高考作文素材精美句子高考作文素材集錦精美句子仿寫100例1.太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。3.我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受長河落日圓的壯麗。我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略紅裝素裹的分外妖嬈。4.幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛；幸福是春種一粒粟，秋收千顆子的收獲；幸福是采菊東籬下，悠然見南山的閑適；幸福是不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層的追求。5.書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂簡愛說過：我們是平等的，我不是無感情的機器，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過：拿走愛，世界將變成一座墳墓，我懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。裴多菲說過：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋，我懂得了自由的價值。魯迅說過：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。6.朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。7.幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。8.愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。9.事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。10.假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。11.生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。12.大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。13.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。15.歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂.葬身火海的下場？假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個無顏見江東父老.自刎烏江的結局呢？然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得戰勝于朝廷的結果？如果當初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創造貞觀之治的局面呢？綜上所述，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡。16.風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？17.承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。高考作文考點分析及例文我們要備戰高考作文，就要了解高考考試說明對寫作的具體要求：能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。一、基礎等級①符合題意②符合文體要求③感情真摯，思想健康④內容充實，中心明確⑤語言通順，結構完整⑥書寫規范，標點正確二、發展等級①深刻透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。

②豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠。③有文采詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。④有創新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。另外，還需要注意的是，高考作文采用兩級評分：基礎等級40分(內容和表達各占20分)，發展等級20分。發展等級有四個項共15個給分點，評分時以15個點中最突出的一點來評分，有一點突出就可以得滿分20分。下面將對基礎等級中的考點要求逐一加以說明。1．符合題意所謂“符合題意”就是準確的把握題目要求，對構成題目的各個部分進行認真閱讀、細致分析、準確全面地理解其中心意旨，嚴格按照題目要求作文。準確、全面即是對審題的要求，審題也是一種思維能力，話題作文的審題要注意話題引文(材料)、寫作話題、注意事項三個部分，并且要進行綜合考慮，如果哪一項審讀錯了，就有可能一錯千里。例文：永遠的蘇武四川考生揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望。