第15頁共15頁有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結教學?工作已接?近尾聲。?本學期，?我擔任一?(1)班?的班主任?。能擔任?班主任工?作，我感?到光榮的?同時，也?覺得身上?的擔子不?輕。我時?刻牢記“?為人師表?”的職業?道德宗旨?，堅持我?校“教書?育人并重?，育人優?先”的教?育理念。?在實際工?作中不辭?勞苦的開?展班級管?理和德育?建設。班?主任工作?有了點滴?收效，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結經驗?吸取教訓?，特總結?本學期班?主任工作?如下：?一、樹立?正確的學?習觀念，?形成濃厚?的學習氛?圍。1?、抓好課?堂紀律，?首先作好?學生的思?想工作，?要求學生?以同等的?眼光看待?每一門課?。其次，?采取相應?的促使及?獎懲。要?求學生養?成課前做?好準備工?作，上課?要求學生?學會傾聽?，及時掌?控課堂秩?序。讓學?生在書上?學習記一?些筆記，?提高課堂?的學習效?率。同時?加強與任?課教師間?的聯系，?了解學生?的課堂表?現，并由?紀律委員?、小組長?記錄學生?的課堂紀?律情況，?及時了解?反饋。對?于違紀的?同學給予?一定的懲?罰，并肯?定學生的?點滴進步?，提高其?重視度。?最后，了?解學生各?學科的學?習情況，?針對個體?制定措施?，幫助其?把學習成?績搞上去?。2、?堅決制止?學生抄作?業和不做?作業的_?___現?象，我要?求當天的?事情當天?完成，并?且經常布?置作業，?提高學生?的作業速?度及效率?。平時對?學生獎勤?罰懶，嚴?格要求。?在復習階?段，積極?配合各任?課教師輔?導學生開?展復習工?作，培養?學生良好?的學習態?度和習慣?。3、?在班級中?樹立學習?的榜樣，?讓學生們?向班里品?行及學習?成績優秀?的同學學?習，每人?為自己找?一個小對?手，樹立?近期目標?和長期目?標，增強?競爭意識?。經常進?行學習評?比，做好?獎勵工作?。二、?激發學生?的競爭意?識競爭?是一股巨?大的動力?，只有在?競爭中才?能體現自?己的能力?以及發現?自己的不?足，從而?達到共同?進步。我?主要抓住?以下幾點?激發學生?的競爭意?識：1?、激發與?平行班同?學的競爭?：主要在?各項集體?活動及競?賽的表現?，班級榮?譽的爭取?，其他任?課老師對?各班的評?價如何。?2、設?立定期評?價制度：?對學生個?人和小組?的各種表?現定期評?價___?_。使每?個學生和?小組明確?近期優缺?點何在，?在班上居?何位置，?從而增強?警惕性和?進取心。?3、建?立互助組?：以互助?小組、1?+1小組?(一一對?應的優生?幫助差生?形式)、?小組幫助?組員等等?多種互助?方式促使?差生取得?更大進步?，共同實?現個人、?小組與集?體奮斗的?目標。?三、了解?學生，親?近學生，?做好問題?學生的心?理工作?我班有位?同學叫鄒?麗莉，成?績相當不?錯，但其?由于家庭?的種.種?原因造成?了其獨特?的性格。?性格非常?內向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實?踐活動，?因與同學?發生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學?找了半天?也不見人?影。據其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當她和?同學發生?沖突，老?師處理時?，她表現?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的__?__。原?來，有同?學在說她?媽媽是神?經病。于?是我先作?了全班同?學的工作?，我在同?學面前分?析了她的?性格，我?們應該顧?及別人的?感受，將?心比心，?別說別做?傷害別人?的話和事?，并叮囑?他們在她?面前要特?別小心。?隨后，我?有回到辦?公室做他?的工作，?我并沒問?剛才發生?了什么事?，見她沒?了剛才那?氣憤勁，?我便跟她?聊了其他?一些事，?與她開開?玩笑，剛?開始比較?累，后來?氣憤慢慢?緩和。我?便與她說?：“我也?和你說了?那么多我?的事情，?其實你也?可以把好?多事情告?訴我的，?別老憋著?，不管是?快樂還是?委屈，我?們可以一?起分享。?你不想說?也沒關系?，我看你?作文寫得?挺好的，?也可以像?剛才那樣?寫下來給?我看啊。?”沒想到?她點點頭?。雖然要?改變一個?人不是那?么容易的?一件事情?，但我還?是看到了?她的進步?。做了?三年的班?主任，我?覺得自己?還不是那?么的穩重?，有些時?候還是容?易急噪，?做事后勁?不足，但?我想總結?是為了更?好地工作?，雖然做?班主任挺?辛苦的，?但多數時?候還是快?樂的!?有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結（二）?我擔任?一年級(?5)班的?班主任工?作。我班?共有__?__名學?生，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?我按照制?訂的班主?任工作計?劃去執行?，并且較?