淺談如何與留守兒童家長溝通【摘要】幼兒教育要想成功，家園共育是重要前提。家園共育要有成效，除了老師必須懂教育，家長懂教育同等重要。畢竟，幼兒教育作為一個特殊領域，它有著不同于其他教育階段的特性，不能用成人既有的思維習慣和有違幼兒教育規律的傳統觀念去看待。【關鍵詞】留守兒童；家園共育；溝通不管是在工作，還是在學習生活中，我們都避免不了溝通。溝通能夠拉近人與人之間的關系。作為一名幼兒教師，我認為“溝通”是家園共育中良好的開端，唯有溝通才可以讓家長與老師，老師與幼兒，幼兒與家長之間的關系和諧，進一步促進幼兒的全面發展，面闡述怎樣與留守兒童家長溝通。一、溝通要主動、及時大部分留守兒童不論是剛入園還是放假后重返幼兒園，都會有所恐懼，甚至產生入園焦慮，有的還會哭鬧不愿上幼兒園。家長會很不理解，幼兒園那么多小朋友玩，為什么自己的孩子不愿意上幼兒園呢？是老師對孩子不好，還是其他小朋友欺負自己孩子了？……諸如此類一系列猜疑，無論老師怎樣解釋家長都不肯相信老師所說的話。首先，我們試想一下，孩子上學就像我們上班，一放假我們大人就想出去旅游，甚至不愿接受假期結束的事實，孩子也不過如此。回歸學校就充滿了各種規矩紀律，什么東西都不是自己的，都是大家所公用的，也沒有人可以無底線的接受孩子的無理取鬧。但是這些都要幼兒教師及時并主動的與家長溝通，幫助家長進一步了解孩子，知道幼兒一些抵觸行為的原因，使家長感到老師在關注自己的孩子，甚至比自己還了解孩子，家長自然而然的就會聽取老師的解釋，甚至很放心的將孩子交給你。例如:為了慶祝六一兒童節的到來，我們園決定舉行文藝匯演，于是我們班就選擇了兩個舞蹈，這天我在前面喊著節拍帶著幼兒做舞蹈動作，其中有一個動作做的特別差，我就讓幼兒多練習幾遍，這時有一個小朋友竟然摔在了地上，我慌忙把她扶了起來，看了一下也沒有什么異常，只見她捂著鼻子。于是，副班老師就把她帶到了衛生間，之后我就忘記了這件事。第二周來上課時我就發現這個小朋友的鼻子怎么腫了，于是我放學就問了一下她的媽媽，只見她的媽媽就一個勁的在那吼，說老師不關心她小孩，三個老師孩子的鼻子都流血了都沒有一個人知道的。我跟她解釋了一番并告訴她這次確實是我的錯，絕對不會有下次。事后，我想了一下，這件事沒有及時的通知到家長確實是我的不對，對于幼兒流鼻血事以后，但凡幼兒有一點不舒服或者其他狀況，我都會及時的通知到家長，事后還會主動的與家長溝通幼兒的情況，家長們也沒有說什么，反而很感激老師的關系，也非常支持老師的工作。二、讓家長充分了解孩子的在園狀況1.隨時溝通人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，而這一切的橋梁就是溝通。溝通有利于消除彼此之間的誤會，確立互信的人際關系。作為一名幼兒教師“誤會”是一件在所難免的事，而想要減少誤會增加信任，首先要做好的就是“溝子的家長時，我都會和孩子家長閑談一些孩子的在園情況。如果是某個孩子犯了錯誤，我就會以先褒后貶的形式讓幼兒家長清楚孩子所犯的錯誤，和家長商量解決問題的辦法，以最委婉的方法去解決問題。既不讓家長感覺自己孩子不討人喜歡，又不讓家長感覺難堪，更不會讓家長產生放棄幼兒的觀念。如果是某個孩子很優秀值得表揚，在交談的過程中我也不會去過度夸獎孩子，以免造成家長過度寵溺孩子，我會給家長一些更好的建議，比如說可以讓幼兒多參加一些活動，讓幼兒大膽表現，不斷提升自我。這樣家長就會愿意與老師合作，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的更好發展。2.讓家長參與想讓家長更好的了解幼兒的在園生活，支持、配合教師的工作，最好的方法就是請家長直接參與到幼兒園的活動中來，讓他們親身經歷、親身體會，如家長開放日、親子游戲、親自參與環境創設等。讓家長以主人翁的身份參與到幼兒園的教育活動中來，是讓家長了解幼兒園教育活動的最佳途徑。如在做墻面環境創設和自制區角游戲時，我們可以讓幼兒和家長共同嘗試制作，一來幼兒會更加愛惜玩具以及墻面作品，二來幼兒會充滿自豪感，以后有什么活動也會積極參與。對于家長，一開始可能有些不滿，覺得老師就是為了偷懶，等到她們看到墻面上的作品以及孩子們開心得玩自制玩具時，他們就會覺得切都是值得的，并且在以后的工作中也會積極響應老師的號召。對于家長開放日以及親子游戲等一系列開放活動，在活動的過程中家長們可能會覺得特別辛苦，有個別家長還會覺得無聊，但等他們回去之后，和幼兒們一起回憶一天的行程時，會覺得和幼兒的共同話語又多了，對于幼兒園又有了深入的了解，游戲的互動也讓家長們身心得到很好的放松。這樣，讓家長慢慢參與到孩子的教育活動中來，不但使他們了解了孩子的在園情況，還進一步看到了老師們工作的艱辛，會對老師的工作更加肯定，更加支持。教師們在以后的工作過程中也相應會少很多家長的疑惑，班級群里的氛圍也會變得更加活躍和溫馨。三、用真誠換取家長的信任真誠與信任，是一種美德，是人間最高尚的情感，是人和人交往最不可缺少的東西。對于幼兒教師待人真誠、被人信任，是多么美好和幸福的事情！這天下午我們班正在上著活動課，只見一位小朋友一直在那自言自語不停，我當即提醒了他一次，不一會兒他又開始了起來。這時配班老師走了過去，本想著摸摸他的小腦袋，沒想到肘關節碰到了旁邊的一個小朋友的眼睛，此時這個小朋友已經閉上了眼睛，過了一會就睜開了，只是有些紅。由于其是由其爺爺奶奶帶，班級群里只有遠在外地的父母再加上已經快放學了，配班老師就決定放學才和他家長說，但是配班老師一直在觀察并詢問幼兒的狀況。放學時老師也是緊緊盯著這名幼兒，就等著家長來時好和家長說一下詳情。過了一會，這名小朋友和我們說了聲再見就跑到奶奶那里去了。配班老師也匆忙走了過去，和他的奶奶說了這件事的詳情。結果他的奶奶說剛才孩子已經和我說了“你碰到詳情，他的奶奶可能就會對老師產生誤會，造成不必要的麻煩。所以，作為一名新時代的幼兒教師，面對幼兒園發生的每一件事情，都要勇于面對，有信心和勇氣去解決，要明確自己在家長溝通工作中承擔的任