第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園科?學(xué)體驗(yàn)活?動(dòng)方案范?本一、?研討思路?：該活動(dòng)?內(nèi)容是幼?兒生活中?再熟悉不?過(guò)的現(xiàn)象?，然而其?中卻蘊(yùn)涵?著許多科?學(xué)的奧秘?以及教育?和研究的?價(jià)值。我?們選擇這?一內(nèi)容，?在幼兒園?大、中、?小三個(gè)年?齡班開(kāi)展?教學(xué)研討?，旨在探?討大、中?、小三個(gè)?年齡班幼?兒科學(xué)探?究和表達(dá)?的特點(diǎn)與?水平，增?進(jìn)教師對(duì)?幼兒發(fā)展?特點(diǎn)和水?平的認(rèn)識(shí)?與把握，?提高師幼?互動(dòng)的適?宜性與有?效性。根?據(jù)三個(gè)年?齡班幼兒?認(rèn)知的不?同特點(diǎn)，?以及各班?幼兒已有?的經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)，各班?教師做了?充分的預(yù)?備性實(shí)驗(yàn)?，在親歷?體驗(yàn)活動(dòng)?中分析把?握活動(dòng)的?重難點(diǎn)、?關(guān)鍵點(diǎn)，?并研究如?何將難度?較大的內(nèi)?容分解為?難度適宜?的幾個(gè)步?驟，使實(shí)?驗(yàn)探究的?每一步既?具有趣味?性，又具?有挑戰(zhàn)性?，既能引?發(fā)思考，?又有成功?的感受。?小班活動(dòng)?的重點(diǎn)在?于感受物?體是否會(huì)?下落，物?體是怎樣?落下來(lái)的?，在此基?礎(chǔ)上嘗試?做簡(jiǎn)單的?記錄，體?驗(yàn)觀(guān)察與?表達(dá)的樂(lè)?趣;中班?幼兒探索?比較兩種?不同材料?制作的降?落傘下降?的速度有?何不同并?記錄;大?班的切入?點(diǎn)放在猜?測(cè)并探索?不同物體?下落的速?度及其影?響因素，?并能按下?落速度的?順序作記?錄和分析?。以此探?討同一內(nèi)?容在各年?齡班開(kāi)展?活動(dòng)時(shí)，?所應(yīng)把握?的層次性?。二、?活動(dòng)計(jì)劃?與反思?活動(dòng)一：?落下來(lái)啦?活動(dòng)要?求：1?、對(duì)物體?落下來(lái)的?現(xiàn)象感興?趣，有初?步的探索?____?。2、?學(xué)習(xí)運(yùn)用?語(yǔ)言、體?態(tài)動(dòng)作等?表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，?初步嘗試?記錄。?活動(dòng)過(guò)程?：1、?小故事引?發(fā)幼兒猜?測(cè)：物體?是否會(huì)落?下來(lái)?以?激發(fā)興趣?。2、?觀(guān)察材料?，擺弄物?體進(jìn)行感?性探索體?驗(yàn)：它們?是不是都?落下來(lái)了??3、?第二次探?索，比較?落體的不?同方式。?幼兒邊玩?邊交流自?己所玩的?物體，觀(guān)?察落下來(lái)?的樣子，?引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用語(yǔ)言?、體態(tài)動(dòng)?作等表現(xiàn)?自己的發(fā)?現(xiàn)。4?、學(xué)習(xí)記?錄：觀(guān)察?記錄表上?貼的物體?，引導(dǎo)幼?兒選擇相?應(yīng)物體嘗?試后把該?物體下落?的樣子畫(huà)?下來(lái)。?5、延伸?活動(dòng)：玩?落體游戲?，如“托?氣球、吹?羽毛”等?，啟發(fā)幼?兒觀(guān)察更?多落體現(xiàn)?象，并想?辦法使其?落不下來(lái)?。本園?教師觀(guān)察?反思：適?宜性行為?：1、?本活動(dòng)目?標(biāo)定位較?好，能根?據(jù)本年齡?段幼兒的?認(rèn)知特點(diǎn)?，重在培?養(yǎng)幼兒對(duì)?