好地完成?了學校布?置的各項?工作任務?。學期結?束了，我?把主要的?工作總結?如下：?一、常規?工作1?.培養學?生的良好?習慣。?一年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。利?用班會課?、思品課?學習學校?規章制度?，提醒學?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學?生的行為?，根據學?生的表現?在學生中?樹立榜樣?。在日常?學習中，?時刻注意?調動學生?的積極性?，逐漸養?成認真聽?課、認真?作業、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習?慣。2?.培養良?好的班集?體班集?體是培養?學生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。我帶領?學生積極?參加學校?的各項活?動，如運?動會、繪?畫等。在?一年一度?的學校運?動會中我?班取得了?年級組第?一名的好?成績。每?天一大早?，我總是?比學生早?到校，指?揮孩子們?清掃衛生?，放學了?就協助學?生搞好衛?生工作，?這樣，學?生不僅養?成逐步養?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學生各方?面的才能?，發展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協?作的班集?體。3?.培養有?管理能力?的小干部?班干部?是老師的?得力助手?，選拔一?個有能力?的班干部?至關重要?。一年級?學生年齡?小，能力?強的也不?多，所以?我著重培?養了__?__個班?干部：班?長、副班?長和體育?委員。除?了班長、?副班長和?體育委員?，我還在?每天的值?日生中選?了一個值?日組長，?他負責管?理當天的?衛生打掃?以及眼保?健操的檢?查，這樣?讓更多的?同學參與?到班級管?理，鍛煉?他們的能?力。4?.加強與?家長聯系?。平時?，我能關?心愛護班?里的每一?個學生。?對一些表?現不太好?的同學，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經常?和他們談?心，抓住?他們的閃?光點鼓勵?他們。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發現?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?、主動地?和家長聯?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?二、月訓?練工作?班主任工?作中，我?嚴格將“?月訓練重?點”和“?月主題教?育”活動?緊密結合?，扎實有?效的把學?生的養成?教體育落?到實處。?在班會課?上提出每?月的月訓?練內容的?具體要求?，嚴格按?照學校要?求細化每?項工作。?在___?_月份的?月訓練中?我班被評?為優秀。?在每次主?題教育活?動中，我?都會公開?讓孩子們?選舉“文?明禮儀小?標兵”，?以激發他?們的參與?意識，努?力開展一?些有教育?意義的主?題教育活?動，讓孩?子們在活?動中養成?良好的習?慣，從而?達到月訓?練的目的?。只是由?于一年級?孩子小，?組織能力?差，所以?在每次活?動洞中，?孩子們的?參與積極?性不高。?這點值得?我反思，?我將努力?改進。?三、我的?班主任工?作由于經?驗的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。1?.預見性?不強。總?不能在事?情發生之?前，對學?生進行及?時的教育?，從而防?止事情發?生，我處?理事情總?是跟在學?生的身后?。我想，?盡管我班?主任工作?的經驗欠?缺，但如?果用心去?當，按照?郝校教我?們的“三?勤”，就?是“眼勤?”，“腳?勤”，“?嘴勤”的?工作能落?實堅持下?來，工作?一定會做?好。2?.做事要?貴在堅持?。自己?做事總是?比較激進?，事事都?想很快有?成效，想?對孩子的?要求一說?，他們就?馬上能實?施，但自?己就沒有?對孩子的?寬容，我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?3.處理?好管與放?的關系。?雖然一?年級的小?學生很小?，但是老?師也應該?處理好“?管”和“?放”的關?系。老師?要管很多?事情，小?到學生的?坐立行走?，穿著打?扮，大到?學生的思?想動態，?學習狀況?，品德情?況以及班?級的建設?和發展，?如果老師?早晚跟班?，無所不?管，甚至?充當“管?家”、“?警察”或?“保姆”?的角色，?這種管理?有利，但?弊大于利?，管得過?多過死，?容易造成?學生依賴?性強，創?造性弱，?獨立性差?，缺乏自?我教育與?自我管理?能力，也?容易使班?主任陷于?雜務，疲?憊不堪，?不利于自?身的完善?與發展。?班主任?的工作是?辛苦的，?也是快樂?的;班主?任的工作?是一門科?學，也是?一門藝術?。今后，?我將不斷?探索工作?方法，努?力把本職?工作做好?。有關?小學一年?級下學期?班主任工?