2022~2023學(xué)年下學(xué)期大理州普通高中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一語(yǔ)文試卷(全卷四個(gè)大題，共23個(gè)小題，共8頁(yè)；滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)等在答題卡上填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的相關(guān)信息，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。3.非選擇題用黑色碳素筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)是海納百川、包羅萬(wàn)象的科學(xué)與人文的集萃，是多領(lǐng)域、多學(xué)科知識(shí)的匯總，包括山川地理知識(shí)、珍禽異獸知識(shí)、古代神話故事、歷史人物傳說(shuō)、神仙方術(shù)異聞等，選題以自然界中的動(dòng)物、植物、礦物等為主，在涵納已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)實(shí)地考察形成采風(fēng)記錄、研究報(bào)告、文獻(xiàn)典籍匯編等，同時(shí)包含了當(dāng)時(shí)的前沿科技和集傳承與創(chuàng)新于一身的人文社會(huì)知識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)著作多為持儒家價(jià)值取向的知識(shí)分子所著，體現(xiàn)了儒家的思想理念和價(jià)值觀，講究經(jīng)世致用，追求格物致知，看似平實(shí)記錄，實(shí)則講求微言大義，注重從日常的自然、文化事物的實(shí)用性出發(fā)，提煉出社會(huì)和人生的普遍道德意義與價(jià)值觀念，因此中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)不是單獨(dú)的一個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)或知識(shí)體系，而是中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知和道德實(shí)踐內(nèi)的一種文化思想觀念或理念。中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)和西方自然志有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系之一是觀察和研究的內(nèi)容有重疊，都包含人類(lèi)未加干預(yù)的自然事物，因此都含有自然知識(shí)。孔子在《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中講到的“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”，便直白闡明了“多識(shí)”的判斷標(biāo)準(zhǔn)中就包含鳥(niǎo)獸草木等自然知識(shí)。聯(lián)系之二是研究的方式方法基本都是觀察、記錄等經(jīng)驗(yàn)式的。中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)自不待言；而西方自然志在西方的知識(shí)體系中，是與自然哲學(xué)相對(duì)的知識(shí)類(lèi)型，“這種知識(shí)類(lèi)型注重對(duì)具體的事物的具體考察，而不是研究事物的一般本質(zhì)。作為唯象研究，著眼于采集、命名、分類(lèi)工作，而非觀念演繹”，可見(jiàn)西方自然志也是經(jīng)驗(yàn)式的。中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志之間的區(qū)別，則主要體現(xiàn)在觀察研究對(duì)象的范圍、目的和呈現(xiàn)方式等方面。首先，中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)的研究對(duì)象為“物”，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬(wàn)物，甚至包含人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)在內(nèi)，而西方的自然志只記錄描述自然物。其次，中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)內(nèi)含的思想和價(jià)值判斷與儒家理念相一致，而西方自然志專(zhuān)以認(rèn)識(shí)自然為目的。同時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志在目標(biāo)和主旨意趣方面的差異也十分顯明。(摘編自王瑩《文明互鑒視域下中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志的差異》）材料二：近年來(lái)，博物書(shū)寫(xiě)越來(lái)越受讀者歡迎，這類(lèi)作品以非虛構(gòu)寫(xiě)作的形式，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性。詠物抒懷類(lèi)博物寫(xiě)作的作者一般是作家、詩(shī)人，他們擁有較深文學(xué)功底和豐富寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，善于把“熱愛(ài)大自然”的主題具象化為對(duì)萬(wàn)物生靈、一枝一葉的描寫(xiě)，用通感、擬人等手法寫(xiě)出“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的意蘊(yùn)。另一方面，他們不斷拓展視野，鉆研博物學(xué)經(jīng)典著作，在寫(xiě)作對(duì)象、創(chuàng)作手法上吸收博物學(xué)記錄描摹、對(duì)比說(shuō)明、匯總整理自然萬(wàn)物的方式，為作品增添知識(shí)含量。阿來(lái)在散文集《草木的理想國(guó)：成都物候記》中，對(duì)植物學(xué)知識(shí)信手拈來(lái)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考娓娓道來(lái)。每一章主寫(xiě)一種花木，間或有閑筆。比如貼梗海棠一章，記錄了初春不同顏色的海棠：“樹(shù)樹(shù)怒放的紅海棠間，卻相間著一叢叢白海棠。紅海棠樹(shù)形高大，花開(kāi)熱烈；白海棠只是低矮渾圓的一叢，捧出一朵朵嫻靜清雅的白色花。”短短幾句，用擬人手法寫(xiě)出紅白海棠的獨(dú)特氣質(zhì)，用顏色對(duì)比寓意熱情與嫻靜的性格，靈動(dòng)可愛(ài)。科普類(lèi)博物書(shū)寫(xiě)則將專(zhuān)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。作者大多具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，他們用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語(yǔ)言和以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，將看似枯燥的自然知識(shí)饒有趣味地介紹給讀者。這類(lèi)寫(xiě)作并不容易，往往凝聚著作者多年科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，還要用淺白易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是真正的厚積薄發(fā)。比如付新華的《螢火蟲(chóng)在中國(guó)》，記述作者在天臺(tái)山、西雙版納、海南等地尋找、研究螢火蟲(chóng)的豐富經(jīng)歷，通過(guò)樸實(shí)的文字和精美的圖片使讀者能夠領(lǐng)略小小螢火蟲(chóng)的有趣知識(shí)。