綜合題答題技巧2021年文綜地理高考專題復(fù)習(xí)龐樑樹綜合題答題技巧二.綜合題答題要求一.地理綜合題的特點三.正確解題的思路四.一般解題步驟一．地理綜合題的特點(一)選材新穎,考查主干,兼顧基礎(chǔ),凸現(xiàn)能力(二)突出地理學(xué)科特點,重視對圖表的分析與解讀(三)自然與人文地理并重,學(xué)科知識與實際聯(lián)系,重視現(xiàn)實問題,強化知識的應(yīng)用能力(四)以區(qū)域地理為載體,測試與高一地理相關(guān)的自然與人文地理知識(五).試題類型與分值構(gòu)成較為穩(wěn)定1.學(xué)科內(nèi)綜合題地理原理題讀圖分析題2.學(xué)科內(nèi)與外材料分析題信息遷移題創(chuàng)新思維題跨學(xué)科綜合題綜合問答題數(shù)據(jù)與統(tǒng)計信息題1.要求考生能夠全面、系統(tǒng)提取題干文字、圖像圖表和設(shè)問文字信息；2.排除干擾信息，篩選有效信息；3.明確試題的測試目標(biāo)信息；4.對獲取的有效信息進(jìn)行整合，在綜合信息的根底上，對信息進(jìn)行理性認(rèn)識和合理的發(fā)揮；5.用準(zhǔn)確的語言和清晰的思路進(jìn)行表達(dá)。二．綜合題答題要求三.正確解題的思維路徑獲取信息（文字、圖表、設(shè)問）輸出信息科學(xué)作答解讀信息明確已知條件、考查意圖，分析整合有用信息調(diào)動和運用知識正確鏈接試題與知識點四.一般解題步驟〔一〕、獲取和解讀信息篇１．讀題干及上下小題關(guān)注信息的呈現(xiàn)２．審清題目中關(guān)鍵的文字、數(shù)據(jù)、圖表、設(shè)問、分值〔一定要勾畫〕一、獲取和解讀信息篇——逐步給出信息信息呈現(xiàn)的方式例1〔2004〕36.〔36分〕圖中等高線的等高距為1000米?！?〕簡要表達(dá)圖示區(qū)域地形的突出特征?！?分〕開發(fā)利用主要表現(xiàn)為開發(fā)其水能資源和生態(tài)環(huán)境資源；開發(fā)水能時要注意防止水土流失和保持原有的生態(tài)平衡。〔4〕在開發(fā)利用M河時，應(yīng)如何協(xié)調(diào)開發(fā)和環(huán)境的關(guān)系〔8分〕〔2〕簡要說明形成該區(qū)域地形特征的內(nèi)外力作用?！?2分〕山河相間山高谷深

板塊的碰撞隆升流水的侵蝕和切割作用〔3〕簡述M河的水文特征〔8分〕水量豐富,落差大,多峽谷,水能豐富

例2

2007全國文綜Ⅱ第37題讀某國簡圖,結(jié)合所學(xué)知識回答(1)該國地形、地勢的基本特點是(4)說明該國氣候、地形對以平原為主,地勢低平,北高南低雨季降水集中,地面低平排水不暢,形成洪澇災(zāi)害;如果雨季來得遲、去得早.形成旱災(zāi)。

〔2005〕39．(60分)圖8是某群島附近海域等深線圖?？ν谢鹕接?853年8月26日從水深305米的海底猛烈噴發(fā)，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致澳大利亞36000多人喪生。這次火山噴發(fā)后，火山露出海面，其后又屢次噴發(fā)?，F(xiàn)今該火山海拔813米?！?〕喀拉喀托火山頂與圖示最低處相對高度是米。圖中A城市名稱是，它是〔國家〕的首都?！?〕寫出圖示范圍內(nèi)板塊界線的類型及板塊的名稱。〔3〕簡要說明喀拉喀托火山噴發(fā)的原因。(7分)兩大板塊互相擠壓，板塊界線附近深處巖漿熔融，沿裂隙上升形成火山噴發(fā)。

8263雅加達(dá)

印度尼西亞

〔二〕、調(diào)動和運用知識平時復(fù)習(xí)中要注意知識的遷移□加強變式訓(xùn)練——以熱力環(huán)流為例□注重原理提升——以水土流失為例□

突出地理過程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)海陸風(fēng)山谷風(fēng)城郊風(fēng)尺度變換季風(fēng)下墊面變換暖水、冷水祼地、林地溫室內(nèi)與外□加強變式訓(xùn)練

——以熱力環(huán)流為例圖中陰影局部表示林地，空白局部表示均質(zhì)裸地。假設(shè)此時反映的是北半球中緯度某地區(qū)的冬季情況，據(jù)圖分析完成12—14題。

