊眼界的機會,對選手今后的發展也頗有裨益。就業的機會將更多地垂青這些經過大賽歷練的選手;很多著名的電視節目主持人,也是從當年的比賽中脫穎而出的。那么,英語演講比賽究竟是比什么?如何評判的呢?“演講比賽”一般理解為語言技能的比賽;“外語演講比賽”又主要是外語語言形式的標準性、流利性以及修辭水平或表達技巧的競爭。按照慣例,英語演講比賽一般由定題演講、即興演講和問題回答三個環節組成。以“CCTV杯”為例,為了評分的客觀和公正,評委由多名外籍和中國高校英語教師組成。評分時從演講的matter(內容),method(技巧),和manner(方法)三方面給選手打出綜合分,其中即興演講環節占總分的40%,其他兩個環節各占30%。從分值分配可以看出,更能體現選手綜合能力的即興演講部分所占比重略大。二、ei確定uni5.3.4細定題演講環節,選手有充分的時間準備演講稿,因此撰寫演講稿是重點,要做到選材立意新穎,語言無懈可擊,才能打動聽眾和評委。在選材和立意上,很多選手存在誤區,寫稿時傾向于講大道理。其實限時3到5分鐘的定題演講,題目太大,不僅沒有足夠時間闡述清楚,也容易讓評委、聽眾感覺是在“喊口號、講空話”,聽完不會有印象,內容也容易雷同。以“2006CCTV杯”廣東賽區決賽為例,定題演講題為Unity&Diversity,10名選手中竟有3名選擇從文化多元的角度出發,出現頻繁撞車。對于上述這種比較抽象的題目,可通過添加副標題的方式將題目縮小、限定在某個范圍內,然后從平凡的生活小事中,挖掘出能引起聽眾共鳴的內容,以小見大,融入選手個性,并上升到理性思考。下面是從某校獲得“2006CCTV”杯英語演講賽廣東省賽區一等獎選手的定題演講稿中節選的內容:Inmychildhood,likemanyboys,Ioftendreamedofbecomingasoldier.Whatattractedmemostwasthearmyuniform.IimaginedhowsmartandtallIwouldbeintheuniform.IalsoimaginedthatonedayIwouldgotothebattlefieldandfightagainsttheenemyformymotherland.……Inmyadolescence,Ifoundmyselfattractedtosomeprettygirlsaroundme.Theyareprettyintheirownway.SomeareliketheemotionalbeautyLinDaiyu,somearelikethesexystunnerMarilynMonroe,andothersarelikethegracefulsweetheartAudreyHepburn.Iwasblownawaybytheirsignaturelook,especiallywhentheywerefeaturedinthegorgeousfashions.……Thisisourlife,aharmoniouscombinationofunityanddiversity.Thepowerofunitycomesfromtrustandhighqualityassociatedwiththeuniforms,thecharmofdiversity,ontheotherhand,liesinacknowledgingpeople’sdesirabilityofchoice,varietyandindividuality.將UniformsandFashions作為副標題,以“軍裝”“時裝”為切入點,聯系自身成長的經歷,自然過渡到對統一性與多樣性和諧并存內涵的理解。內容仿佛是為他度身訂做,演講起來很有真情實感:小男孩童年時代夢想穿軍裝保家衛國,少年時代情竇初開,對身著繽紛時裝的異性萌生好奇……伴隨著他的演講,引發了聽眾響亮的掌聲和笑聲。演講稿的語言,正如王佐良和丁往道所言“介于口語和書面語之間”,既是在正式場合發表的講話,語言應正式,有文采,類似youknow,like等口語化的詞不應出現;又是口頭交流,用詞應避免晦澀,選手應選擇生動、具體、簡單的語言,合理使用排比句、祈使句,利用節奏音調的變化,使演講詞“易于上口”、“聲入人心”。