本文格式為Word版，下載可任意編輯——心理減壓團體活動新聞稿(五篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

心理減壓團體活動新聞稿篇一

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高美才，南昌大學心理健康教育中心主任，具有較強的專業理論知識、實踐能力，曾屢屢主持領導團體心理輔導。

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海柳娟，南昌大學教育學院應認真理061班學生，心協會長參謀

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劉偉芳，應認真理072班學生，心協心研部副部長。

二、團體性質：

結構式的，異質的，訓練成長，自我體驗的封閉式輔導。

三、團體對象：

心協理事會成員。四、團體規模：13人，男女比例為7：6。

五、地點：心協辦公室

六、活動時間：共一次，1.5—2小時，時間10月18日晚7：00—9：00。

七、活動費用：

各種手工制作材料和印刷費用以及團輔相關道具，獎品等。

八、理論依據：

1、團體凝聚力是以團體共同活動為中介，在團體活動中，成員經過互動，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進成員之間的感情和思想交流，這時，彼此發生認同，相互滿足心理需要，產生親近感和相互依靠感，加大成員之間的相互吸引和團體多成員之間的吸引，在這樣的團體中，成員心情愉快，精神昂揚，行為，認知，情感一致，凝聚力就高。

2、馬斯洛的需要層次理論出發，歸屬的需要，一個人成為一個團體的一員時就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團體中能發揮自己的作用，實現自我效能感，充分實現自己的價值。

3、自我價值的實現，個體希望與團隊中其他成員有人際互動，并希望投入該團隊的活動中，并從團隊中獲得自己的價值實現，有自我滿足感。

九、輔導目的：

通過一系列的活動，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發揮自我能動性，與成員一起共享，一起成長，在團體中實現自我成長和體會團體凝聚力的重要性，并把團輔的收獲運用到今后的學習和工作之中，真正實現自我價值，并與團隊其他成員更好的合作，加強團體凝聚力和團隊合作精神，培養團隊意識，發揮主人公的角色為團體目標一起進步。

十、活動內容：

(一)開場白：

領導者做自我介紹，并介紹協助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，相互尊重，信任的小組氣氛，促進團體成員的自我發展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內部工作積極性，加強團體凝聚力。

時間：5分鐘

(二)熱身活動：

1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領導者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最終變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發現聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經意間發現“團結就是力量〞，在一個團體中，可能一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發現不一樣的收獲。目的：通過這個簡單的游戲引導大家初步形成團體意識，充分體驗這種氣氛，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。

領導者引導大家帶著這種氣氛充分體驗今天的活動，并要求在每一個環節都要認真體會，積極發言。自己有什么體會，收獲或者什么看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發現不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。

讓團體成員簽協議：(準備承諾書)，要求每個人都要簽上自己的名字，并遵守承諾，做不到的要接受一定的教訓。這部分工作由協助者完成，發紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好后貼在心協辦公室。

10分鐘。

三、無家可歸

活動前奏：所有成員圍成一圈，并轉身成為一個人在另一個人背后，相隔一定的距離，領導者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放松，準備好進入接下來的環節中。

正式活動：所有人任意走動，當領導者報數的時候就要按要求的人數組織在一起，進行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。

要求：這個活動中看似很簡單，但蘊涵的道理深刻，要求領導者要作好引導工作，指導成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認真體會游戲過程。

創新：當看到成員都在集中注意力等待數字時，可叫一，好多人會反映不過來，當發現時大吃一驚，這時請大家共享一個人是什么感受

探討：

1、在這個游戲中，你有沒有積極參與，是否處于主動地位，當聽到數字時你是主動去找他人組隊，還是等著別人來找你?

2、你為什么被拋棄了，是什么感受?當第一次被拋棄之后，其次次你想到了什么策略了嗎?

3、作為組織的一員，你是否意識到家的重要性?這個游戲給你什么樣的啟發?

