深圳市龍崗區2022年九年級上學期《語文》期中試卷與參考答案一、基礎初三準備開展“自強不息，厚德載物”的綜合性學習活動，請根據要求完成1-7題。（共17分）【追本溯源明“自強”】下面是一位同季為此次“自強不息，厚德載物”綜合性學習活動準備的開場白，請閱讀這段文字，完成小題。“自強不息、厚德載物”是清華大學的校訓，很多人視它為自己一生的箴言。這句話出自《周易》中的“天行鍵，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。它充分體現了中華民族深沉的精神追求與堅毅的個性品質。①以天與人對應，不僅是一種思想方法②人也應該是剛毅堅卓、力求進步的③這正是我們最可寶貴的民族特性④更是一種順天而動、法天而行的世界觀念⑤獨立自主、自尊自強、堅忍不拔、不屈不撓⑥如同天的剛強勁健。幾百年來，這種自強的精神和勤芳的品質【甲】（相得益彰/理至易明），讓外國人不救輕qù我們。偉大的中國人民無時無刻不發揚和繼承著這種精神和品質，創造了舉世矚目的成就。清華校訓是梁啟超先生1914年在清華做題為《君子》的演講時提出來的。他以“自強不息”為中心，激勵清華學子發奮圖強。“自強不息、厚德載物”，因梁啟超先生在清華之演講而揚名天下，遂成清華校訓。1.根據提示，完成下列題目。（1）給加點字注音：箴言（2）看拼音寫漢字：輕qù（3）結合語境，從文中的括號內選擇正確的成語填入【甲】處。2.上述標序號文字的順序被打亂了，請選出排序正確的一項（）A.①④③⑤②⑥ B.①④⑥②⑤③C.⑤③①④⑥② D.⑥②⑤③④①3.文中劃線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在答題卡相應的位置。4.選擇下列選項中錯誤的一項（）A.“自強不息”中的“息”是停止的意思。B.“深沉”“寶貴”“堅毅”，這三個詞的詞性都是形容詞。C.“獨立自主”“堅忍不拔”都是并列短語。D.“‘自強不息、厚德裁物’，因梁啟超先生在清華之演講而揚名天下，遂成清華校訓”是因果復句。答案：1.（1）zhēn（2）覷（3）甲：相得益彰2.B3.語序不當。“發揚”和“繼承”調換位置4.C【樹立榜樣學“自強”】5.從古至今，中國有許多自強不息的人物，也留下了許多體現自強不息精神和風骨的作品，請你舉出一例并說說其含義。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。“這幾句詩蘊含著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了詩人老當益壯、銳意進取的精神，抒發了他不甘年邁、生命不息奮斗不止的壯志豪情。答案：示例：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這句詩蘊含著一股自強不息的豪邁氣質，表達了詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天掛起風帆沖破風浪，到達理想的彼岸。抒發了詩人不懼艱險，不畏風浪，勇往直前的精神。6.少年強，國家強；青春夢，中國夢。通過這次活動，王同學感觸很深，他立志也要做一個自強不息的人，于是根據下面這段文字中范仲淹和鄧稼先的感人事跡擬寫了一句座右銘，請結合下面這段文字的內容，仿照前半句將他的座右銘補充完整。青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀：“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業。青春座右銘：以天下己任發憤苦讀，________________。答案：讓中國變強盛鞠躬盡瘁/（或：讓中國變強盛畢生奉獻）【暢所欲言頌“自強”】7.近日上映的電影《長津湖》，選取抗美援朝長津湖之戰為背景，以震撼場面、感人細節和精湛演技，再現“最可愛的人”的壯美形象，彰顯了自強不息的民族精神，一度贏得全網大熱糧、票房大滿貫。學校組織大家去影院觀影，深入感受自強不息的精神。觀影結束后，學校又組織大家去探望健在的抗美援朝志愿軍老兵，向“最可愛的人”致敬，弘揚偉大抗美援朝精種。讓英雄不朽，讓精神長存！學校準備讓你代表同學們向那些還健在的志愿軍老兵裝達敬意，你會說：答案：示例：尊敬的志愿軍爺爺，您們用鮮血刷洗了中國百年的恥辱，用汗水創造了和平的環境，用行動保護了祖國的安危；您們是我們心中永遠的英雄，我們一定會努力學習不負眾望，為祖國的未來奉獻自己的力量。8.默寫請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）閑來垂釣碧溪上，________________。（李白《行路難（其一）》）（2）__________________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（3）__________________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）寂寂江山搖落處，_________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（5）槲葉落山路，_______________。（溫庭筠《商山早行》）（6）_______________，雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（7）曠達，是一種人生態度和胸襟格調。面對世事變遷和仕宦升沉，蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中對一切經受著離別之苦的人表達美好祝愿“①_________________，_____________”李商隱《無題》中“②______________，_____________”兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有灼熱的執著與追求。答案：①.忽復乘舟夢日邊②.溪云初起日沉閣③.戍鼓斷人行④.憐君何事到天涯⑤.枳花明驛墻⑥.云橫秦嶺家何在⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干二、閱讀（一）閱讀下面選文，完成小題。