不同于既往生態(tài)文學(xué)“代自然立言”，博物書(shū)寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)讓大自然“說(shuō)話”，呈現(xiàn)自然之美，讓讀者發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)自然、保護(hù)自然。在生態(tài)文明建設(shè)不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書(shū)寫(xiě)在記錄自然之美、普及科學(xué)知識(shí)、提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)方面，正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用。(摘編自艾蓮《博物書(shū)寫(xiě)，讓大自然“說(shuō)話”》）材料三：博物書(shū)寫(xiě)從中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)來(lái)看有其深厚的淵源。有的明清小說(shuō)就涉及了當(dāng)時(shí)鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車(chē)馬船交通工具等。《紅樓夢(mèng)》則成為博物書(shū)寫(xiě)的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識(shí)的覺(jué)醒有關(guān)。作家關(guān)注自然中各種植物、動(dòng)物，是對(duì)生態(tài)的回歸，很多博物書(shū)寫(xiě)都在表達(dá)這樣的生態(tài)思維。還有一些物的書(shū)寫(xiě)是對(duì)現(xiàn)代文明的深度反思，這些書(shū)寫(xiě)在介紹新鮮事物的時(shí)候，更多的帶有一層焦慮和擔(dān)憂，是現(xiàn)代性反思的延伸。博物書(shū)寫(xiě)還具有一種參照價(jià)值，物往往具有恒常性，見(jiàn)證著人的變遷。王安憶的《天香》中關(guān)于物的書(shū)寫(xiě)就有此意味。物同時(shí)是人的延伸，是人的情感的寄托與歸宿。當(dāng)然，物極必反。有些作家存在對(duì)物過(guò)分崇拜的心態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。諸如《小時(shí)代》一類(lèi)的青春寫(xiě)作等，充斥著對(duì)物的大量細(xì)致的描繪。與此同時(shí)，博物書(shū)寫(xiě)的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識(shí)，容易變成一種堆砌，長(zhǎng)此以往，文學(xué)寫(xiě)作就成為一種百科詞條。知識(shí)填塞進(jìn)文本，卻表達(dá)不了文學(xué)的意義。最后，還要警惕那種機(jī)械性的重復(fù)書(shū)寫(xiě)。信息時(shí)代，知識(shí)的獲取太過(guò)容易，數(shù)據(jù)庫(kù)、信息庫(kù)無(wú)限開(kāi)放，包括文學(xué)傳統(tǒng)也是絕對(duì)開(kāi)放的，各種關(guān)于“物”的知識(shí)進(jìn)入文本太過(guò)容易。(摘編自劉小波《文學(xué)是“人”學(xué)，也是“物”學(xué)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志雖然在研究對(duì)象的范圍、目的和呈現(xiàn)方式等方面有差異，但都含有自然知識(shí)。B.科普類(lèi)博物書(shū)寫(xiě)十分不易，它往往需要作者進(jìn)行多年科學(xué)研究，用淺顯的語(yǔ)言把研究經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。C.《螢火蟲(chóng)在中國(guó)》通過(guò)樸實(shí)的文字和精美的圖片使讀者能夠領(lǐng)略小小螢火蟲(chóng)的有趣知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)又通俗易懂。D.明清小說(shuō)涉及內(nèi)容豐富多彩，《紅樓夢(mèng)》更是博物書(shū)寫(xiě)的頂峰，可見(jiàn)博物書(shū)寫(xiě)在中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)中有深厚淵源。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一基于文明互鑒視域分析了中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)和西方自然志之間的聯(lián)系和區(qū)別，邏輯清晰。B.詠物抒懷類(lèi)博物書(shū)寫(xiě)的作者一般擁有較深文學(xué)功底和豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，善于將主題具象化，寫(xiě)出其意蘊(yùn)。C.材料三中的正面論述，批評(píng)了文學(xué)作品中博物書(shū)寫(xiě)的不良寫(xiě)作傾向，是對(duì)作家們的善意警醒。D.生態(tài)主義、環(huán)境意識(shí)的覺(jué)醒在一定程度上推動(dòng)了博物概念的再度興起，很多博物書(shū)寫(xiě)表達(dá)了對(duì)生態(tài)的回歸的思維。3.下列選項(xiàng)，屬于“博物書(shū)寫(xiě)”的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容博大，包含了天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面的知識(shí)，堪稱(chēng)無(wú)所不包的百科全書(shū)。B.茹志鵑的《百合花》以百合花被子、毛竹、野菊花、秋莊稼等展示富有地域特征的農(nóng)村風(fēng)貌。C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中有大量關(guān)于“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，這些典型的環(huán)境描寫(xiě)是構(gòu)成了小說(shuō)敘事的重要元素。D.《說(shuō)“木葉”》中梳理了“木葉”與“樹(shù)葉”的不同特征，具體闡釋了詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性的理念。4.材料二和材料三的內(nèi)容可以為好的博物書(shū)寫(xiě)提供哪些啟示?5.下面《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于榮禧堂陳設(shè)的描寫(xiě)較好地體現(xiàn)了博物書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門(mén)的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源”，又有“萬(wàn)幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫(huà)，一邊是金雛彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書(shū)。”原來(lái)王夫人時(shí)常居坐宴息，亦不在這正室，只在這正室東邊的三間耳房?jī)?nèi)。于是老嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門(mén)來(lái)。臨窗大炕上鋪著猩紅洋廁，正面設(shè)著大紅金錢(qián)蟒靠背，石青金錢(qián)蟒引枕，秋香色金錢(qián)蟒大條褥。兩邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對(duì)高幾，幾上茗碗瓶花俱備。【答案】1.D2.C3.A4.①善于表達(dá)熱愛(ài)大自然的主題，寫(xiě)出作品意蘊(yùn)；