時間：20分鐘。

“家〞對我們如此重要，我們不但需要家，我們更需要一個充滿溫暖、寬容、溫馨的家。

四、畫圖接力賽：

這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領導者分派任務，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人協同，完成共同的目標。

過程：指導者介紹活動規則,根據所規定的題材(如走進考場,我們的學校,未來的學習,成功的日子等),各組成員在限制的時間內,通過充分的探討,發揮各自的想象力,輪番接力將圖畫完成,要求是成員每人都必需動手,圖畫必需是團體合作的結果.成員假使各執己見,不能充分探討協商,會由于看法不集中而耽擱了時間,無法順利完成任務,假使成員協商充分,看法集中,作品不僅有創意,有特色，而且所花時間少.成員通過此練習,可以學習團體內如何溝通,促進合作。

要求：成員之間可以提供看法,但不可以代畫,每人都要畫，最終小組進行講解，領導者進行評比，頒發獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。

目的：培養成員的合作態度,訓練思考,探討和創造的能力,學習合作的行為,培養團體合作精神。

這個活動會因看法不和而發生爭執，這就要求大家學會寬容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協力，一起努力達到目標。探討：

1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的?

2、在這個過程中，你們小組是如何完成的?有沒有出現一個人中心的現象?

3、在這個活動中，你發揮了什么作用?若沒有你，他們能達到目標嗎?

4、當看法分歧很大時，你們是怎么解決的?你是否意識到團隊合作的重要性?

在這個過程中，領導者還要注意觀測小組動態，組員的參與程度和積極性。

材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。

時間：約45分鐘(畫30分鐘，說15分鐘)

團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的參與到團體中，充分發揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。

五、心靈寄語：

這是今天活動的最終一個環節了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們相互督促，一起成長。

要求：在心型卡片上寫下你對心協的期望，每位成員寫下對團隊的祈福，希望自己的團隊是什么樣的，以及在團隊這么長時間的感受，貼在海報紙上。要求寫出自己最內心深出的想法，我們會把它貼在辦公室墻上，作為勉勵。并要寫上自己的名字，在相互監視的同時也要自我反思，帶著我們的期望一起成長，一起奮斗，為了心協的明天，為了我們心中的信念，有了夢想我們一定能飛行。

播放歌曲《相親相愛一家人》

材料：15張心型卡片，彩色。

時間：10分鐘

六：填寫反饋表：

協助者發表格，現場填寫。要求真實填寫，我們要發現不足，才能一起成長。

時間：10分鐘

歌曲：《明天會更美好》

心理減壓團體活動新聞稿篇二

活動主題：“年輕的朋友來見面〞

活動過程：

一、導入

開場白(音樂《木林聽風》)：

心愛的各位同學，你們好!今天我將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動。活動的主題是：“年輕的朋友來見面〞。在活動時，需要大家依照我的指示、積極協同，你們能做到嗎?

好，方才大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱心與信心，讓我們一起為這份熱心與信心表示一下勉勵，好嗎。(鼓掌)

同心圓：音樂《愛》

接下來，在我們今天的活動正式開始之前，先請大家在5秒鐘之內，男女相間，手拉手，以我為中心圍成一個大的圓圈。(學生演練，主持人倒計時5-4-3-2-1)。好，我們已圍成了一個大的圓圈，我們把它叫做“同心圓〞，請各位成員站在原地不動，然后輕輕地松開手。

二、熱身活動

1.深呼吸(音樂：《在清早的第一道曙光》、《童年》)

請伸出你的雙手，十指交織，雙手緊握，放在胸前。請漸漸閉上你的雙眼，暫停八秒鐘的呼吸(輔導員從1至8，輕聲數數)。好，十分好，現在開始深深吸一口氣，感受空氣的清爽，感受氣體從體外流向你的體內，感受胸腔的起伏，你安逸極了。好，不錯。想象陽光明媚的春天，你靜靜地站在草叢中，這里很靜，很美，沒有煩擾，沒有喧囂，沒有一切你不想要的東西。你感覺十分恬靜，十分放松，十分安逸。深吸一口氣，然后漸漸呼出，漸漸地你已經釋放掉了所有壓在你身上的擔子，你很輕松，你很安逸。好，現在，請大家漸漸睜開眼睛。

三、相識活動

1.相見歡(音樂《相見歡》)

現在我們開始進行第一個正式活動，名叫“相見歡〞。現在我們要變換隊形，請所有成員又快又恬靜的面對面站成兩隊，很好!下面我想邀請我們的指導者出來為我們接下來這個名叫“相見歡〞活動做個示范。兩人一組，指導者相互凝眸，面帶微笑，協同“1〞、“2〞、“3〞、“4〞的口令分別做動作：