朔風凜冽，他與冷月做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為舞，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能望。好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家因。壯哉，那永遠的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!永遠的蘇武。【評析】這是2005年四川省的一篇高分作文。2005年四川省高考作文是以“忘記和銘記”為話題，屬關系類話題作文，文章要符合題意，就必須闡明銘記與忘記之間的關系。本文以生動的描寫——蘇武站在銘記與忘記間進行選擇開篇，同時亮出了文章的觀點：他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人生涂上最濃重的一筆。接著作者以優美的華章，濃墨重彩地宣揚蘇武的錚錚鐵骨，赤膽忠心，中間作者始終不忘點明話題，如“他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念”“他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘”，最后，作者以“壯哉”抒情，再次說明應該忘記什么，應該銘記什么，催人奮進，鼓舞人心，震撼心靈。整篇文章寫得大氣磅礴，靈氣飛揚，沒有深厚的文學功底是難以成就這樣的美文的。2．符合文體要求符合文體要求有兩層含義：一是符合作文題中的文體要求：二是符合考生自己選擇的文體要求。所謂文體，即文章的體裁。考綱明確指出：能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。記敘文是以記敘作為主要表達方式而寫成的文章，可記人、敘事、寫景、狀物反映社會生活；議論文就是議論、分析問題，論述道理、闡述觀點的文章，論點、論證、論據三要素要完整；說明文是通過把握事物特征。按一定的順序和方法來闡明事理，傳遞知識，主要運用說明的表達方式；應用文體是根據要求解決實際問題，體現具體事物，寫作時要注意不同應用文體的格式要求。學生喜歡寫的散文，也一定要做到中心明確，“形散而神不散”。近些年，高考作文要求文體不限，實際上是淡化文體要求，讓學生有更廣闊的創作空間，但是淡化文體并非不要文體形式，考場中“四不象”的文章必定得不到高分。例文：問，與探索同行四川考生大千世界充滿了無數未知的領域，在人類面前形成一個個謎團。天性探索解密的人往往不服輸，調動一切智力、毅力、體力，只為探索、征服未知的世界。問。始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對蕓蕓眾生，我們問天問地，問自己也問他人，以求探索出那些隱藏在現象背后的真理。我們問天問地，從包羅萬象的自然、社會和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一名叫盎布魯格的醫生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出癥結所在。病人死后，經過解剖尸體才發現胸腔內擠滿了膿水。他問自己，以后再遇到這種情況該怎么辦。最后他從用手指關節敲擊酒桶的情景上得到啟發，探索出胸部疾病和叩擊音變之間的關系。我們問自己問他人，從自己和他人的經驗中深入探索。亞歷士多德認為：推一個物體。當不再推它時，物體會歸于靜止。1000多年后，這個似是而非的論斷讓伽利略產生了疑問。他用理想實驗推翻了這個結論，奠定了牛頓第一定律的基礎。問，在某種意義上說是一種明確的目標。問，引發了思考；問，牽引著思考。問，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著饑渴地穿越在荒漠中的旅人；問，是暗夜里永遠懸在北方的夜空的璀璨的北極星，為在無畏的探索中迷途的勇士指明方向。存在后，發現原子核的質量數與質子數不符，他產生了疑問，在實驗的基礎上，積極思考，終于成功地預言了中子的存在，極大地推動了原子物理學的發展。這對于一個只知重復實驗，不善于提出質疑并思考的人來說，是不可想象的。如果像盧瑟福的那位學生那樣，只知埋頭工作，而不善于提出質疑、根本不思考，成功了不知為什么成功，而失敗了也不知為什么失敗，好象兢兢業業，其實卻浪費了很多時間，這不可能取得成就。他之所以一無所獲就是因為少了問的引導。問，使人類走向高科技領域，使人類戰勝自然，戰勝自我。問，是人類創造發明的陽光雨露，是走向成功的階梯。哥白尼說過：“人的天職在于勇于探索。”讓問與探索同行。讓我們問天問地，從萬象中有所得；讓我們問自己問他人，不斷總結，不斷吸取，不斷充實。讓我們帶著問，上下而求索。【評析】這是2006年高考四川省的一篇考場佳作。也是一篇典型的議論文。文中將論點、論證、論據三要素巧妙地融合為一體。文章開篇就提出中心論點：問題與探索同行，接著又分別從“我們問天問地，從包羅萬象的自然、社會和日常生活中得到靈感。”“我們問自己問他人，從自己和他人的經驗中深入探索。”“問，在某種意義上說是一種明確的目標。”三個方面進行論述。為了更好地證明自己的觀點，作者還例舉了盎布魯格、亞歷士多德以及盧瑟福的例子，并注意了述例和說理的結合，最后再次點明觀點：讓問與探索同行。作者的知識豐富，思維縝密，文章結構嚴謹，語言有力度，是值得借鑒的考場佳作。3．感情真摯、思想健康感情真摯，就是要求在高考作文中要表達真情實感。情真則文成，情虛則文敗。