常見(jiàn)科學(xué)?現(xiàn)象的興?趣和初步?的探索_?___。?2、教?師能夠較?好地把握?活動(dòng)的重?難點(diǎn)、關(guān)?鍵點(diǎn)，充?分考慮了?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)、本班?幼兒的實(shí)?際發(fā)展水?平，引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用?語(yǔ)言、體?態(tài)動(dòng)作等?表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，?符合幼兒?最近發(fā)展?區(qū)的需要?。3、?教師在活?動(dòng)中能注?重讓孩子?在玩中探?究，豐富?體驗(yàn)，特?別是能大?膽地嘗試?讓幼兒將?自己的感?受與體驗(yàn)?用繪畫(huà)的?形式記錄?下來(lái)，給?幼兒較充?分的發(fā)展?機(jī)會(huì)。?4、努力?創(chuàng)設(shè)了寬?松自由的?探究氛圍?，促使幼?兒能自主?地在與材?料的互動(dòng)?中建構(gòu)經(jīng)?驗(yàn)，激發(fā)?幼兒探索?的___?_，體驗(yàn)?探究的樂(lè)?趣。不?適宜性行?為：1?、問(wèn)題：?在師生互?動(dòng)中，教?師的觀(guān)察?不夠細(xì)致?深入，仍?然有一些?重結(jié)果的?傾向。原?因：教師?在活動(dòng)過(guò)?程中，仍?然受傳統(tǒng)?的目標(biāo)意?識(shí)影響。?對(duì)策：教?師應(yīng)努力?提高自身?的觀(guān)察水?平，對(duì)幼?兒臨時(shí)出?現(xiàn)的一些?狀況作出?及時(shí)和適?宜的回應(yīng)?，要更加?尊重過(guò)程?，從幼兒?的角度、?眼光了解?事實(shí)。?2、問(wèn)題?：幼兒積?累的體驗(yàn)?還不夠多?、不夠深?入。原因?：小班幼?兒還不善?于主動(dòng)與?同伴交換?、合作地?玩，因此?表現(xiàn)出部?分幼兒接?觸的材料?不夠多。?3、對(duì)?策：可提?供更多的?材料，注?重引導(dǎo)幼?兒與同伴?交換材料?、合作探?索。幼?兒園科學(xué)?體驗(yàn)活動(dòng)?方案范本?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)?會(huì)積累、?記錄等不?同的探索?方法，知?道解決問(wèn)?題的方法?有很多種?。2、?喜歡參與?區(qū)分生蛋?和熟蛋的?探索活動(dòng)?，并能在?集體面前?大膽講述?自己的探?索結(jié)果。?3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好?奇心，樂(lè)?于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)?。4、?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?5、充分?體驗(yàn)“科?學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)?生在生活?中發(fā)現(xiàn)、?探索和交?流的興趣?。活動(dòng)?準(zhǔn)備實(shí)?驗(yàn)用品：?生熟雞蛋?每人一枚?，盤(pán)子若?干，水。?活動(dòng)過(guò)?程1、?談話(huà)引出?主題，激?發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)興趣。?今天老?師遇到了?一個(gè)問(wèn)題?：不小心?把一個(gè)生?雞蛋和一?個(gè)熟雞蛋?混在了一?起，你們?能不能給?老師想一?個(gè)辦法，?把熟雞蛋?和生雞蛋?找出來(lái)呢??2、?請(qǐng)幼兒討?論怎樣區(qū)?分生雞蛋?和熟雞蛋?。3、?