②科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性；

③將專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)，能用淺白易懂的語(yǔ)言表達(dá)出其研究成果；

④深度反思現(xiàn)代文明，警惕博物書(shū)寫(xiě)的泛化和濫用以及機(jī)械性的重復(fù)。5.①榮禧堂房間陳設(shè)的描寫(xiě)體現(xiàn)了傳統(tǒng)博物學(xué)以人工物為研究對(duì)象的特點(diǎn)，同時(shí)也是紅學(xué)研究從人物到博物趨向的表現(xiàn)之一。

②具有科學(xué)性。這段描寫(xiě)展示了豐富的器物知識(shí)，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門(mén)大族所用的器物，使讀者對(duì)這些器物以及豪門(mén)的生活有了一定的認(rèn)識(shí)。

③具有文學(xué)性。這段描寫(xiě)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌，而是以描寫(xiě)、鋪陳等文學(xué)手段，展現(xiàn)了小說(shuō)人物的活動(dòng)場(chǎng)所；同時(shí)，屋子中器物擺設(shè)與屋主人的身份相得益彰，側(cè)面烘托了屋主人地位尊貴、生活奢華的形象特點(diǎn)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“明清小說(shuō)涉及內(nèi)容豐富多彩”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。由原文“博物書(shū)寫(xiě)從中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)來(lái)看有其深厚的淵源。有的明清小說(shuō)就涉及了當(dāng)時(shí)鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車(chē)馬船交通工具等。《紅樓夢(mèng)》則成為博物書(shū)寫(xiě)的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”可知，原文說(shuō)的是“有的明清小說(shuō)就涉及了當(dāng)時(shí)鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車(chē)馬船交通工具等”，并非“內(nèi)容豐富多彩”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“材料三中的正面論述”說(shuō)法有誤，應(yīng)是“反面論述”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。BC選項(xiàng)中所涉及對(duì)象，是小說(shuō)的敘事元素之一，不屬于博物書(shū)寫(xiě)的對(duì)象，D選項(xiàng)“木葉”“樹(shù)葉”屬于作者的研究?jī)?nèi)容，不屬于博物書(shū)寫(xiě)。A.“天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面的知識(shí)”屬于博物書(shū)寫(xiě)。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。結(jié)合“詠物抒懷類(lèi)博物寫(xiě)作的作者一般是作家、詩(shī)人，他們擁有較深文學(xué)功底和豐富寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，善于把‘熱愛(ài)大自然’的主題具象化為對(duì)萬(wàn)物生靈、一枝一葉的描寫(xiě)，用通感、擬人等手法寫(xiě)出‘我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是’的意蘊(yùn)”可知，善于表達(dá)熱愛(ài)大自然的主題，寫(xiě)出作品意蘊(yùn)；結(jié)合“近年來(lái)，博物書(shū)寫(xiě)越來(lái)越受讀者歡迎，這類(lèi)作品以非虛構(gòu)寫(xiě)作的形式，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性”可知，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性；結(jié)合“科普類(lèi)博物書(shū)寫(xiě)則將專(zhuān)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。作者大多具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，他們用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語(yǔ)言和以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，將看似枯燥的自然知識(shí)饒有趣味地介紹給讀者。這類(lèi)寫(xiě)作并不容易，往往凝聚著作者多年科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，還要用淺白易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是真正的厚積薄發(fā)”可知，將專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)，能用淺白易懂的語(yǔ)言表達(dá)出其研究成果；結(jié)合“還有一些物的書(shū)寫(xiě)是對(duì)現(xiàn)代文明的深度反思，這些書(shū)寫(xiě)在介紹新鮮事物的時(shí)候，更多的帶有一層焦慮和擔(dān)憂，是現(xiàn)代性反思的延伸”“與此同時(shí)，博物書(shū)寫(xiě)的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識(shí)，容易變成一種堆砌，長(zhǎng)此以往，文學(xué)寫(xiě)作就成為一種百科詞條。知識(shí)填塞進(jìn)文本，卻表達(dá)不了文學(xué)的意義。最后，還要警惕那種機(jī)械性的重復(fù)書(shū)寫(xiě)。信息時(shí)代，知識(shí)的獲取太過(guò)容易，數(shù)據(jù)庫(kù)、信息庫(kù)無(wú)限開(kāi)放，包括文學(xué)傳統(tǒng)也是絕對(duì)開(kāi)放的，各種關(guān)于‘物’的知識(shí)進(jìn)入文本太過(guò)容易”可知，深度反思現(xiàn)代文明，警惕博物書(shū)寫(xiě)的泛化和濫用以及機(jī)械性的重復(fù)。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合“中國(guó)傳統(tǒng)博物學(xué)的研究對(duì)象為‘物’，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬(wàn)物，甚至包含人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)在內(nèi)”可知，榮禧堂房間陳設(shè)的描寫(xiě)體現(xiàn)了傳統(tǒng)博物學(xué)以人工物為研究對(duì)象的特點(diǎn)；結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》則成為博物書(shū)寫(xiě)的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”可知，同時(shí)也是紅學(xué)研究從人物到博物趨向的表現(xiàn)之一。具有科學(xué)性。結(jié)合“大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫(huà)，一邊是金雛彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅”“臨窗大炕上鋪著猩紅洋廁，正面設(shè)著大紅金錢(qián)蟒靠背，石青金錢(qián)蟒引枕，秋香色金錢(qián)蟒大條褥。