這是對作文思想內容的基本要求。“思想健康”指在作文中表達的思想觀點。感情傾向要健康、積極、向上，要體現正確的世界觀、人生觀、價值觀，要符合社會普遍認同的道德規范和評價標準，要明辨是非，把握社會的本質和主流。例文：塵世的蓮燈四川考生五月的川流中那一盞盞遠逝的蓮燈是否是對先生的悼問?——題記魯迅先生之歿，距今正七十載。七十載光陰淡褪了閃耀的琉璃，歲月洗滌了殷紅的舊跡，浮塵掩埋了昔時的愴痛。先生若在地下有知，是否是“沉靜中積習又抬起頭來”?是否是“吟罷低眉”卻“無寫處”?只身領吶喊，南腔北調，野草豈有二心?暗夜感彷徨，朝華夕拾。華蓋不求而已!這一問一答飽含了怎樣的“哀痛者與幸福者”的追思!蘇世獨立，橫而不流。先生的成就背后是深不見底的孤獨。先生的孤獨是曠世的是凝重的是無可釋懷無以解脫的，猶如一片深谷的枯葉。先生在深重的國難與冷漠的人情面前可曾想到過自己？在那個“造化往往為庸人設計”的年代里先生的思想不也曾遭受過曲高和寡的困境?然而先生又是不屈的。先生像苦酒一樣將人生沉積醞釀著，等待噴薄而出的一刻。先生用筆和紙承栽思想的力度，為中華民族為四萬萬國民劃開了一道東方的破曉!如今，我們站在這一方光明中，站在歷史長河的對岸，豈(企)圖叩問那一段風雨如晦的年歲。先生只是靜默著吶喊著彷徨著。先生于我們留下的只是文字。“地火在地下運行、奔突，熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。”先生的答案似乎如我的追問一樣。野草的灰燼深藏在陳腐的土壤里，新的生命誕生于斯。這是怎樣一種神圣的氣魄!五月的川流，流著汩汩的水。愿我的蓮燈沖破這夜的岑寂，帶著我的悼念和自解的疑問，抵達這塵世彼方!后記：謹以此悼魯迅先生。【評析】2006年適值魯迅先生去世70周年，先生是一個為自由為真理而戰的猛士，他的人生是坎坷的，但卻具有深邃的思想和崇高的人格。文章的題目就給人以超凡脫俗的感覺，本文在思想健康的基礎上，最大的優點就在于感情真摯，文中字里行間都滲透著作者對魯迅先生的敬佩之情，并以“悼問”“叩問”“追問”“自解的疑問”貫穿全文，同時巧妙扣題。作者很多的語段都以“先生”開頭，不僅拉近了讀者與作者的距離，也拉近了讀者與魯迅先生的距離，使讀者能夠跟著作者的筆觸，近距離地接觸魯迅先生，體會先生那深邃的思想和深重的憂國情結，“先生的成就背后是深不見底的孤獨，先生的孤獨是曠世的是凝重的是無可釋懷無以解脫的。猶如一片深谷的桔葉。”形象的比喻又讓我們感受到了一個真實的魯迅，其實那盞蓮燈，又何曾不是先生的化身?總之，這篇考場佳作以其真摯的感情，打動了所有的讀者。4．內容充實、中心明確“內容”是指寫進文章中的思想感情，人物事物和數據材料等。“內容充實”就是記人敘事具體實在，要素完整，論述問題論據充足。論證深刻、透徹，抒發情感真摯實在，不蒼白羅列，在高考作文中言之無物，內容單薄是考生容易出現的問題，如敘述籠統，捏造事實，無病呻吟，缺乏新穎典型的論據和清晰的論證。中心明確是指文章的中心思想必須要單一、集中、鮮明，貫穿文章始終。中心的表現形式可以開門見山，也可卒章顯志，可以是直接的，也可以是委婉的，但必須要鮮明。例文：談意氣湖南考生意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遏之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑采的污水，但他仍意氣風發，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行?人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的，千手觀音嗎?邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？意氣，是成就人生所必需的。然而，現實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅決反對。人，要有意氣，要意氣風發。【評析】這是2006年高考湖南省的一篇高分作文。優秀的議論文必須是觀點鮮明，論據充足，本文的優勢在于：第一，中心明確，思路清晰。文章開篇以“意氣”起筆，鮮明亮出自己的觀點：“人要有意氣，有自己的意志和氣概。要意氣風發。”接著用分論點的形式進一步闡述人為什么要有意氣，“人有意氣，才能有豁達的胸襟。”“人有意氣，才能有千古留名，流芳百世。才能在國家危難之時挺身而出。”“人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。”最后以“人，要有意氣，要意氣風發”收尾，干脆利落。第二。內容充實，說理通透。文章旁征博引，例舉了李白、杜甫、毛澤東、蘇軾、岳武穆、張騫等典型論據，使得文章更形象具體，說服力強。第三，多用排比，氣勢充沛。文章借助排比句式，一來增強文章的氣勢，二來使得文章更富有文采，氣韻流暢，字句鏗鏘。5．語言通順、結構完整語言通順是指作文時，按照現代漢語的要求正確使用詞語，不產生歧義，不用生僻詞和生造詞語，不亂用外文；句意通順，語言表達能真實、完整的表達作者的意思。結構完整是指文章布局周密、前后連貫，詳略得當。不同文體對結構完整的要求及方法不同。記敘文中記人的文章主要看表現人物形象是否生動鮮明，敘事的文章要看開端、發展、高潮、結局各部分是否完備；議論文的結構有并列式、承接式、對照式等，要看引論、本論、結論部分是否合理。總之，文章的謀篇或布局要有方略，詳略安排得當，段與段之間過渡自然，銜接緊密，要前后照應，首尾圓合。