小班語言捉迷藏教案反思_第1頁
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文檔簡介

小班語言捉迷藏教學設計反省小班語言捉迷藏教學設計反省主要包括了活動背景，活動目標，活動要點難點，活動準備，活動過程，活動延長，活動反省等內容，能正確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”，學會運用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩歌，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看捉迷藏教學設計吧。活動背景：依據幼兒的年紀特色，在組織的過程中，要注意游戲性、興趣性、活動性。游戲是小班孩子最喜愛的活動方式，我們班孩子又特別喜愛在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓。依據孩子們這一特色，我設計了《捉迷藏》的活動，讓孩子們經過游戲學說句式并感覺詩歌的風趣境界。活動目標：1、能正確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。2、學會運用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩歌。3、感覺詩歌的風趣境界。4、鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。5、萌生對文學作品的興趣。活動要點難點：－1－活動要點：能正確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。活動難點：學會運用句式仿編詩歌。活動準備：1、PPT：詩歌《捉迷藏》2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰3、學具：魔術箱、各樣新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動過程：一、復習詩歌《捉迷藏》。1、情形表演“捉迷藏”導入活動，激發幼兒參加活動的興趣。2、經過PPT圖片發問，完好復習詩歌《捉迷藏》。二、指引幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。1、利用水果實物玩游戲學說句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。2、完好朗誦詩歌。三、有感情地朗誦仿編詩歌并離場。活動延長：－2－讓孩子去找尋、發現不一樣顏色的物件并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。活動反省：本次活動的流程清楚流利，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫串了活動的一直，讓幼兒渾身心的投入到活動里。同時我還運用了啟迪發問法、指引發現法、游戲操作法及察看法

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