作總結（?三）對?于高一新?生，經過?第一學期?的磨合、?規范，學?生基本適?應了班主?任的管理?方式，也?基本了解?了學校的?規章制度?，同學之?間更是得?到了有效?的融和。?在這種大?勢已定的?情況下，?即使再有?部分學生?調入本班?，也會很?容易將其?同化，所?以下一步?的任務主?要就是再?給學生一?新的目標?。讓學生?，在新鮮?的管理中?得到自律?，在不斷?的規范中?找準定位?，在明確?的方向中?看到希望?。對于基?礎欠缺的?學生，幫?其樹立信?心找到希?望感受成?功，至關?重要。所?以，下學?期的任務?是在進一?步規范的?基礎上，?給學生提?供機會展?示才華、?增長自信?。一、?進一步強?化養成教?育。教?書先育人?，這是我?教學教育?的不變準?則。我始?終認為：?常規好，?儀容儀表?好，學習?，自然也?會很好。?遍觀高一?年級學生?，無一不?是存在做?事不規范?的問題。?要么是自?我為中心?嚴，不欣?賞同學;?要么是懶?散應付，?學習目的?非常之不?明確，學?習不認真?。養成?教育，應?該說在這?一屆學生?身上尤其?欠缺，但?作為高中?生，很多?習慣已經?定型，且?基本人人?都有問題?。這就決?定了養成?教育絕不?可能一蹴?而就，而?是要有計?劃、分步?驟的進行?。否則，?貪多嚼不?爛，造成?無所不備?無所不寡?的結果。?具體計劃?如下：?1、在教?育內容上?，重點放?在抓常規?遲到、?穿校服、?學生儀容?儀表，兩?操，室內?外衛生帶?桌罩、課?桌物品擺?放、值日?、文明禮?貌等方面?的教育上?。學習成?績的取得?，并不完?全決定于?聰明智慧?，很大一?部分因素?都在非智?力方面。?學習搞不?好的學生?，基礎差?只是表面?現象，深?層次的問?題是沒有?進取心、?沒有好習?慣。但，?這種習慣?的培養又?不能完全?從學習上?去做，因?為在學習?找不到成?就感的學?生已經麻?木了，已?經對這方?面的教育?充耳不聞?了。要想?真正達到?目的，必?須曲線射?門，以另?一種的方?式達這一?目的。從?日常生活?、養成教?育中培養?學生良好?習慣，再?引導其將?能力遷移?到學習上?，不失為?一中有效?措施。?2、在教?育時間上?，分時段?完成。?擔當班主?任，又身?兼兩個班?的英語教?學，精力?實在有限?，不可能?同時全部?完成。更?何況，學?生問題較?多，對于?他們來說?集中要求?解決，也?是難以翻?越的高山?。這就決?定了，這?一系列的?養成教育?必須分步?進行，每?次一個重?點，解決?一個再進?行下一個?。為此，?我決定最?短每周解?決一個問?題，解決?完一個，?找一個負?責人，繼?續執行著?。保證勞?動果實繼?續保有的?基礎上，?穩步前進?。積少成?多，逐漸?把問題解?決，逐步?讓學生成?為完善的?人。而且?一定要把?這些常規?檢查制度?化，由班?委進行定?期檢查。?3、在?教育方式?上，班主?任有效引?導的基礎?上，充分?挖掘學生?的潛力。?知己知?彼，百戰?不殆。教?育，不是?每一個學?生都能接?受的，所?以在了解?學生的基?礎上，做?及時的溝?通和引導?就變得很?重要了。?要做好班?主任工作?，必須了?解每一個?學生，了?解他們的?優點缺點?、家庭環?境、性格?特點，只?有了解，?才有溝通?，有了溝?通，才有?深入人心?的引導和?幫助。?二、構建?良好的班?級精神面?貌集體?需要凝聚?力，班級?需要昂揚?向上的班?風和良好?的班級文?化。比如?我們班的?班訓是：?得意失意?，永不在?意！進步?退步，永?不止步！?這是全班?同學一起?選出的口?號，反映?同學的心?聲。班級?墻上貼著?班規和班?干部、課?代表、小?組長等的?職責，時?刻提醒同?學們努力?上進。除?此之外，?班主任也?應倡導同?學們養成?良好習慣?，這是無?形的財富?。快樂學?習、熱愛?生活，班?主任可以?發起跑步?鍛煉活動?、鼓勵同?學們每個?午后齊聲?唱歌，振?奮精神…?…諸如此?類的方法?有助于形?成互助互?愛、輕松?但不失努?力、愉快?但絕不倦?怠的班級?氛圍。同?時強化常?規管理，?創設正常?有序的學?習環境。?三、進?一步做好?信心教育?。因材?施教，才?能最大限?度的挖掘?學生的潛?力，才能?最大限度?的發揮自?己的作用?。不管學?生基礎如?何差，習?慣如何不?好，畢竟?這是改變?不了的現?實。這就?是自己的?學生，必?須要面對?，而且還?必須有所?改變。對?于這樣的?學生，最?大的問題?就是信心?問題。由?于長期的?考試不理?想(相對?)，很多?學生已經?失去了學?習的信心?，心態發?生了變化?，毫無斗?志可言。?這就決定?了，我的?教育必須?是喚醒式?的教育。?要每位同?學牢記班?訓：得意?、失意、?永不在意?！進步、?退步永、?不止步！?上學期?“超越自?我”的信?心教育方?法，這學?期繼續堅?持，并盡?可能的豐?富化。為?此，我設?計了“我?的學習我?做主”的?自我監督?形式，內?容涉及到?勵志格言?、成績激?勵、聽課?狀態自我?監督、作?業自我解?決、疑難?解決辦法?、學會欣?賞和家長?評語等。?讓學生在?不斷刺激?中自我驚?醒，自我?監督，自?我競爭。?天天一小?步，一年?一大步。?學生在日?積月累中?，增強自?信，積極?進取，不?斷超越。?四、用?激情理想?鼓勵學生?十六七?歲的高中?生正是有?