例文：青山寂寂水澌澌安徽考生青山寂寂，鎖住英雄萬里夢江水澌撕，淘盡英魂千行淚——題記天山上皚皚白雪，需要我們去讀它的壯麗；三峽兩岸不住的猿鳴，需要我們去讀它的悲傷；黃河的滾滾波濤，需要我們去讀它的悲歌。乘一葉扁舟，蕩漾在歷史的長河；酌一杯小酒，于滾滾波濤間，你是否讀出曾經的恢宏。澌澌江水淚灑汨羅鄭袖的甜言蜜語依舊環繞在懷王耳畔，子蘭的句句讒言刺痛了你受傷的心，汨羅江畔灑滿你無盡的淚水，楚國的安危牽動著你痛楚的心靈。品行高潔，無韻之《離騷》；命途多舛，凄美之《懷沙》，你投身汨羅，用淚水與悲恨來表達你的愛國之心。清清的汨羅江水讓我讀懂了你的無奈，你的痛苦，讀懂了你為國而亡的決心。寂寂青山笑滿南山小船兒輕輕的在水問蕩漾，風微微地吹來，揀起飄逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊間，執一壺桃花酒，誦明月之詩，歌窈窕之章，琴聲悠悠，蕩盡心中的苦悶：皓月知心，寫滿幸福容顏。“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然，讓我讀懂你不為人知的決心，也讀懂了內心的無暇。邀明月讓回憶皎潔那是曾在高力士手中留下尊嚴與豪邁的鞭子，而今早已不見蹤跡。但你一路流浪，一路收集，收集山的雄偉，水的靈動；收集雨的輕柔，風的自語；收集月的皎潔，心的純真，集成冊，于青山綠水問高呼：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”那美輪美奐的皇家庭院，潛得住一代帝王包舉宇內，并吞八茺的雄心，卻容不下一顆不朽的靈魂。青山綠水讓我懂得了你的豪邁，四處漂泊讓我懂得了你不向權貴低頭的決心。洗去昨日的鉛華，淡去歷史的云煙，面對徐本禹那張滿是淚痕的臉，邰麗華于無聲處那絕美的舞姿，牛玉儒那赤子般的火熱的心，你又讀出了什么?那些雖然一縱即逝卻潮潤雙眸的紛紛感念，那些縱然久遠亦不能淡忘的闕闕故事，都會在心中沉淀成最美麗，最雋永的溫馨。任時光飛逝，心境變遷，永遠的珍惜。生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部百科全書，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。【評析】這是2006年高考安徽省的一篇高分作文。本文的一大優點在于文章結構完整，收闔自如。作文題目要求以“讀”為話題，文章緊扣此話題，以優美的語言展開敘述。開篇的題記富有詩意，起到引領下文的作用，接著以三個小標題“澌澌江水淚灑淚羅”“寂寂青山笑滿南山”“邀明月讓回憶皎潔”分別評述了屈原、陶潛、李白的一生，從中讀出了他們的偉大與獨特的人格魅力，然后以“洗去昨日的鉛華，淡去歷史的云煙”巧妙過渡到現在，徐本禹、邰麗華、牛玉儒的事例簡潔凝練，最后再次點明主題，“用心去讀生活”，再次強化中心，有力收束全文。這種緊扣話題，中心明確，結構嚴謹的作文得到高分是很自然的事情了。再加上語言多用排比，化用詩句，使文章纖美空靈，婉麗雅致，是一篇難得的佳作。6．深刻所謂“深刻”主要是針對文章主題(或中心思想)的提煉而言的。文章要讓人留下深刻的印象，除了行文流暢、章法嚴謹，感情真摯外，還要飽含哲理，令人沉思，讓人感觸。深刻在考點中包括：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。例文：一枝一葉一世界浙江考生當春風催開了桃蕾飄向柳梢時，燕子銜來了春的消息。當金櫻子瘋狂地燃燒著芬芳時，雷雨澆注出夏的熱烈。當枯葉翩躚在清冷的微風中時，谷物沉淀出秋的成熟。當寒號鳥嗚咽在灰黃的枝頭時，冬梅吐露著冬的矜持。大自然的一草一木，一蟲一鳥，都收藏著大千世界，蘊藏著無限的信息，若你執著于每一次靈魂的悸動，那么即使再微小的事物都能向你報告下一刻的期待。“一葉落知天下秋”，“一枝紅杏出墻來”。古人早已流下詩句告訴我們不要放過任何一次召喚，任何一個預示。一個蘋果砸下，牛頓看到了萬有引力；一粒糧食的收獲，袁隆平看到了雜交水稻；一只貓眼的細瞇，歐陽修看到了正午。凡人和偉人的區別就在于偉人常常能從一枝一葉中看到一個世界，而凡人只能看到它本身。余秋雨先生的《文化苦旅》向人們展示出細的痕跡。也許你只看到了古老中國地大物博，而余秋雨先生卻看到古老中國在呻吟，在哭泣，千年的歷史，百年的恥辱，在那一磚一瓦，一墻一柱中，在那血跡斑斑的刀槍中，展示給我們。在游覽名勝古跡時，你是否只專注于那樣新鮮的舊物給你帶來的震撼，抑或你已看到了一個世界留給人們的滄桑與無奈?是啊，你身邊的每一物都可以帶給你一個世界，甚至穿越時空!別人的一次傷害，一次欺騙，一次蔑視，你是否看到整個世界應該有的包容、智慧、尊嚴，那么每件事帶給你的就不是自卑、懊喪，而是勇氣、信心，因為你看到了一個世界，看到了自己遼如天地的胸懷!冥冥中日有主宰，誕生的，逝去的，匆匆而又悄悄，編織著黃昏下的孤燈，呵護著黎明前的雨聲，一齊西沉，任憑時間的濃縮與稀釋，亙古不變的惟有一枝一葉帶給你的那個世界!只要你相信，枝葉包含著世界，細微中包含著世界，細微中包含著博大，有限中包含著無限，只要你愿意，擦亮眼睛去尋找身邊的一草一木，放飛心靈去記住每一個瞬間，那么你就擁有了整個世界!一粒沙，一個世界；一朵花，一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那收藏!你看到了嗎?一枝一葉，里面有一個世界!【評析】這是2005年高考浙江省的一篇高分作文。文章開篇不俗，以優美的排比句引出了“從細微中見世界”的觀點，如此精美的排比句怎能不搶人眼球?