人音版六年級下冊音樂教案第一課古風新韻教學目的聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所體現的意境。懂得歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所體現的情景和情感。能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，體現自己對母愛的感謝之情。能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏辦法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學建議本學期是小學階段的最后一種學期，學生在音樂學習上已有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風新韻”，引導學生進行思考。結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。拓展觀賞我國古詩詞為創作素材的優秀音樂作品。第一學時聆聽古琴曲《關山月》導入聆聽古琴曲片段，教師能夠演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你仿佛看到了什么情景。自選一首與古琴曲《關山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。聆聽歌曲《但愿人長久》簡樸賞析蘇軾詩歌《水調歌頭》及創作背景，懂得詩詞所體現的感情。有感情配樂朗誦《水調歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時一、演唱《游子吟》1.復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。2.初聽歌曲，感受歌曲所體現的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。5.學唱歌曲，體會歌曲所體現的情感。（1）視唱旋律。（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區、旋律進行方面的不同。（3）學唱歌詞，延長歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三學時演唱歌曲《花非花》1.從歌曲《西風的話》導入。唱完后，請學生回想歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞體現的意境。4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調的緊密結合。5.學唱歌曲，體現歌曲的意境。6.根據教學規定，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，能夠個人或小組唱等多個形式表演。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課月下踏歌教學目的能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中懂得云南少數民族的有關音樂文化和風俗人情。能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作體現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。能聽出《火把節》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節奏拍擊和打擊樂器體現旋律特點和音樂中的獨特效果。用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，體現彝族小朋友嬉戲的情景和歡快的情緒。背唱歌曲《轉圓圈》。能根據樂器的形狀、構造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。教學建議學習本課前，能夠讓學生查找有關少數民族資料，然后在課上交流分享。在聆聽《阿細跳月》教學中，可用表格的形式把樂曲中重要變化和音樂要素列出，指導學生邊聽邊統計。能夠把與《火把節》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學生感受同一主題、不同體現形式的同時，加深對民族樂器音色體現力的感受和理解。第一學時聆聽民樂合奏《阿細跳月》1.從節奏律動導入，運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節奏來設計節奏律動，請學生跟著老師做一做。2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，協助學生加深主題記憶。3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數和變化。4.再聆聽樂曲，用動作體現彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛生。二、聆聽管弦樂《火把節》片段1.從民族風情導入。課前請學生查找云南地區少數民族傳統節日的有關資料。2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。3.重點聆聽第一段。（1）第一遍：規定學生為音樂伴奏。（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。（3）第三遍：規定學生聽到重音重現時，做擂鼓動作。4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優美的情緒。5.完整聆聽樂曲，體現樂曲熱烈歡騰的情緒。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時演唱歌曲《轉圓圈》導入：從本課的發聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。學唱前八小節，體現和體會歌曲的意境之美。學唱歌譜，感受歌曲的特點。學唱歌曲，解決歌曲。熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三學時演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》復習《轉圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導學生談談這兩首歌曲的意境。初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的次序。多遍聆聽，用聽唱和視唱相結合的辦法學唱歌曲。由于這首歌曲是變換牌子，學生在演唱時不好掌握節拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉圓圈》用趣味象聲詞輔助朗誦。啟發學生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行解決。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課銀屏之聲教學目的能聽出歌曲《愛是一首歌》中體現的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。能用明亮、自信的聲音背唱《DOREMI》，并與同窗分角色表演。能編創旋律短句來體現不同的情緒。教學建議聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學生能夠更加好感受音樂和電影畫面的有效結合。在本課學習中，除了讓學生介紹有關影視劇情，觀看視頻片段外，更應注意引導學生去關注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。結合本課內容，組織學生對小學階段教科書里的影視歌曲做一種盤點和回想。第一學時聆聽歌曲《愛是一首歌》展示動畫片《小鹿斑比》的有關圖片或視頻片段，請看過的學生講一講其中的故事。初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。復聽歌曲，聽后讓學生說說歌曲中那一段最能感動自己。再次聆聽，感受歌曲所體現的甜蜜和溫馨。聆聽歌曲《兩顆小星星》復習《小小少年》，簡樸回想電影《英俊少年》的故事情節。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。激勵學生傳編2-4小節的旋律短句來體現不同情緒。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時演唱歌曲《滑雪歌》從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復習《堆雪人》，然后播放歌曲，請同窗感受兩首歌去的不同。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗誦歌詞，體驗歌曲所體現的意境。視聽歌曲學律，為歌曲劃分節奏。學唱歌曲，有感情演唱歌曲。為歌曲設計情景想象、律動和造型。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三學時演唱歌曲《DOREMI》激勵學生視唱或用豎笛吹奏旋律。復習鞏固手勢，引導學生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創作特點。用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。觀看影片中的片段，激勵他們模仿片中的演唱形式及簡樸的和唱效果。分小組和角色進行表演唱。復習聆聽過的影片中另一首插曲《孤單的牧羊人》，并請學生分享自己會場的其它插曲。學吹豎笛教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四課美妙祝愿教學目的感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲重要演奏的樂器。