“1〞：成員以右手握住對方右手，并說“你好!〞

“2〞：成員兩手與對方兩手互握，并說：“你的氣色很好!〞

“3〞：成員相互伸出大拇指，并說“朋友，加油!〞

“4〞：成員右手親拍對方雙肩兩下，并說“讓我們共創美好的明天!〞

大家都看明白了沒有，聽明白了沒有?現在面對面的同學相互凝眸，面帶微笑。我們來試著一起做一遍，請各位指導者也兩人一組一起參與這個環節。

2.星光大道

大家協同得很默契，在開心地相見之后，我們開始其次個正式的活動，現在兩隊的同學向后退一小步，兩隊中間空出的路我們把它叫做“星光大道〞，這象征著我們人生的之路，從我手邊兩位的同學一起開始，每位同學以自己獨特的方式走過去，然后站在你的隊列的后面，讓我們的星光大道一直不停的延續下去。我們先請幾位指導者來示范一下。(音樂《一起來吧》，指導者示范，學生表演)共享感受：請幾位走的比較有新意的同學站出來，和我們一起共享你們走完星光大道后的感受。(音樂《tokyolovestory》)

①你以前在生活中有這樣走過嗎?

②走完后你自己心中有什么感受?主持人總結：人生就像是在這條星光大道上行走，每位同學都走出了自己的特色，自己的風格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越來越精彩，越來越絢爛。

3.刮大風

學員圍坐一圈，把多余的凳子拿掉。談這樣坐的感覺怎樣?聽老師口

令：戴眼鏡的站起來，找新的位置。穿裙子的站起來，找新位置。大學老師站起來，找位置。男士站起來，找位置。在新的位置上，找不到位的表演一下。最終談什么感受?

4.滾雪球

2人拳頭尖刀布，選擇誰先自我介紹，閑聊;轉為4人，把小組成員介紹給其他人;轉為8人，從某個位置開始，“我來自﹍﹍性格﹍﹍〞，“旁邊的是﹍﹍〞;被8個人記住有什么感受;8個人背對圍成一圈。另8個人與之對坐，成為外圈。彼此自我介紹，1分鐘后向右走。談感受。教師點評。

5.突圍與闖關

11人圍成一個城堡，1人在中間，要沖出牢籠。(要求：不要傷害他人的身體，接觸是允許的。)突圍者的感受;小組成員的感受;旁觀者的感受。

四.相知活動

1、同舟共濟(25分鐘)

1.梅花開

接下來，我們要進行第三個正式活動，叫做“梅花開〞。首先，我來說下活動規則。當我說“梅花梅花開幾朵〞，大家就齊聲說“你說梅花開幾朵?〞，然后我會說“我說開5朵〞，大家要迅速組成5人的小組。也就是，我說開幾朵，就是由幾人組成一個組。大家聽明白了嗎?需要的注意是：速度越快越好!現在請集體向右轉，大家圍著這個大圈開始慢跑。

通過方才的示范活動，大家都明白了這個游戲的規則，我們就再來一次，請大家依舊站成一個同心圓。(音樂《巴西拉丁舞》)

好，在剛剛的活動中，盡管有些同學沒能成為美麗的梅花中一朵，但是那并不重要，由于我們其他的梅花小家都已經接納了他們，使他們成為家中的成員，并且我相信在下面的一個叫做“同舟共濟〞的活動中，大家也同樣能感受到集體的溫暖。

2.同舟共濟

方才我們是通過“梅花開〞的游戲給大家分成了幾個小組，成立了梅花小家，為了使大家能更明白了解我們接下來的活動規則，我請方才與大家見面的指導者們參與到各個梅花小組中作為組長，請大家跟隨你的組長到你們組的所在地點。請每一個梅花小家的成員圍成一個圈。

現在開始我們的第四個正式活動。請指導者在每一組的圈內放上一張報紙，大家都看到放在地上的報紙了吧?接下來我們做的游戲就是和這報紙有關，名字叫做“同舟共濟〞。我們站著的地面就像是一片大海，而這張報紙則代表大海中的一條小船，現在，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設法使全體成員同時登上船。其中需要大家聽明白的要求就是身體的所有部位要在這張條船上，特別是成員的任何一只腳都不可以留在船的外面，否則腳就會被水弄濕，甚至會掉進水中。

在行動之前每一小組可以充分探討，拿出最正確方案。我們可以比比，哪組最先完成。當所有人都站在上面時請大聲的喊出你們的口號“齊心協力，勇往直前〞來告訴大家，你們成功了。你們有信心告訴大家你們成功了嘛?真的有嗎?很好!現在開始!(音樂《同舟共濟》)

很好，現在有一組完成了，又有一組完成了!大家的都很聰明，協作能力也很強，下面大家還敢挑戰一個更高難度的嘛?你們敢嗎?有信心嗎?好，請各位指導者將報紙對折，把大船變成小舟。這一次我們比一比，看一看哪一組能最先完成。

共享感受：(音樂《海闊天空》)

①描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?