請(qǐng)幼兒嘗?試怎樣區(qū)?分生雞蛋?和熟雞蛋?。并請(qǐng)幼?兒講一講?，是怎樣?區(qū)分出來(lái)?的生雞蛋?和熟雞蛋?。4、?共同探索?區(qū)分生、?熟雞蛋的?不同方法?，并記錄?。剛才?有的小朋?友成功的?區(qū)分出了?生雞蛋和?熟雞蛋，?那現(xiàn)在咱?們一起來(lái)?試一試好?嗎?記得?在實(shí)驗(yàn)的?過(guò)程中作?好記錄。?(1)?搖一搖，?仔細(xì)感覺(jué)?兩個(gè)蛋寶?寶有什么?不同。說(shuō)?一說(shuō)你們?感覺(jué)到了?什么?驗(yàn)?證幼兒發(fā)?現(xiàn)：晃動(dòng)?的是生雞?蛋、不晃?動(dòng)的是熟?雞蛋。咱?們給熟雞?蛋貼一個(gè)?小標(biāo)記，?貼一個(gè)藍(lán)?色的小方?形。(?2)轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)，兩個(gè)?蛋寶寶要?進(jìn)行轉(zhuǎn)圈?比賽，看?一看，它?們有什么?不同?提?問(wèn)：你發(fā)?現(xiàn)了什么??猜猜轉(zhuǎn)?得快的是?生蛋還是?熟蛋，從?而激發(fā)幼?兒探索科?學(xué)的興趣?，驗(yàn)證幼?兒的發(fā)現(xiàn)?：轉(zhuǎn)得慢?的是生雞?蛋、轉(zhuǎn)得?快的是熟?雞蛋。?5、教師?小結(jié)，再?次嘗試。?剛才咱?們成功的?區(qū)分出了?生雞蛋和?熟雞蛋，?老師這里?也有一個(gè)?辦法，咱?們一起來(lái)?試試，放?在水里，?這兩個(gè)雞?蛋會(huì)有什?么不同??熟雞蛋會(huì)?飄起來(lái)，?生雞蛋會(huì)?沉下去。?6、說(shuō)?一說(shuō)：通?過(guò)剛才的?實(shí)驗(yàn)咱們?找出了生?雞蛋和熟?雞蛋，并?在熟雞蛋?上做了標(biāo)?記，貼上?了藍(lán)色的?小圓形，?那么，咱?們找的對(duì)?不對(duì)呢??一起來(lái)驗(yàn)?證一下。?請(qǐng)小朋友?敲一下帶?藍(lán)色標(biāo)記?的雞蛋，?試試自己?找的對(duì)不?對(duì)。7?、活動(dòng)結(jié)?束，一起?來(lái)分享熟?雞蛋。?活動(dòng)反思?《生蛋?熟蛋》這?個(gè)科學(xué)活?動(dòng)來(lái)源于?生活，最?后又服務(wù)?于生活。?活動(dòng)中注?重體現(xiàn)一?種新型的?師幼關(guān)系?，即教師?注重為幼?兒提供豐?富的可操?作的材料?，讓幼兒?自主探索?、自主發(fā)?現(xiàn)、自己?尋找答案?，體現(xiàn)幼?兒是學(xué)習(xí)?的主人、?課堂的主?人，將傳?輸知識(shí)的?過(guò)程變?yōu)?師幼共同?探討知識(shí)?的過(guò)程。?幼兒園?科學(xué)體驗(yàn)?活動(dòng)方案?范本（三?）目標(biāo)?：1.?知道氣球?與充氣玩?具變鼓是?因?yàn)槌淙?了空氣。?2.探?索充氣的?多種方法?。3.?體會(huì)與同?伴合作才?能扎住“?氣球嘴”?的必要性?。準(zhǔn)備?：1.?沒(méi)充氣的?氣球人手?一份。?2.腳踩?式打氣筒?，各種充?氣玩具若?干。過(guò)?程：1?.氣球吃?什么。?出示充好?氣的氣球?和未充氣?的氣球。?這個(gè)氣球?圓鼓鼓，?胖乎乎，?這個(gè)氣球?呢，癟著?肚子，好?像沒(méi)吃過(guò)?飯。教?師手拿未?充氣的氣?球，引出?《氣球愛(ài)?吃什么》?。氣球?喜歡吃餅?干、饅頭?、糖果嗎??氣球?吃什么，?才能鼓起?來(lái)，變的?胖胖的呢??2.?我?guī)蜌馇?吃空氣。?空氣有?個(gè)怪脾氣?，很喜歡?從氣球的?肚子里溜?出來(lái)。怎?么樣讓氣?球吃的飽?飽的，又?不讓空氣?溜掉??教師示范?吹氣球，?用嘴給氣?球充氣，?以及如何?扎住“氣?球嘴”，?不讓空氣?溜走。?幼兒每人?一只氣球?，用嘴給?氣球充氣?，讓氣球?很快“胖?”起來(lái)。?為了不?