12．圖中B、D兩處的風(fēng)向分別是

A．西北風(fēng)和東南風(fēng)B．西風(fēng)和東風(fēng)

C．東南風(fēng)和西北風(fēng)D．西南風(fēng)和東北風(fēng)

(A)圖為我國北方某城郊一大棚蔬菜生產(chǎn)模式圖，棚頂密封，反面是冬季用以御寒以提高棚內(nèi)溫度的擋風(fēng)墻，側(cè)面是惟一一個進(jìn)出大棚的工作門。在圖中用箭頭畫出工作門翻開時溫室內(nèi)外的空氣流動狀況。□注重原理提升課本案例一般原理不同地區(qū)應(yīng)用上升分析——以水土流失為例水土流失一般原理流水侵蝕水氣候（降水集中、豐富）土地形（坡度）土壤（質(zhì)地情況）植被（覆蓋、破壞）黃土高原江南紅色沙漠東北黑土沖刷西南石漠化國外……應(yīng)用①〔2004年〕“白風(fēng)暴〞題中第4問：簡要分析在該地不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。(9分)答案：導(dǎo)致土壤鹽堿化(次生鹽堿化、鹽漬化)，當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹?，因蒸發(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)(或鹽分)(在土壤或地表)不斷積累。□突出地理過程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

②“卡特里娜〞颶風(fēng)——臺風(fēng)的形成機制是什么?形成在熱帶或副熱帶海面，溫度在26oC以上的廣闊洋面上強烈開展的熱帶氣旋。□突出地理過程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

③“河西走廊〞題第5問：如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件〔水〕的承載力，分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題。(8分)答案

如果農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力，耕(土)地得不到足夠的水源灌溉(祁連山的冰雪融水非常有限)，(因氣候干旱)在強烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風(fēng)力作用下，將出現(xiàn)土地荒漠化問題?！跬怀龅乩磉^程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

□突出地理過程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

以上幾題的共同特點是，得出結(jié)論并不難，關(guān)鍵是要講好問題發(fā)生的過程或形成的原因，設(shè)問的點上很細(xì)、很深，要求很高。并且都是采點給分，不能籠統(tǒng)答復(fù)，學(xué)生往往都要扣掉一些分?jǐn)?shù)。像這樣側(cè)重從事物的發(fā)生原因、形成過程角度設(shè)計問題，是命題者有意改變“重結(jié)果、輕過程〞學(xué)習(xí)方式的一種嘗試、努力，與新課標(biāo)重視“過程〞的理念也是一致的?！跬怀龅乩磉^程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

●運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程●運用圖表說明大氣受熱過程●運用示意圖，說出水循環(huán)的過程●運用有關(guān)資料，概括城市化的過程●以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因●以某經(jīng)濟(jì)興旺區(qū)為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程●讀地表景觀圖片，說出河流、海岸、黃土、冰川、風(fēng)沙、喀斯特等地貌地表形態(tài)形成演化?！裾f明風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積等外力作用對地表形態(tài)變化的影響過程□突出地理過程——日常復(fù)習(xí)中思路跟進(jìn)

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

●觀察海底地形圖，解釋海底地形的形成●說明波浪、潮汐、洋流等海水運動形式的主要成因●運用資料，從地理角度說明旅游景區(qū)的景觀特點形成原因●舉例說明城市環(huán)境問題的成因●比較在不同地理環(huán)境中，鄉(xiāng)村聚落的分布特點，并分析其形成原因●簡述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程●分析臺風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因●以某種生態(tài)環(huán)境問題為例，描述其形成的一般過程●以某些環(huán)境污染事件為例，說明其形成的原因、過程(三)、輸出信息科學(xué)作答

正確描述和闡釋答案是影響得分的瓶頸□剖析常見病癥□區(qū)分易淆概念□總結(jié)思維套路□歸納答題模式□講究答題技巧■剖析常見病癥◎以現(xiàn)象解釋現(xiàn)象◎以原理代替分析◎以局部概括全體(三)、輸出信息科學(xué)作答空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小現(xiàn)象原理現(xiàn)象地勢高太陽能豐富例：青藏高原上太陽能豐富的原因是什么？

◎以現(xiàn)象解釋現(xiàn)象■剖析常見病癥例：分析紅水河水能資源豐富的原因?！蛞栽泶娣治觥銎饰龀Ｒ姴“Y水能蘊藏量大

落差大流量大一般原理◎以局部概括全體原因〔自然、人為〕條件〔有利、不利〕影響〔正面、負(fù)面〕區(qū)位〔自然、社會、經(jīng)濟(jì)〕效益〔經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境〕措施〔生物、工程、技術(shù)〕意義〔兩端、中間〕要素〔總量、結(jié)構(gòu)〕■剖析常見病癥例：簡述近年來遼寧省工業(yè)區(qū)位因素的變化。?地形、地勢、地貌?地形類型與地形區(qū)?氣溫、光照、熱量?風(fēng)化與風(fēng)蝕?冰川融水與積雪融水?水文特點與水系特點?旅游游覽價值與旅游資源價值?水資源、水力資源、水利資源?礦產(chǎn)資源、能源資源、自然資源■區(qū)分易淆概念(三)、輸出信息科學(xué)作答根據(jù)近年問答題的設(shè)問，一般有以下類型：1.特征問題；