兩邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對(duì)高幾，幾上茗碗瓶花俱備”可知，這段描寫(xiě)展示了豐富的器物知識(shí)，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門(mén)大族所用的器物，使讀者對(duì)這些器物以及豪門(mén)的生活有了一定的認(rèn)識(shí)。具有文學(xué)性。結(jié)合“黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門(mén)的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’”可知，這段描寫(xiě)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌，而是以描寫(xiě)、鋪陳等文學(xué)手段，展現(xiàn)了小說(shuō)人物的活動(dòng)場(chǎng)所；結(jié)合“臨窗大炕上鋪著猩紅洋廁，正面設(shè)著大紅金錢(qián)蟒靠背，石青金錢(qián)蟒引枕，秋香色金錢(qián)蟒大條褥。兩邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對(duì)高幾，幾上茗碗瓶花俱備”可知，屋子中器物擺設(shè)與屋主人的身份相得益彰，側(cè)面烘托了屋主人地位尊貴、生活奢華的形象特點(diǎn)。(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：秋天的梨花趙淑萍她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛(ài)的孩子。那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹(shù)上有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會(huì)有梨花開(kāi)呢？打小在城里長(zhǎng)大的母親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以有梨花開(kāi)。就是那個(gè)假期后，母親粘酸嗜醋，懷上了她。此時(shí)母親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子了。可是，母親想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親則腆著個(gè)大肚子，在父親的老家，一個(gè)小山村待產(chǎn)。母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子夭亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立了，父親和他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院，在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來(lái)了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親有生以來(lái)第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。她來(lái)到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛(ài)，哥哥姐姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，很小的時(shí)候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩(shī)宋詞。破天荒的，父親允許這個(gè)最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書(shū)編輯。“這樣也好，我們負(fù)責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書(shū)把脈。”父親說(shuō)。三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來(lái)，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平時(shí)對(duì)她視若珍寶的父親，這次狠心開(kāi)了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰。“毒藥猛劑善起沉疴，蟲(chóng)類(lèi)搜剔能療痼疾。”父親的用方讓同行嘆服。退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多方呼吁，四處奔走，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。連日來(lái)，他高熱不退，嘴里又說(shuō)著“黃芪”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等。每次，父親發(fā)高熱，不說(shuō)胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過(guò)去。可是這次，卻扛不過(guò)去了。那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下。“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。還記得那次我給你看病嗎?在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎粔颍詈螅瑳](méi)能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來(lái)了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫(xiě)下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版。”父親讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書(shū)，會(huì)給他帶來(lái)什么，但是，出版這本書(shū)，對(duì)中醫(yī)界來(lái)說(shuō)，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕。文本二：馮驥才先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人自由自在地走在路上，那就是散文；一個(gè)人忽然被推到水里，那就是小說(shuō)。那么我想，他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應(yīng)如何呢?別人又對(duì)他做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開(kāi)，你如果把這些寫(xiě)的細(xì)致傳神，那你就成功啦。接下去我要講一講人物。小說(shuō)就是要刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物。我覺(jué)得小說(shuō)還有一點(diǎn)就是它偏愛(ài)小人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻畫(huà)得非常生動(dòng)。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺(jué)得作家的使命就在于把人物刻畫(huà)得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀者留下的空間越大，說(shuō)明他的小說(shuō)越是成功。如果說(shuō)他寫(xiě)的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物塑造是最到位的。