②成功完成這次任務后有什么樣的感受?主持人總結：隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越加多。在練習過程中大家忽略了性別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創造性的發揮了全組聰慧，共同戰勝了困難，解決了共同面臨的問題，也讓大家充分體會了團結合作的力量。梅花開和同舟共濟這兩個活動告訴我們，我們是一個團隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以后的活動中更好的相互協同、相互支持。

2.“棒打薄情郎〞

目的：盡快相識，增進團體凝聚力。

時間：20分鐘

準備：用掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒

操作：全體成員圍圈而站，靜靜回憶或低聲交流其他同學的名字。選一個執棒者站在圈中央，由他面對的人開始大聲叫出一個成員的名字，執棒者馬上跑到那個被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一成員的姓名。假使叫不出來，就會受當頭一棒，然后由他執棒。依此類推，直到大家熟悉相互的姓名為止。假使一個人三次被打，就必需出來表演，作為教訓。

3.“紅色轟炸〞

目的：增加個體自信心。

操作：六七人一組圍圈坐。請一位成員坐或站在小組中央，簡單地向大家介紹自己的姓名、專業、特性方面的優點與短處，然后其他人輪番根據自己對他的了解及觀測，說出他的優點和對他的欣賞之處(如性格、相貌、處事等)，然后被欣賞的成員說出哪些優點是自己以前覺察的，哪些是不覺察的。每位成員輪番到中央戴一次高帽。

規則：(1)必需說優點;

(2)夸別人的優點時態度要真誠，不能毫無根據地吹捧，這樣反而會傷害別人;

(3)參與者要注意體驗被人稱贊時的感受如何。

4.“心有千千結〞

目的：通過大家的努力，使同學們認識到生活中產生的人際矛盾是可以化解的，沒有解不開的結。

操作：每一小組的成員，手拉手組成一個圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰。然后把手放下，成員在組成的圓圈內自由走動(不許靜止不動，也不要走到圈外)。當主持人喊停的時候，所有的人都不要動，然后和方才拉手的人再次拉起來，記住不要拉錯人。從而編織成一張網，手臂交織。成員們必需在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張網解開，恢復到原來圍成的圓圈。

談體會。

5.“情緒紅綠燈〞

目的：理解情緒的多樣性，學會調理和控制自己的情緒，保持樂觀心態。材料：事先準備好的情緒卡片，錄音機，磁帶。

操作：選出六名同學為扮演者，分別表演：詫異、憤怒、高興、畏懼、凄愴、厭惡六種面部表情。將寫有這些情緒的卡片分別浮現給六位同學，但不能讓其他同學看到。然后這六名同學分別進行表演，同時播放音樂。每一次表演完，讓同學猜測是什么情緒，給予適當的評價并談談自己的感受。

五.相親相愛一家人

好，我們進入最終一個環節《相親相愛一家人》。活動的開始我們支教團心理輔導小組的成員給大家表演了一段《隱形的翅膀》手語，大家想不想和我們一起學一學呢?好，拉起你們的雙手，圍成一圈，舉起來大家伸出手來。

(播放音樂《相親相愛一家人》，指導者背對背圍成一圈，開始表演)

(音樂聲音漸輕)不管我們來自哪里，不管我們是哪個民族，我們都是來自中華民族這個大家庭，我們都是相親相愛的一家人。在這個相親相愛的大家庭中，我們通過深呼吸這一環節，使所有成員都得到了放松;走在星光大道上，我們充分浮現了自己的特性;在形成的梅花小家中，我們不會拋棄任何一個人;在同舟共濟這一活動中，我們學會了一起思考，戰勝困難，共同解決面臨的問題。今天所有這一切活動之所以能如此順利地展開，歸根結底，原因只有一個，由于我們是相親相愛的一家人。

最終祝大家在今后的學習生活中能夠如大家口號中所說的那樣在學習過程中“齊心協力，勇往直前〞，在平日生活中緊湊團結，成為真正的“相親相愛一家人〞。

今天很高興和大家度過這愉快的1個多小時。今天我們的活動到此終止，感謝，感謝大家的參與!