三、演講手稿的寫作演講稿和一般文章一樣,由開頭、主體和結尾構成,但是它的各個組成部分的寫作有其自身的特點。(一)借鑒好的講座方式瑞士作家溫克勒說:“開場白有二項任務:一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋,打開場面,引入正題。”總的來說,開頭應簡短并能抓住聽眾的興趣。開門見山、提問設問、引用名言、講述故事等都比較有效。從歷史上著名的演講辭中,我們可以借鑒到很好的開場方式,例如,1962年5月,82歲高齡的麥克阿瑟將軍應邀回到西點軍校,接受最高獎勵。在授勛儀式上,他發表了一生中最后一次也是最感人的演講——Duty,Honor,Country(責任、榮譽、國家)。他以早上經歷的小故事開場:AsIwasleavingthehotelthismorning,adoormanaskedme,“Whereareyouboundfor,General?”AndwhenIreplied,“WestPoint,”heremarked,“Beautifulplace.Haveyoueverbeentherebefore?”語言簡單,幽默風趣,飽含深情,臺下即刻掌聲雷動。(二)眾產生共鳴的觀點組織主體部分重點在于選擇和組織觀點。言之有理、言之有據才有說服力。針對某一演講題,選擇有效觀點,向聽眾傳遞選手對客觀事物的認識和獨到見解,并最好能上升到一定的理性高度。選擇觀點時應注意以下幾點:1.選擇二三個說服力強的觀點,按照邏輯關系逐步遞進,顯示選手清晰的思路;2.選擇新穎有趣的觀點,滿足聽眾和評判“喜新厭舊”的普遍心理;3.選擇能與聽眾產生共鳴的觀點,拉近與聽眾的心理距離;合乎道德準則的觀點沒有對錯,但支撐觀點的材料不能太牽強,過于偏激,以免引起評委的反感;也沒有必要為了迎合大眾的口味,刻意選擇“正確”的觀點。在組織觀點時,可以采用句式一致的并列結構使觀點凸顯出來。比如題目是PhysicalExercise,切入點是體育鍛煉帶給人們的益處,采用相同的句式陳述每個主題句,選手的觀點“一聽了然”:Physicalexercisecanmakeyoustrongandhealthy.Physicalexercisecanincreaseyourlevelofenergy.Physicalexercisecanrelieveyourtensionandstress.最后,在轉變和銜接觀點時,運用連接詞(transitions)和語言標識(signposting),如therefore,ontheotherhand,however,otherwise等,或firstly,secondly,thirdly,forinstance,toconclude等,顯示出觀點之間的邏輯關系。(三)總結前文和政策,并借助語言標識演講稿的結尾是最后向聽眾表明觀點,加深印象,也很重要。可以是提出解決問題的方案、簡明扼要的總結回顧前文并重申主題,也可以用發人深省的語句發出號召等。在即將結束時應該借助語言標識,如,inconclusion,inclosing,letmeendbysaying等,暗示聽眾演講接近尾聲;或借助聲音、節奏、手勢的變化讓聽眾收到演講即將結束的信號。四、以相關活動為導向的表演技巧、情感即興演講和問答環節,是要求選手根據所給的文字、圖像或視頻片斷,現場或短時間準備后發言,然后由提問評委(questionmaster)針對選手的發言提出問題要求選手現場作答。即興演講的題目包羅萬象,“大”的題目可能涉及經濟、政治、教育、人生、哲理等,“小”的題目可以僅僅是一個詞,如“shoes”,“photoframework”或一張圖片。由于是現場抽取題目,理解構思的時間有限,對選手的思維敏捷性、語言邏輯性、知識儲備量乃至心理素質等方面,構成很大的挑戰。此環節最難準備,選手也最易緊張。一些語音語調標準,定題演講表現不俗的選手在此環節卻陷入站在臺上進行內容空洞、東扯西拉、填充時間式演講的窘境。那么,應該如何準備呢?比賽時產生緊張情緒,是天性使然,人人都一樣。