(摘編自尹燕忠《作家趙淑萍老師談小小說(shuō)的創(chuàng)作》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)通過(guò)母親的口吻回憶三十年前父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)的經(jīng)歷，突出了父親抗日救國(guó)的社會(huì)責(zé)任感。B.母親的第一個(gè)孩子在春天不幸夭亡，當(dāng)時(shí)梨花帶雨開(kāi)放，當(dāng)母親眼下看見(jiàn)秋日的梨花開(kāi)放，難免觸景生情。C.父親狠心用足夠劑量的砒霜為小女兒治療惡性瘧疾，是因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)這次用藥使自己贏得在中醫(yī)界的聲譽(yù)。D.95歲的父親在高燒時(shí)嘴里仍說(shuō)著中藥的名稱(chēng)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了父親為中醫(yī)學(xué)發(fā)展鞠躬盡瘁的高尚品質(zhì)。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇小說(shuō)的情節(jié)層層鋪墊，前呼后應(yīng)，使整個(gè)故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰，也使得父親的形象更加立體、豐滿(mǎn)。B.小說(shuō)開(kāi)篇采用第三人稱(chēng)敘事角度敘事，寫(xiě)“她”是最小的孩子，被父母寵愛(ài)，看似自然，卻是作者有意為之。C.小說(shuō)第四自然段寫(xiě)母親執(zhí)意要生下“她”，照應(yīng)了開(kāi)篇“她”受父母寵愛(ài)的原因，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。D.文中畫(huà)橫線的部分使用了心理、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言描寫(xiě)，字里行間飽含著對(duì)父親的贊美之情，突出了小說(shuō)主題。8.小說(shuō)標(biāo)題“秋天的梨花”有哪些豐富的內(nèi)涵？9.小說(shuō)中的“父親”形象集中體現(xiàn)了文本二中趙淑萍老師關(guān)于塑造人物“最到位”理論。請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。【答案】6.C7.D8.①指自然界的梨花。秋日父母在田野里散步時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)樹(shù)上幾朵白色的梨花。

②寄寓著母親對(duì)第一個(gè)孩子深切的思念和執(zhí)意生下“她”深摯的母愛(ài)。

③“梨花”象征了父親的高潔品格，表達(dá)了作者的贊美之情。9.①典型性。主人公是個(gè)慈愛(ài)的父親、德藝雙馨的醫(yī)者，顯示了父親形象的典型性。

②生動(dòng)性。對(duì)父親的形象描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，如父親病倒后的語(yǔ)言描寫(xiě)，父親要求出版誤診病例的時(shí)候的眼神描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)一生為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁、認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)學(xué)工作者形象。

③爭(zhēng)議性。作者有意安排兩個(gè)情節(jié)：父親由于用的砒霜?jiǎng)┝坎粔驔](méi)有挽回患者生命、父親要求出版誤診病例。這兩個(gè)情節(jié)都會(huì)使讀者質(zhì)疑父親這個(gè)醫(yī)生的形象，質(zhì)疑作者這樣刻畫(huà)這個(gè)人物形象的目的。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“是因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)這次用藥使自己贏得在中醫(yī)界的聲譽(yù)”錯(cuò)誤，由小說(shuō)可知，父親狠心用藥是與多年前一次誤診有關(guān)，體現(xiàn)的是父親嚴(yán)肅自省的態(tài)度和對(duì)中醫(yī)學(xué)負(fù)責(zé)的精神。

故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“語(yǔ)言描寫(xiě)”錯(cuò)誤，畫(huà)橫線部分主要使用了心理描寫(xiě)，沒(méi)有使用語(yǔ)言描寫(xiě)。

故選D。8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。根據(jù)“母親看到梨樹(shù)上有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會(huì)有梨花開(kāi)呢？打小在城里長(zhǎng)大的母親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以有梨花開(kāi)”可知，這段文字描寫(xiě)了秋日父母在田里散步時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)樹(shù)上幾朵白色的梨花，小說(shuō)標(biāo)題“秋天的梨花”照應(yīng)這段描寫(xiě)，指自然界的梨花。根據(jù)“孩子夭亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流”可知，梨花含淚是人的情感移注到梨花上，因?yàn)榍拔膶?xiě)母親的第一個(gè)孩子不行夭折，因此此句運(yùn)用擬人手法，借含淚的梨花表達(dá)了母親的失子之痛。“想起盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來(lái)了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子”可知，母親想起盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花執(zhí)意要生下這個(gè)孩子，是母親對(duì)第一個(gè)孩子深切的思念和執(zhí)意生下“她”的深摯的母愛(ài)。根據(jù)“《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕”可知，父親去世后孩子們整理他的誤診的病例，遵照父親囑托出版了《誤診記》，父親作為醫(yī)生，一輩子救死扶傷，臨了還心系醫(yī)療事業(yè)，封面上的這枝潔白的梨花象征了父親的高潔品格，表達(dá)了作者的贊美之情。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“小說(shuō)就是要刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物”可知，小說(shuō)中的“父親”形象集中體現(xiàn)了典型性。例如文章寫(xiě)作為小女兒，父親母親如何疼愛(ài)她，父親如何親自接生，如何救治身患瘧疾的她，出版誤診病例等情節(jié)，表現(xiàn)主人公是個(gè)慈愛(ài)的父親、德藝雙馨的醫(yī)者，顯示了父親形象的典型性。根據(jù)“還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻畫(huà)得非常生動(dòng)”可知，體現(xiàn)了生動(dòng)性。例如，文本一中有“他高熱不退，嘴里又說(shuō)著‘黃芪’‘白術(shù)’‘當(dāng)歸’等”，父親病中高熱時(shí)還在喊藥名，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)的刻畫(huà)出一個(gè)一生為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁的醫(yī)學(xué)工作者形象。