鞋子配對教案范文鞋子配對一、設計意圖穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必需經受的事情，小班幼兒的生力量，以適應幼兒園的集體生活。二、活動目標1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進展配對。2、初步培育觀看力、動手力量，在玩耍中體驗到成功和歡快。3、養成自己鞋子的好習慣。三、活動預備1、PPT2、音樂：《找朋友》四、活動過程〔一〕驚異的鞋子1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛秀麗，她每天都要換一雙鞋子，所以她的鞋子特別多，最終，連她自己都分紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子〔教師邊講邊出示兩只鞋子〕，可〔幼兒猜測，引導幼兒覺察兩只鞋子的不同〕2、教師小結：兩只大小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人固然就不舒適了。〔二〕我的鞋子1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？2、引導幼兒觀看、比較自己腳上的鞋子，鼓舞幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處〔〕3、師：我們穿的鞋子的大小一樣，顏色一樣，款式也一模一樣。來看看。4、觀看PPT5、教師小結：兩只大小一樣，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和外形也一樣，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。〔三〕鞋子配對1鞋子才算一雙呢？2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。4、師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？〔重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來表達〕5什么不同〔引導幼兒觀看鞋底的外形和花紋〕6、幼兒觀看得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，外形也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的外形和花8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。〔四〕養成鞋子的好習慣1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺了，看上去也很秀麗。2、尋常，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又便利又快，而且，看上去也舒適3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！教學活動設計中班科學《配對》設計意圖：此次活動是一個以玩耍為主的、從生活中來的數學玩耍，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和玩耍中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。活動中供給的材料“鞋子”幼兒學習的興趣。但伴隨著玩耍活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中標。依據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡潔，初淺的數概念。活動名稱：《配對》活動目標：學習“一雙”、“一對”的概念。學習按物品的特征,將一樣的東西配對。活動預備：班上小朋友的鞋子活動過程：一、學習“一雙”、“一對”的概念出示圖片:小朋友教師:這個小朋友多得意呀,你們看看她有幾只眼睛啊?21教師告知幼兒,2手)(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)二、知道物體的“一雙、一對”出示一只襪子教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。小朋友的鞋子教師:這是什么呀?它穿上適宜嗎?小朋友好多鞋子寶寶玩玩耍時,都站亂了,請你們認真的找一找,讓鞋子寶寶配成對,好嗎?幼兒給鞋子配對提示幼兒將配好對的鞋子爭取的擺放在鞋架上。四、活動評價你們都把鞋子寶寶配成對了嗎?小朋友真能干,把那么多的鞋子寶寶配成對了,鞋子寶寶說感謝你們啦五.找鞋子請小朋友請找班上散落的鞋子，快者為勝。教學反思：活動的開頭我創設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子動身，通過觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒后，準時引導幼兒進展觀看爭論，爭論使幼兒相互吸取閱歷，這種相決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環節：材料的設計鞋子”環節中幼兒消滅了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，教師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的進展。活動一：《穿鞋子真舒適》活動目標：1、可以用清楚的語言表達出自己的感受，有與人溝通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。3、不任憑光腳走路，知道如何保護小腳丫。4、穿鞋肯定要合腳，舒適才會保護小腳丫。活動預備：1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。2、有突起外表的膠皮墊子。活動過程：1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經受。感受鞋子對保護腳的重要性。2、聽故事《好心的鞋寶寶》，進一步加深對保護腳丫的重要性。3、提問：①丁丁不寵愛穿鞋，媽媽是怎樣講的？②丁丁做了一個什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？③丁丁的腳為什么流血了？4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在預備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎？請這位在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起爭論，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓舞幼兒愛穿鞋子，不任憑光腳，知道穿鞋的重要性。活動二：《鞋子的來歷》活動目標：1、通過活動，調動孩子的樂觀性，尋常內向、不善表達的能夠樂觀參與其中。2、了解鞋子的來歷，可以簡潔表達鞋子的歷史。3、通過活動，可以在穿脫鞋子時辨清左右。活動預備：1、在黃帝時期，鞋子被制造出來的文字資料，編成小故事。2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區分左右。活動過程：1、聽故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人制造出來的，并提出問題。23、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？4、當腳被凍得走不動路時，于則是怎樣來取暖的？5、取暖的過程中，于則覺察了什么？6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，制造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區分左右。8、請幼兒到前邊來示范如何區分左右。9穿錯，準確區分了左右。活動三：《鞋子大旅行》活動目標：1、情愿用語言表達自己的感受。2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各種鞋子不行