接著文章從正反兩個方面闡述了應該“擦亮眼睛去尋找身邊的一草一木，放飛心靈去記住每一個瞬間”見解深刻，閃爍著哲思。宇宙浩渺，作者對“一枝一葉一世界”，對微觀與宏觀的哲學關系，闡釋得極富文學性。總之，本文思想深刻，富含哲理。正反對比，使得文章更具說服力，優美的比喻，又使得文章生動形象，可讀性極強。7．豐富豐富在考點中包含三個方面的內容：一是材料豐富；二是形象豐滿；三是意境深遠。材料豐富是指文章的內容要具體、充實。主要是寫議論文時使用的材料數量多，準確，充實；形象豐滿是指敘事類文章中塑造出來的個性鮮明，具體可感的人物，通過傳神的描繪能栩栩如生地站在讀者的面前；意境深遠，一般是就散文、詩歌、小說而言，是指內在的意和外在的境相互融合，使得文章表達出來的境界，主旨高遠，內蘊深厚，言有盡而意無窮。例文：生命是一朵常開不敗的花四川考生其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那里開滿鮮花。——題記快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折。化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。當蘇軾被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢使臣。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫了民族不屈的堅貞氣節。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧!如果不賄賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”?生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤挫折養分的花遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量，為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義!【評析】小作者像一位智者，參悟了生命的真正內涵，在對待人生的挫折與痛苦時，“要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。”作者為了讓自己的觀點更具有說服力，作者還引用了豐富的典型事例。如蘇武、王昭君，豐富了文章的內容。最后用極富哲理的語言做結，簡潔凝練，同時又能震撼人心。另外，詩意的文章題目，富含哲理的題記，典雅的語言，也是本文的一大看點。8．有文采“文采”就是指文學藝術方面的才華。有文采在考點中的要求是：詞語生動，句式靈活；善于運用修辭手法，文句有意蘊。孔子說：“言之無文，行而不遠。”意為沒有文采的文章是流傳不遠的。文章要達到有文采，可以從以下幾個方面下功夫：①用詞生動。可運用成語或網絡熱語，以增強文章的文學性和時代性；②用句靈活。語言的表達要善于運用各種句式，如長短句結合，整散句結合。這樣才能在富于變換的句式中，體現文章的語言之美：③巧用修辭手法。一篇高考作文若能巧妙使用排比、比喻、擬人、反復等修辭手法，特別是在文章的開頭和結尾，這樣定能吸引閱卷老師，同時留下好印象。例文：那陣風吹過四川考生往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么又銘記什么呢?答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當，于是創造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。順著歷史長河，無數曠達之士莫不泰然處之。是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農夫，對!是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地一桃花源。是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么?是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么?是那個高唱“大江東去”的詩人么?蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫出“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”曠達與豪邁?所以，我們應該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老太沒牙的掩笑……那陣風吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦；那陣風吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂!【評析】文章緊扣話題“銘記與忘記”表達了這樣一個中心：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂，我們的人生才活得從容與豪邁。為了生動地展現這一觀點，文章在語言方面下足了功夫。第一，多用排比句。如“珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是