還有“父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定”，這是父親臨終前囑咐她出版他的誤診病歷，父親說(shuō)“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候……爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫(xiě)下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版”，作為一位在醫(yī)學(xué)界聲譽(yù)極高的老醫(yī)學(xué)工作者，父親能夠反思自己，并敢于公開(kāi)自己曾經(jīng)的誤診病歷，這是多么難能可貴。父親眼神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)出一個(gè)不計(jì)個(gè)人名利得失，一心造福于人的醫(yī)者形象。根據(jù)“如果說(shuō)他寫(xiě)的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物塑造是最到位的”可知，體現(xiàn)了爭(zhēng)議性。例如“在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎粔颍詈螅瑳](méi)能挽回她的生命……爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫(xiě)下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版”，父親由于用的砒霜?jiǎng)┝坎粔驔](méi)有挽回患者生命、父親要求出版誤診病例，這兩個(gè)情節(jié)都會(huì)使讀者質(zhì)疑父親這個(gè)醫(yī)生的形象，質(zhì)疑作者這樣刻畫(huà)這個(gè)人物形象的目的。二、古代詩(shī)文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。秋，七月，丁未，以尚書(shū)仆射謝安為司徒，安讓不拜；復(fù)加侍中，都督揚(yáng)、豫等五州諸軍事。以桓沖都督江、荊等七州諸軍事，領(lǐng)荊州刺史。桓沖以秦人強(qiáng)盛，欲移阻江南，奏自江陵徙鎮(zhèn)上明，使冠軍將軍劉波守江陵，咨議參軍楊亮守江夏。王蘊(yùn)固讓徐州，謝安曰卿居后之重不應(yīng)妄自菲薄以虧時(shí)遇。蘊(yùn)乃受命。初，中書(shū)郎郗超自以其父惜位遇應(yīng)在謝安之右，而安入掌機(jī)權(quán)，愔優(yōu)游散地，常憤邑形于辭色，由是與謝氏有隙。是時(shí)朝廷方以秦寇為憂，詔求文武良將可以鎮(zhèn)御北方者，謝安以兄子玄應(yīng)詔。超聞之，嘆曰：“安之明，乃能違眾舉親；玄之才，足以不負(fù)所舉”眾咸以為不然，超曰：“吾嘗與玄共在桓公府，見(jiàn)其使才，雖履屐間未嘗不得其任，是以知之。”玄募驍勇之士，得彭城劉牢之等數(shù)人。以牢之為參軍，常領(lǐng)精銳為前鋒，戰(zhàn)無(wú)不捷。時(shí)號(hào)“北府兵”，敵人畏之。壬寅，散騎常侍王彪之卒。初，謝安欲增修宮室，彪之曰：“中興之初，即東府為宮，殊為儉陋。蘇峻之亂，成帝止蘭臺(tái)都坐，殆不蔽寒暑，是以更營(yíng)新宮。比之漢、魏則為儉，比之初過(guò)江則為侈矣。今寇敵方強(qiáng)，豈可大興功役，勞擾百姓邪！”安曰：“宮室弊陋，后世謂人無(wú)能。”彪之曰：“凡任天下之重者，當(dāng)保國(guó)寧家，緝熙政事，乃以修室為能邪?”安不能奪其議，故終彪之之世，無(wú)所營(yíng)造。十二月，臨海太守郗超卒。初，超黨于桓氏，以父愔忠于王室，不令知之。及病甚，出一箱書(shū)授門(mén)生曰：“公年尊，我死之后，若以哀惋害寢食者，可呈此箱；不爾，即焚之”既而惜果哀惋成疾，門(mén)生呈箱，皆與桓溫往反密計(jì)。惜大怒曰：“小子死已晚矣！”遂不復(fù)哭。(節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)二十六》，有刪改）10.文中畫(huà)波浪線的地方有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡上把相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。謝A安B曰C卿D居E后F父G之H重I不J應(yīng)K妄L自M菲N薄O以P虧Q時(shí)R遇11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.丁未，古代干支紀(jì)元法，“丁”是十天干之一，“未”是十二地支之一，文中用來(lái)紀(jì)日。B.都督，一指古時(shí)的軍事長(zhǎng)官，民國(guó)初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。二指總領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)。文中指的是后者。C.右，文中指右邊，是尊位。但并不是所有情況都以右為尊，如“虛左以待”，指留待左邊的位置給對(duì)方，以示尊敬。D.凡，文中指但凡，凡是，與《琵琶行（并序）》中“凡六百一十六言”的“凡”含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王蘊(yùn)堅(jiān)決辭讓接任徐州事務(wù)，謝安曉之以理動(dòng)之以情力勸王蘊(yùn)，他才接受了任命。B.郗超雖因父親職務(wù)的事和謝家有嫌隙，但他依然對(duì)謝安的賢明和謝玄的才能大加贊賞。C.謝玄招募驍勇的兵士，任命劉牢之為參軍。他率領(lǐng)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝，敵人十分害怕畏懼。D.郗超的父親是一個(gè)忠臣，所以他看到兒子與桓溫秘密謀劃的信件時(shí)，內(nèi)心悲哀以致患病。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)安之明，乃能違眾舉親；玄之才，足以不負(fù)所舉。(2)初，超黨于桓氏，以父愔忠于王室，不令知之。14.王彪之反對(duì)謝安想要增修宮室的原因是什么？這個(gè)原因與魏征在《諫太宗十思疏》中給唐太宗的哪個(gè)建議相同？【答案】10.CIO11.D12.D13.(1)謝安賢明，才能夠違背常規(guī)薦舉親人；謝玄的才能，完全可以不辜負(fù)謝安的薦舉。(2)當(dāng)初，郗超與桓溫結(jié)為同黨，因?yàn)楦赣H郗惜對(duì)朝廷很忠誠(chéng)，沒(méi)有讓父親知道這件事。14.王彪之認(rèn)為如今敵軍正強(qiáng)盛，不能以大興土木的勞役來(lái)煩勞打擾百姓，這與《諫太宗十思疏》中的“君人者，誠(chéng)能見(jiàn)可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人”有異曲同工之妙。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：謝安說(shuō)：“你處于皇后父親的重要身份，不應(yīng)該過(guò)分看輕自己，而損害一時(shí)的恩遇。”“謝安曰”，主謂結(jié)構(gòu)，“曰”斷句標(biāo)志，其后斷開(kāi)；“卿居后之重”，“卿”主語(yǔ)，“居”謂語(yǔ)，“后之重”賓語(yǔ)，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開(kāi)；“不應(yīng)妄自菲薄”，“妄自菲薄”作“不應(yīng)”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)。故應(yīng)在CIO三處斷開(kāi)。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)以及理解文言文一詞多義的能力。D.“含義相同”錯(cuò)誤。“凡六百一十六言”的“凡”，總共；句意：共六百一十六字。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“所以他看到兒子與桓溫秘密謀劃的信件時(shí)，內(nèi)心悲哀以致患病”有誤。