2.成因問題；

3.分布規(guī)律；

4.評價問題；

5.判斷問題；

6.區(qū)位問題?！隹偨Y(jié)思維套路■總結(jié)思維套路地形特征〔地形類型、地勢起伏〕氣候特征〔氣溫、降水、季節(jié)組合〕降水特征〔降水總量、雨季長短、季節(jié)變化〕水文特征〔流量、水位、含沙量、結(jié)冰期〕水系特征〔支流、流程、流域、流向〕位置特征〔經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置〕自然地理特征〔地形、氣候、土壤、水源、生物〕特征描述。成因問題。

自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律，因果關(guān)系規(guī)律。

1.自然環(huán)境特點成因——抓住氣候、地形、河湖、生物、土壤之間的關(guān)系分析。

■總結(jié)思維套路2.地理災(zāi)害的綜合成因分析：多從“天、地、人〞三角度綜合采點分析。

例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施？

成因：①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快；下游地勢低平，又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。

③人(社會因素)——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力?！隹偨Y(jié)思維套路3.地理事物時空特點成因分析。

應(yīng)鎖定使用的地理原理，以大氣運動原理、季節(jié)變化原理——太陽高度、晝夜長短、河水補給原理最為重要，應(yīng)注意進(jìn)行逆向推理。

·氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環(huán)流(風(fēng)壓流原理)進(jìn)行分析，用“熱(高溫) 低(壓) 升(氣流上升)雨(成云致雨)；冷(低溫) 高(壓) 沉(氣流下沉) 晴(枯燥晴朗)〞進(jìn)行邏輯分析?！隹偨Y(jié)思維套路例1某地云雨多，應(yīng)扣住“大氣運動降溫〞——氣流“升空〞或向高緯流是什么原因？某地干旱少雨，應(yīng)扣住“大氣運動升溫〞——氣流“下沉〞或向低緯度流是什么原因？某地“冷〞是如何變冷的？“熱〞是如何變熱的？■總結(jié)思維套路例2簡要分析，秋冬季“霜打洼地〞的原因？【答案】秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易到達(dá)冰點。夜里，地面向空中散熱，山頂?shù)目諝獗壬较碌目諝鉁囟认陆档酶欤谑窍旅娴呐諝馔吓?，山頂?shù)睦淇諝庋厣狡峦禄?。冷空氣到達(dá)山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老實實地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空氣愈積愈多，氣溫便降得很低。一般洼地要比周圍的平地氣溫低4～5℃。因此，山坡和平地還沒有霜時，谷地和低洼地中就會有霜。如果山坡和平地上有霜的話，那末山谷和洼地中的霜就更重。【技巧點撥】歸納起來:某地晝夜溫差大的原因可能有:反氣旋控制——晴天多，云量??；地處內(nèi)陸，熱容量小，變溫快；天氣系統(tǒng)轉(zhuǎn)換等?！隹偨Y(jié)思維套路·河水的補給。對于課文的知識點應(yīng)知各個典型地區(qū)性的主要補給類型，特別是我國各個大區(qū)的補給類型。

先定地區(qū)——南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。根據(jù)材料定補給類型。

我國東北是春季雪水、夏季雨水補給。

江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補給。西北部是夏季高山冰雪水補給。

華南是春季鋒面雨、盛夏臺風(fēng)雨補給。

地中海氣候那么是冬雨補給。

■總結(jié)思維套路評價問題。

答復(fù)此類問題注意兩點：

1.根據(jù)題目要求從有利和不利兩方面來闡述問題；

2.從對自然、社會、經(jīng)濟(jì)的開展三方面綜合分析。

推斷問題。

根據(jù)材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結(jié)論，準(zhǔn)確表達(dá)。

區(qū)位問題。

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通區(qū)位問題分析從自然和人文社會兩個方面分析。■總結(jié)思維套路■注意答題技巧少寫與多寫的技巧具體與模糊的技巧條理與段落的技巧主要與次要的技巧■

歸納答題模式答題模式作用主要是標(biāo)準(zhǔn)答案：

一個不標(biāo)準(zhǔn)的字詞可能導(dǎo)致整個句子表達(dá)錯誤一句不標(biāo)準(zhǔn)的話語可能導(dǎo)致整段文字失去意義----請同學(xué)們使用標(biāo)準(zhǔn)用語模式不僅是答案------更重要的是思路、方法模式不是機械、呆板------更重要的是活學(xué)活用