調查表明,有經驗的演說者中的76%會在上臺前感到怯場。在中央電視臺第八演播室的決賽現場,一位來自東北的選手,上臺講了幾句話后即話不成句,尷尬地站在臺上等待結束鈴聲;還有選手在賽后說,“我剛才在臺上口干得不得了……”;其實,這些都是緊張的表現。對付臺上緊張,可以平時多訓練,多進行班級、學校等小范圍演說鍛煉,積累臺上技巧;也可以在上臺前,用微笑、深呼吸等穩定和緩解情緒。即興演講的素材往往來自平時的積累,知識面越寬、閱歷越廣,“談資”越豐富,思路越開闊。選手應養成讀書看報、關心時政、勤于思考、多角度看問題的習慣;也可以背誦賽場上的“套話”,爭取時間,緩和緊張的心情,如,ladiesandgentlemen,honoraryjudges,distinguishedguests,mytopictodayis……其次,訓練時反復認真觀摩往屆比賽的VCD資料,揣摩選手臺上的表現,研究比賽內容,與自己的訓練錄像進行對比;對易出現的即興演講話題進行歸類后,就每個主題認真準備一篇演講稿,由指導老師對此提問,選手仔細思考后給出有新意的回答。即興演講最常用的方法是:拿到題目后,正確分析題目,確定有效觀點,搭好演說框架。開門見山,亮明態度,支持什么,反對什么。然后邊講邊思考,從細節開始,逐步展開,善用語言標識,銜接和切換觀點,結束時得出結論,同意還是不同意,不能講完以后,給評委和聽眾的感覺還是模棱兩可。選手可以一邊總結闡述過的觀點,一邊引出下一觀點。如Justnow,Italkedaboutthefiveaspectsofbodylanguage.Theyare:appearance,facialexpressions,gestures,eyecontactandposture.NowIamgoingtogivefurtherdetailsabouttheimportanceofbodylanguageineffectivecommunication.演講比賽不允許帶道具上臺,但是如果選手能夠隨機應變,緊密聯系聽眾和環境,則可以創造出非常友好的現場氛圍;如果能表現出幽默感,那就更受聽眾和評委歡迎了。此環節選手容易犯的錯誤是:不會構建演說框架,觀點組織凌亂,在結束發言前隨意增補新觀點。這都是不可取的。另外,選手出于害怕忘記剛組織好的觀點,開始時語速很快,到了后半段無話可說,又東拉西扯,拖延時間。其實,保持正常的語速不僅有助于聽眾和評委聽清演講內容,也有助于選手保持鎮定,避免亂中出錯。在緊張中出現語言錯誤也很常見,如果意識到犯了錯誤,可以不必道歉,馬上糾正即可,如well,Imean,……;actually,Iwanttosay……。即興回答環節,最重要是要聽清評委提出的問題。有的評委會先對你先前的即興演講評論一番,然后才拋出問題,一定要耐心聽清楚,回答到點子上。如果沒有聽清問題,可以禮貌地進一步核實:Pardon?Doyoumean……?核實問題固然會令聽眾評判感覺不太好,但答非所問卻會令選手痛失勝出的機會。五、身體演繹、語音調節的作用除了運用有聲語言“講”來傳遞思想外,對演講稿的身體演繹(physicaldelivery)、語音語調演繹(vocaldelivery)也起到重要的推波助瀾的作用。(一)表演內容蓋蓋內容聽眾良好的第一印象來自選手的外表,大方得體的著裝和發型讓演講者顯得精神煥發,莊重大方,但切忌喧賓奪主。在“2006CCTV杯”廣東賽區半決賽時,曾有選手身穿韓國服裝,講述她在韓國訪問的經歷,整個演講過程,聽眾一直在竊竊私語,猜測她是否在華留學的韓國學生,形式遮蓋了內容。訓練時可以觀摩大賽錄像,掌握運用身體語言的技巧,配合演講內容適當地運用手勢、目光接觸、面部表情,有效地表達演講者的觀點,并逐步形成自己的演講風格。(二)節奏運用技巧曾經有外教評價中國學生講英語是“speaksoftly,likeawhisper”,作為non-nativespeaker,多少是有口音的,關鍵在于吐字清晰,聲音飽滿。演講時更要處理好聲音高低、快慢等問題,學會通過聲音表達真情實感,讓聽眾感到你的演說發自肺腑。比賽時多數選手表現為語速過快,一是因為緊張,二是因為怕忘詞,三是誤以為快就是流利。