原文“門(mén)生呈箱，皆與桓溫往反密計(jì)。惜大怒曰：‘小子死已晚矣！’遂不復(fù)哭”。他看到兒子與桓溫秘密謀劃的信件時(shí)，不再悲痛流淚。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“明”，賢明；“違眾舉親”，違背常規(guī)薦舉親人；“負(fù)”，辜負(fù)；（2）“黨”，結(jié)為同黨；“以”，因?yàn)椋弧傲睢保尅！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“謝安欲增修宮室，彪之曰：‘中興之初，即東府為宮，殊為儉陋。蘇峻之亂，成帝止蘭臺(tái)都坐，殆不蔽寒暑，是以更營(yíng)新宮。比之漢、魏則為儉，比之初過(guò)江則為侈矣。今寇敵方強(qiáng)，豈可大興功役，勞擾百姓邪！’”可知，王彪之認(rèn)為如今敵軍正強(qiáng)盛，不能以大興土木的勞役來(lái)煩勞打擾百姓，這與《諫太宗十思疏》中的“君人者，誠(chéng)能見(jiàn)可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人”有異曲同工之妙。參考譯文：秋季，七月，丁未，(朝廷)任命尚書(shū)仆射謝安擔(dān)任司徒，謝安辭讓沒(méi)有接受；又任命謝安擔(dān)任侍中，統(tǒng)領(lǐng)揚(yáng)州、豫州等五州的軍隊(duì)事務(wù)。任命桓沖統(tǒng)領(lǐng)江州、荊州等七州的軍隊(duì)事務(wù)，兼任荊州刺史。桓沖認(rèn)為秦國(guó)人強(qiáng)勢(shì)威盛，想轉(zhuǎn)移軍隊(duì)守衛(wèi)長(zhǎng)江以南的地區(qū)，奏請(qǐng)從江陵轉(zhuǎn)移到上明鎮(zhèn)，派冠軍將軍劉波戍守江陵，咨議參軍楊亮戍守江夏。王蘊(yùn)堅(jiān)持辭讓徐州的職務(wù)，謝安說(shuō)：“你處于皇后父親的重要身份，不應(yīng)該過(guò)分看輕自己，而損害一時(shí)的恩遇。”王蘊(yùn)于是接受任命。當(dāng)初，中書(shū)郎郗超自認(rèn)為他的父親郗揞的職位待遇應(yīng)該在謝安之上，然而謝安入朝掌握了樞機(jī)大權(quán)，郗惜(卻)在一些閑散的職位上悠閑無(wú)事，郗超時(shí)常在言辭和神色上表現(xiàn)得憤恨憂郁，因此和謝家產(chǎn)生了嫌隙。這時(shí)朝廷正把秦國(guó)的敵軍當(dāng)作憂患，下詔尋求能夠鎮(zhèn)守保衛(wèi)北方領(lǐng)土的文武雙全的良將，謝安薦舉兄長(zhǎng)的兒子謝玄接受詔命。郗超聽(tīng)說(shuō)這件事后，慨嘆道：“謝安賢明，才能夠違背常規(guī)薦舉親人；謝玄的才能，完全可以不辜負(fù)謝安的薦舉。”眾人都不這么認(rèn)為，郗超說(shuō):“我曾經(jīng)和謝玄同在桓溫的幕府做事，見(jiàn)過(guò)他施展才能，即使是細(xì)小的事務(wù)也能安排妥當(dāng)，所以我了解他。”謝玄招募勇猛的士兵，招到了彭城的劉牢之等幾人。謝玄任命劉牢之擔(dān)任參軍，他經(jīng)常統(tǒng)領(lǐng)精銳部隊(duì)作為軍隊(duì)先鋒(出戰(zhàn))，戰(zhàn)事沒(méi)有不勝利的。當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)他們?yōu)椤氨备保瑪橙撕ε滤麄儭Ｈ梢ⅡT常侍王彪之去世。當(dāng)初，謝安想要增建宮殿，王彪之說(shuō)：“朝廷由衰復(fù)盛初期，就把東府作為宮廷，很是簡(jiǎn)陋。蘇峻叛亂，成帝居住在御史臺(tái)官吏商議政事的地方,(那里)幾乎不能遮擋寒風(fēng)暑氣，所以又營(yíng)造了新的宮殿。與漢、魏時(shí)期相比算簡(jiǎn)陋，與剛渡過(guò)長(zhǎng)江時(shí)相比卻算奢侈了。如今敵軍正強(qiáng)盛，怎么能大興土木的勞役，煩勞打擾百姓呢!”謝安說(shuō):“宮殿粗劣簡(jiǎn)陋，后人會(huì)說(shuō)住在這里的人沒(méi)有能力。”王彪之說(shuō):“凡是承擔(dān)天下重任的人，應(yīng)當(dāng)使國(guó)家安定，使政事光輝顯赫，怎能反而把修建宮室房屋當(dāng)作能事呢?”謝安不能改變他的意見(jiàn)，所以王彪之在世期間，什么宮室也沒(méi)有營(yíng)建。十二月，臨海太守郗超去世。當(dāng)初，郗超與桓溫結(jié)為同黨，因?yàn)楦赣H郗惜對(duì)朝廷很忠誠(chéng)，沒(méi)有讓父親知道這件事。等到病重，(郗超)拿出一箱書(shū)信交給門(mén)下弟子說(shuō)：“父親年紀(jì)大了，我死了以后，如果父親因?yàn)楸聪Х恋K了起居飲食，可以把這個(gè)箱子呈送給他;(如果)沒(méi)有這樣，就燒掉箱子。”不久郗揞果然悲哀痛惜以致患病，弟子呈上箱子，里面全是(郗超)和桓溫秘密謀劃的往來(lái)信件。郗揞大怒說(shuō)：“這小子死得已經(jīng)晚了!”于是不再悲痛流淚。(二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。過(guò)洞庭青草湖①黃庭堅(jiān)乙丑越洞庭，丙寅渡青草。似為神所憐，雪上日杲杲②。我雖貧至骨，猶勝杜陵老。憶昔上岳陽(yáng)，一飯從人討。行矣勿遲留，蕉林追仡佬③。【注】①此詩(shī)寫(xiě)于黃庭堅(jiān)貶官之后。②杲杲，明亮的樣子。③仡佬，嶺南地區(qū)的少數(shù)民族。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)首二句點(diǎn)出“乙丑”“丙寅”兩個(gè)緊鄰的日子，突出了行程緊急。B.本詩(shī)第四句借洞庭青草湖雪后的景色直接地表達(dá)了詩(shī)人此時(shí)感受。C.詩(shī)人雖說(shuō)自己“猶勝杜陵老”，但這只是一種自我戲謔和苦中作樂(lè)。D.詩(shī)歌最后兩句是詩(shī)人面對(duì)貶官之后內(nèi)心復(fù)雜情緒的表露，耐人尋味。16.同是過(guò)洞庭湖時(shí)所作，本詩(shī)與張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》所表達(dá)的情感態(tài)度卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。【答案】15.B16.①黃庭堅(jiān)雖被貶官，但經(jīng)過(guò)洞庭湖時(shí)即事抒懷，面對(duì)嶺南的蠻荒和苦楚以及前途未卜的現(xiàn)實(shí)處境，他表示“行矣勿遲留”，表現(xiàn)出了詩(shī)人面對(duì)仕途坎坷時(shí)積極昂揚(yáng)和勇敢正視挫折的人生態(tài)度。②張孝祥因受政敵讒害而被免職，途徑洞庭湖，面對(duì)眼前景色，沉浸其中，即景生情，內(nèi)心變得澄澈明潔，逐漸超越了世俗的利益得失，表現(xiàn)了其寵辱不驚的浩然氣概。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“直接地表達(dá)了詩(shī)人此時(shí)感受”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“雪上日杲杲”可知，寫(xiě)了洞庭青草湖雪后的景色，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭青草湖的感受，現(xiàn)在雖處于洞庭湖上，但要繼續(xù)南行。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合注釋①可知，此詩(shī)寫(xiě)于黃庭堅(jiān)貶官之后，“雪上日杲杲”寫(xiě)出了洞庭青草湖之景色，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭青草湖的感受，現(xiàn)在雖處于洞庭湖上，但要繼續(xù)南行。“行矣勿遲留，蕉林追仡佬”寫(xiě)了面對(duì)嶺南的蠻荒和苦楚，他也要繼續(xù)前進(jìn)不能停留，表現(xiàn)出一種堅(jiān)定正視和不屈服的態(tài)度。