■

歸納答題模式地圖局部:1.等高線地形圖小專題:⑴水庫大壩建設(shè)選擇在河流峽谷處，原因：①地處峽谷處，利于筑壩;②有盆地地形，蓄水量大.⑵交通運輸線路〔鐵路、公路〕選擇某地的理由：等高線稀疏，地形坡度和緩，建設(shè)周期短，投資少，施工容易.⑶確定某地為盆地，判斷理由：河流向中部聚集，說明地勢中間低，四周高.■

歸納答題模式地圖局部:1.等高線地形圖小專題:⑷引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流.⑸選擇某地為梯田，理由：該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴(kuò)大耕地面積，又利于水土保持，到達(dá)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)開展.⑹登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易.■

歸納答題模式地圖局部:

2.比例尺大小比較

圖幅相同，相同圖上距離表示的實地范圍越大，內(nèi)容越簡單，比例尺越小。

圖幅相同，相同圖上距離表示的實地范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)，比例尺越大。干旱小專題:⑴溫帶沙漠-----塔克拉瑪干〔卡拉庫姆〕沙漠形成的原因：深居大陸內(nèi)部，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，蒸發(fā)旺盛;變式：南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因：地處溫帶，盛行西風(fēng)，在安第斯山脈的東側(cè)，處于背風(fēng)坡，降水稀少。⑵熱帶沙漠-----撒哈拉〔維多利亞〕沙漠形成的原因:常年受副熱帶高壓或信風(fēng)控制，終年炎熱枯燥?！?/p>

歸納答題模式氣候局部局部：干旱小專題:變式：南亞塔爾沙漠的成因：西南季風(fēng)不易到達(dá)，原始植被遭到破壞,地面缺乏植被保護(hù)。⑶智利沙漠南北狹長的原因：①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴(kuò)展;②受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸;⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因：地勢較高，氣溫低，對流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件.■

歸納答題模式干旱小專題:⑸死〔咸〕海面積縮小的原因：①地處熱帶沙漠氣候區(qū)〔深居內(nèi)陸〕，降水稀少，蒸發(fā)旺盛.(自然原因)②工農(nóng)業(yè)引用約旦河水〔棉田面積擴(kuò)大，引阿姆河、錫爾河灌溉〕，使匯入死〔咸〕海的河流徑流量減少.〔社會經(jīng)濟(jì)原因〕⑹華北春旱原因：春季氣溫上升快，蒸發(fā)旺盛；降水稀少。⑺東北無春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，春季有積雪融水。■

歸納答題模式干旱小專題:⑻華北地區(qū)缺水問題：產(chǎn)生原因：①自然原因：溫帶季風(fēng)氣候，全年降水少，河流徑流量?。唤邓兟蚀螅淮杭菊舭l(fā)旺盛。②人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)興旺，需水量大；水污染嚴(yán)重；浪費多，利用率低；春季春種用水量大。治理措施：①南水北調(diào)；②修建水庫；③控制人口數(shù)量，提高素質(zhì)；④減少水污染；減少浪費，提高利用率；⑤限制高耗水工業(yè)的開展；⑥開展節(jié)水農(nóng)業(yè),采用滴灌、噴灌技術(shù)，提高利用率；⑦實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識；⑧海水淡化等。■

歸納答題模式2021年我國西南地區(qū)大面積干旱的原因:去年6月以來，中東太平洋一直增暖，處于厄爾尼諾狀態(tài)，這種海溫異常影響印度季風(fēng)減弱，導(dǎo)致西南干旱發(fā)生。去年入秋以來，西南氣流偏弱、水汽輸送少造成降水偏少、氣溫偏高，這是云南等地產(chǎn)生持續(xù)氣象干旱的直接原因?！案邷厣儆晔俏髂系貐^(qū)出現(xiàn)干旱的最直接原因。〞從大氣環(huán)流形勢看，入冬以來，南支槽偏弱，來自印度洋的西南暖濕氣流比較弱，致使水汽供給缺乏，加之南方地區(qū)氣候?qū)Χ驙柲嶂Z現(xiàn)象的響應(yīng)滯后，西南地區(qū)容易出現(xiàn)氣象干旱?！鰵w納答題模式■

歸納答題模式農(nóng)業(yè)區(qū)位局部：

農(nóng)業(yè)區(qū)位影響因素〔綜合分析法〕：〔1〕天：熱量、光照、降水〔2〕地：地形、土壤、灌溉水源〔3〕人：科技〔提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的重要手段〕、勞動力、市場、政策、交通和冷藏保鮮技術(shù)■

歸納答題模式

影響改變影響自然因素（氣候、河流、地形、地貌、地質(zhì)構(gòu)造）社會、經(jīng)濟(jì)因素“線”的走向科技因素