心理減壓團體活動新聞稿篇三

活動主題：“增進交流，提高團隊凝聚力〞

活動目的：

1.使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的聰慧和力量;

2.使團體成員彼此信任、相互協助、融洽相處;

3.使團體成員感受團結的力量，體會集體的溫暖，并在以后的工作中繼續發揚合作精神。活動對象：XX建筑職業技術學院心理協會成員

活動場地：待定

準備材料：報紙若干張

活動時間：50分鐘

活動過程：

一、導入

在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人〞，營造活動氣氛。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規定。

二、破冰之旅——大風吹

活動目的：讓學生放松身心，并打亂學生所站位置，便于之后活動的順利展開。活動時間：10分鐘

活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“大風吹〞，學生問：“吹什么?〞，主持人說：“吹…….的人〞，那么所有…..的人就必需離開自己站的位置，重新尋覓新的位置。沒有找到位置的人表演一個節目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風吹〞，如此進行下去。如有時間主持人還可以說“小風吹〞，則…的人不動，沒有的…的人移開自己現在所處的位置。

備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿x顏色衣服的人。做四組游戲

三、團體聰慧——心有千千結

活動目的：讓同學們體驗團結與合作的力量，從而加強集體凝聚力。

活動時間：20分鐘

活動規則：a.同學間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

b.記住后，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停〞時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。

c.當手牽住后，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。

共享感受：

(1)一開始面對這個繁雜的“結〞時，感覺是怎樣的?

(2)來自不同班級卻同在一個社團，是否曾由于看法不一致產生心結，那我們應當以何種心態來面對這些“結〞?

(3)要想解開這個結，靠的是什么?

四、團隊合作——同舟共濟

活動目的：齊心協力，發揮集體的聰明才智，讓學生進一步明白合作的重要意義。活動時間：20分鐘活動規則：每6人一組，每一組的圈內放上一張報紙，要求每組的所有成員同時站在報紙上，特別是成員的任何一只腳都不可以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組可以充分探討，拿出最正確方案。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的同學想方設法使所有成員同時站在報紙上。

共享感受：

(1)描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?

(2)在此次活動中哪些是讓你印象深刻的?之前有無類似這樣的感受?

五、終止——相親相愛一家人

讓學生發表在此次活動的感受，主持人總結學生在此次活動中的表現，讓學生之間相互擁抱，并說“有你們真好!〞以此終止本次的活動。

心理減壓團體活動新聞稿篇四

世界上有一種情感，它與生俱來，沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛!母親，是世界上最宏偉的人。五月，陽光絢爛，暖風拂面，那是由于在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節〞。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感謝我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節〞感恩系列活動。

活動目標：

1、幼兒知道五月的其次個星期日是母親節。

2、了解媽媽的辛勤，培養幼兒對媽媽的感謝之情。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒陳述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

4、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

5、事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，勉勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐。

活動內容：

低幼、幼幼組：

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，加強愛媽媽的情感。

2、學說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻〞活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您〞的主題談話

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項鏈、花等。

3、結合美食節活動，組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜〞作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

4、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽(中幼組)

5、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛(高幼組)

心理減壓團體活動新聞稿篇五

時間：

地點：小二班教室

參與人員：全體小朋友、家長及老師

一、晨間活動

親子閱讀：家長與幼兒共同閱讀班級閱讀區的讀本

活動目標：1、感受親子閱讀的氣氛

2、增進親子之間的情感

活動過程：1)家長與孩子一起閱讀

2)交流與共享

本卷須知：1)在閱讀的時候，請引導孩子能正確的翻書。

2)引導孩子能用完整的語言表述書中內容

3)對孩子的提問及時給予正確的回復

二、早操

本卷須知：1)請站在指定位置觀摩孩子做早操，拍照或攝像

2)孩子在做操的過程中不要干擾

三、共同性活動

1、大書的第一環節《頑皮的小貓》

一、導入活動

猜謎引出故事主人公小貓：“胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放梢〞

圍繞小貓的外貌和習性簡單共享。出示大書。

二、閱讀圖畫

封面：小貓在干什么?籃子和毛線團怎么了?你覺得它是一只什么樣的小貓?(幼兒表述后，出示標題，并提問)頑皮是什么意思?這本