結(jié)合“洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”“孤光自照，肝膽皆冰雪”可知，張孝祥的《念奴嬌》寫(xiě)的是接近中秋的一個(gè)夜晚，他罷官北歸，途徑洞庭湖，把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，那湖水與月色是透明的，自己的心地肝膽也是透明的，內(nèi)心變得澄澈明潔，逐漸超越了世俗的寵辱得失。結(jié)合“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”可知，他覺(jué)得自己同大自然融為一體了。他以主人自居，請(qǐng)萬(wàn)象為賓客，與大自然交朋友，豪放曠達(dá)，出神入化。(三）名篇名句默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子借回答為什么“哂由”表達(dá)自己治國(guó)主張的句子是“___________，_____________”。(2)《桂枝香·金陵懷古》說(shuō)六朝歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了，此時(shí)只剩凄涼秋色，反映詞人吊古傷今的情緒的句子是“___________，_____________”。(3)關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件“___________，_____________”。【答案】①.為國(guó)以禮②.其言不讓③.六朝舊事隨流水④.但寒煙衰草凝綠⑤.至丹以荊卿為計(jì)⑥.始速禍焉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“讓”“衰”“卿”“焉”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年3月27日，貴州黔東南州臺(tái)江縣臺(tái)盤(pán)村“村BA”冠亞軍爭(zhēng)奪賽如期進(jìn)行。比賽開(kāi)始前，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)座無(wú)虛席，觀眾席上的村民期待著欣賞當(dāng)?shù)厍嗌倌昊@球愛(ài)好者的精彩表現(xiàn)；比賽過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)的2萬(wàn)多名觀眾在現(xiàn)場(chǎng)吶喊助威，觀看黔東南州隊(duì)和遵義市隊(duì)的激烈角逐，最終前者獲得冠軍；比賽結(jié)束后，大家依舊戀戀不舍，回味無(wú)窮。臺(tái)盤(pán)村雖然原來(lái)是名不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)小村落，但如今卻因“村BA”火爆。“村BA"火爆全網(wǎng)的背后，是人民對(duì)美好生活的共同向往。之所以稱(chēng)為“村BA”，是因?yàn)檫@項(xiàng)籃球比賽有著和NBA有過(guò)之而無(wú)不及的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也有著和NBA不一樣的辦賽風(fēng)格——“接地氣”。這項(xiàng)由臺(tái)盤(pán)村“六月六”吃新節(jié)籃球賽發(fā)展而來(lái)的賽事，場(chǎng)地設(shè)在村口球場(chǎng)；比賽由村民組織；參賽者以村民為主，極具鄉(xiāng)村氣息的辦賽風(fēng)格也賦予了這項(xiàng)賽事不一樣的激情和意義。臺(tái)盤(pán)村村長(zhǎng)說(shuō)：未來(lái)我們將堅(jiān)持“村BA”姓“村”，全面促進(jìn)文化旅游高質(zhì)量發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9.請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)25個(gè)字。【答案】18.修改示例：臺(tái)盤(pán)村雖然原來(lái)是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村落，但如今卻因“村BA”火爆全網(wǎng)。19.示例：2023年臺(tái)盤(pán)村“村BA”賽事火爆的意義深遠(yuǎn)【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：“名不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)小村落”語(yǔ)序不當(dāng)，故可改為“一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村落”；成分殘缺，結(jié)合“火爆全網(wǎng)的背后”可知，“火爆”后面缺賓語(yǔ)，故可改為“火爆全網(wǎng)”。綜上所述，原句可改為“臺(tái)盤(pán)村雖然原來(lái)是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村落，但如今卻因‘村BA’火爆全網(wǎng)”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。概括新聞要注意以下兩點(diǎn)：1.一般采用主謂句的句式，誰(shuí)做什么，什么怎么樣；2.一般包括新聞時(shí)間、地點(diǎn)、人物(對(duì)象)及事件(過(guò)程結(jié)果)。根據(jù)“2023年3月27日”可知此新聞的時(shí)間是2023年；根據(jù)“貴州黔東南州臺(tái)江縣臺(tái)盤(pán)村‘村BA'冠亞軍爭(zhēng)奪賽如期進(jìn)行”可知此新聞事件是臺(tái)盤(pán)村“村BA”；根據(jù)材料內(nèi)容可知結(jié)果是賽事火爆；根據(jù)“這項(xiàng)由臺(tái)盤(pán)村‘六月六’吃新節(jié)籃球賽發(fā)展而來(lái)的賽事，場(chǎng)地設(shè)在村口球場(chǎng)；比賽由村民組織；參賽者以村民為主，極具鄉(xiāng)村氣息的辦賽風(fēng)格也賦予了這項(xiàng)賽事不一樣的激情和意義。臺(tái)盤(pán)村村長(zhǎng)說(shuō)：未來(lái)我們將堅(jiān)持‘村BA'姓‘村’，全面促進(jìn)文化旅游高質(zhì)量發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)同鄉(xiāng)村振興的有效銜接”可知，“村BA”賽事火爆的意義深遠(yuǎn)。最后加以總結(jié)即：2023年臺(tái)盤(pán)村“村BA”賽事火爆的意義深遠(yuǎn)。(二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。許多人聲稱(chēng)自己記得兩歲之前發(fā)生的事情。那么，真相是什么？人的長(zhǎng)期記憶分成兩種，一種是關(guān)于信息、經(jīng)歷和概念的外顯記憶，比如你對(duì)多年前的好友（a)，可以清楚地講述他的故事；一種是停留在無(wú)意識(shí)狀態(tài)的內(nèi)隱記憶，比如騎自行車(chē)之類(lèi)的動(dòng)作，你無(wú)須描述便可自動(dòng)執(zhí)行。內(nèi)隱記憶存儲(chǔ)在大腦各處，外顯記憶也與大腦的若干區(qū)域關(guān)聯(lián)，①。一旦海馬區(qū)受損，外顯記憶將盡數(shù)被毀，這時(shí)你關(guān)于往事的全部記憶都將（b)，不過(guò)，你仍然能夠騎自行車(chē)。嬰兒早期，海馬區(qū)的新神經(jīng)元仍在不斷生長(zhǎng)，同時(shí)存儲(chǔ)特定記憶的舊細(xì)胞群不斷脫落，這部分記憶也隨之消失。直到嬰兒長(zhǎng)到24個(gè)月，②，才能儲(chǔ)存更長(zhǎng)久的記憶。所以，③，而是被他人講述植入的“虛構(gòu)記憶”。如果你父親經(jīng)常（c)地講起在你一歲的生日宴會(huì)上有一條小狗跑過(guò)來(lái)舔你的臉，你就有可能把這事當(dāng)真。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.文段中第二人稱(chēng)“你”的使用有什么表達(dá)效果?【答案】20.a念念不忘b消失殆盡c繪聲繪色21.①其中與海馬