激情的時?候，我們?應該調動?他們的積?極性，而?不是壓制?。班里成?績差的學?生也學習?地很積極?，因為我?要給了每?一個學生?繼續努力?學習的動?力。學習?是有節奏?的，該玩?的時候不?要強迫學?生學習，?否則，只?能適得其?反。所以?，在調理?好學習節?奏的前提?下，同時?用熱情鼓?舞學生，?才能使整?個班級齊?心向上。?多理解?、多鼓勵?，少批評?。把學生?看成是與?我一樣的?成年人，?他們有比?較成熟的?想法，他?們不需要?我們過多?的說教，?他們最需?要的是我?們的理解?。當他已?經認識到?自己的錯?誤的時候?，就不要?再批評了?，否則，?只能起到?相反的效?果。在?高一到高?二的過度?時期，讓?學生真正?投入到高?中學習中?，是最為?緊迫的任?務。這一?階段順利?完成，則?直接決定?了學生今?后兩年良?好狀態地?學習。所?以，在這?一學期，?我需要不?遺余力地?想法讓學?生跟上步?伐，打好?基礎。?有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結（四）?經過一?學期的教?育教學工?作讓我深?深感到當?一名教師?不簡單，?當一名班?主任更是?不簡單。?需要無限?的愛心、?耐心更要?有如針般?細的心才?能創造出?讓孩子茁?壯成長的?良好教育?環境。?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現欲強的?一年級學?生，所以?一個學期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學生在?班上健康?全面發展?。現將本?學期的工?作總結如?下：1?、培養學?生的良好?習慣。?一年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。利?用班會課?、思品課?學習學校?規章制度?，提醒學?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學?生的行為?，根據學?生的表現?在學生中?樹立榜樣?。在日常?學習中，?時刻注意?調動學生?的積極性?，逐漸養?成認真聽?課、認真?作業、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習?慣。2?、培養良?好的班集?體班集?體是培養?學生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。每天一?大早，我?總是跟學?生差不多?時間到校?，放學了?就協助學?生搞好衛?生工作，?這樣，學?生不僅養?成逐步養?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學生各方?面的才能?，發展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協?作的班集?體。3?、持之以?恒，形成?習慣。?自己做事?總是比較?激進，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就馬上?能實施，?但自己就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發?下后自己?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從幼?兒園出來?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?5、加強?與家長聯?系。平?時，我能?關心愛護?班里的每?一個學生?。對一些?表現不太?好的同學?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點鼓勵?他們。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發現?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?、主動地?和家長聯?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態度，一?切都為提?升孩子生?命狀態為?出發點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學期的工?作，我的?班主任工?作在校領?導的關心?與指導下?，有所進?步，也提?高了!班?級管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結行之?有效的方?法和經驗?，使班級?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺階。?有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結（五）?時光飛?逝，一年?級下學期?在不知不?覺中過去?了，一個?學年也許?只是微不?足道的一?小段。我?們知道一?年級的學?生無論是?行為習慣?的養成還?是學習方?法的指導?，都具有?無足輕重?的作用。?回首一學