能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創拍手的節奏和新歌詞，以增加歌曲的氛圍，體現對文明友愛的美妙祝愿。學唱歌曲《明天會更加好》并能根據歌曲內容設計表演形式。認識民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。教學建議學唱歌曲《明天會更加好》后，根據班級學生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡樸的二聲部讓學生唱一唱，進一步提高他們的合唱能力。在認識民族樂器分類（二）時，結合臺灣出名民族音樂家關乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學生聆聽。第一學時聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》導入《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學生結合自己對自己傳統文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。聆聽樂曲的第一部分。引導學生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。聆聽樂曲第二部分。引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所體現的場面。聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現旋律。完整聆聽樂曲，簡樸介紹曲作者。演唱歌曲《拍手拍手》進行發聲練習。初聽范唱，感受歌曲的旋律。再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手體現對文明有愛的贊美。學唱歌曲。完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氛圍。激勵學生為歌曲編創歌詞，并唱一唱。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時演唱歌曲《明天會更加好》展示社會公益活動照片，導入本課學習，簡樸介紹歌曲的創作背景及曲作者羅大佑。聆聽歌曲，可讓會唱的學生隨著音樂哼唱，聽后請學生談談歌曲所體現的情感內容。啟發學生發現和找出歌曲中多次出現的節奏。重復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節旋律?？商峁┤盒茄莩暮屯曆莩膬蓚€不同版本給學生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的解決。引導學生根據歌曲的內容設計表演方案，采用不同的演唱方式來解決歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第五課愉快的陽光教學目的體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回想學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，體現歌曲歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演。能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。能用不同的音色、速度和力度體現編創的旋律短句。懂得變聲期嗓子的保護知識，學會吹奏豎笛曲。教學建議適宜調節授課內容的比例，適度增加器樂和觀賞方面的內容。歌唱訓練采用頭聲帶動夸張的母音訓練辦法。在聆聽《太陽的光輝》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供應學生作對比聆聽。第一學時聆聽歌曲《守住這一片陽光》初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內容。再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和體現的情感。聆聽歌曲《光輝的太陽》復習聆聽學過的外國歌曲導入。聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。再次聆聽歌曲，結合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格?；叵霂资讓W過的外國民歌，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時演唱歌曲《榕樹爺爺》歌曲的旋律抒情優美，節奏簡樸，易學好唱。歌曲的引子部分和尾聲部分是相似的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現時主旋律在高聲部。歌曲的重要樂段曲調流暢，節奏規整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，體現即將畢業的學生對榕樹爺爺的依依不舍。完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三學時演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》多個聆聽辦法，協助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。學唱歌曲時，懂得學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所體現的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發學生在歌曲中休止符出現的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。激勵學生分角色設計表演形式或創作情景，隨音樂表演。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第六課神奇的印象教學目的聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出體現瀑布飛瀉的樂器。聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氛圍，懂得音樂要素在樂曲體現以及電影體現中所起的作用。能用活潑、歡快的情緒精確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，體現“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節旋律。教學建議剪輯樂曲的主題音樂以及幾段其它電影音樂片段，讓學生比較和判斷。學唱歌曲《火車來了》感受歌曲拍子變換時，三人為一組感受拍子的變換。通過復習聆聽以前學過的充滿神奇色彩的音樂片段導入。激勵學生在課余時間運用身邊的材料，自制某些簡樸樂器。第一學時聆聽民族管弦樂《片段》片段復習聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。初聽樂曲，想象音樂所體現的意境。再聽樂曲，聽出體現瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。復聽樂曲，請學生談談哪一部分音樂給了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。聆聽電影《海德薇格主題》出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節，導入學習。簡樸介紹電影的故事梗概和配樂大師。初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復時的變化。完整聆聽樂曲，整體感受音樂所體現的魔幻、神秘的印象和氛圍。再次聆聽全曲，聽出請學生談談樂曲營造了如何的氛圍，并引導學生總結、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氛圍的。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二學時演唱歌曲《火車來了》1.復習聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回想樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學習。2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。3.歌曲速度較快，學唱前，教師可采用多聽范唱來協助學生熟悉歌曲的旋律與節拍。4.學唱歌曲。5.自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三學時演唱歌曲《飛天曲》復習聆聽《木星——歡樂使者》片段入手，回想樂曲所體現的意境，然后導入本課的學習。學唱歌譜。學唱歌詞。有感情、完整演唱歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第七課放飛夢想教學目的感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現時的變化，并未主題旋律編創歌詞，體現對和平的贊頌。感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現的次數和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲。學唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作體現彼此的友情；背唱《永遠是朋友》。認識音樂家貝多芬，做變化旋律的節奏和節奏的練習，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂體現中的作用。教學建議結合學生在流年小學階段中的學習生活以及歌詞內容，激起學生對友情的情感共鳴，引導學生懂得友情的貴重。在歌曲聆聽時候進一步思考，作曲者為什么會選用這首民歌的音調作為樂曲的主題。提供學生在不同聆聽活動中觀賞音樂作品。第一學