【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】復西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗夥①，兵后焚煉為堊②殆盡。亭后四賢堂，亦廢。亭側有玻璃泉，又名六一泉，石欄覆之，欄下壓以巨石，中流一竅通泉，徑可五六寸，手掬飲之，溫。（節選自宋濂《游瑯琊山記》）【注釋】①夥：多。②堊（è）：白土。9.解釋下列加點字的詞。（1）望之蔚然而深秀者（2）有亭翼然臨于泉上者（3）復西行約三里許（4）可鑒毛發10.請將下列句子翻譯成現代漢語。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。11.下列表述不正確的一項是（）A.《醉翁亭記》，選自《歐陽修全集》。歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，“唐宋八大家”之一。B.《醉翁亭記》表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷，以及醉情山水，怡然自得的樂觀精神。C.六一泉在醉翁亭旁邊，流出的泉水與柳宗元《小石潭記》中一樣“水尤清冽”。D.乙文中“兵后/焚煉為堊/殆盡”這個句子的斷句是正確的。12.甲乙兩文“推出”醉翁亭的寫景順序有什么相似點，并體會這樣描寫的效果。答案：9.（1）茂盛的樣子（2）居高面下（3）左右（用在數詞后面表示約數）（4）照，照見10.（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（2）沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。11.C12.由遠及近，準確交代了醉翁亭的地理位置，給人身臨其境、耳目一新的感覺。（二）閱讀下面選文，完成下面小題【材料一】談讀書（節選）①歷史愈前進，人類的精神遺產愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國古代學者因書籍難得，皓首窮年才能治一經，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動力，一生受用不盡。現在書籍易得，一個青年學者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習氣都由耳食膚受所養成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學問的書籍現在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對不可不讀的基本著作往往不過數十部甚至于數部。許多初學者貪多而不務得，在無足輕重的書籍上浪費時間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學哲學者盡管看過無數種的哲學史和哲學概論，卻沒有看過一種柏拉圖的《對話集》，學經濟學者盡管讀過無數種的教科書，卻沒有看過亞當·斯密的《原富》。做學問如作戰，須攻堅挫銳，占住要塞。目標太多了，掩埋了堅銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰”。②讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質：多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點門面，如暴發戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（選自朱光潛《給青年的十二封信》，長江文藝出版社，2018年1月版）【材料二】讀書永遠學不來的能力①讀書永遠學不來的能力，是放下書、走出去行動的能力。②讀書肯定是好事，但也容易令人產生幻覺：讀過某些道理，便以為自己懂了。人們常說：“知道了很多道理，卻還是過不好這一生。”原因其實很簡單：我們的一生是由無數個選擇構成的。而人在做出選擇的時候，往往是非理性的。這就是人最大的弱點：人是受情感驅動的，因而也是脆弱的。你讀了再多的書，學會了再多的道理，在你面對實際的困境的時候，往往派不上什么用場。③你知道要學會投資自己，以期在未來收獲機遇，但當你結束了一天的勞累，你是否真的能關掉美劇和電影，強迫自己好好去讀幾頁英語？④你知道理性人追求邊際效益，不考慮沉沒成本，但當你真的面對抉擇，要放棄你堅持了兩年、三年、五年的東西，你能夠放下執念么？⑤你知道作出決策時要排除情感干擾，權衡各方面利弊，可當你真的面對能左右你未來十年的選擇時，你是否真的能做到心如止水？⑥書可以告訴你很多道理，但永遠給不了的，是面對困境時內心的真實感受，以及做出選擇時堅決的心境。⑦這兩樣東西，只有當你去經歷了很多事情，沮喪過、失望過、痛哭過，你才能真正地把握到，也才能真正地擁有。⑧你會發現，生命中有許多屬于自己的寒冷和深淵，只能夠自己去面對。沒有誰能夠代替你去承擔，也沒有哪本書能夠幫你去抵抗。知行合一，最難的永遠是行。如同讀書和閱歷永遠是互補的關系。可惜，許多讀書人，最大的誤區，就是以為讀書可以代替閱歷。⑨讀書可以給你力量，但造就一顆強大的內心，需要提高對痛苦的承受力。也就是說，你必須一次又一次地去經歷痛苦，或許是風險，或許是損失，或許是恐懼，或許是你所厭棄和排斥的事物，直到你能夠承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。⑩讀書的時候，你是在觀看別人的生活，始終沒有參與其中，也永遠體會不到面對困境的絕望和無力。在書里面，你永遠是安全的，永遠不用被卷入現實的風暴中。也因此，你失去了真正磨練自己的機會。?所以，好好去體驗身邊的生活。去做一些平時想做但不敢做的事，去挑戰自己的極限，去經歷。不要怕風險，也不要怕損失。書可以教會你各種各樣的招式，但如果你不在實戰中應用，就永遠算不上一個高手。（作者：Lachel，選自“知乎日報”微信公眾號，有刪節）13.下列對文章內容理解有誤的一項是（）A.材料一認為書要精讀，與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。B.兩篇文章都按照“為什么——怎么辦”的思路論述了自己對讀書的見解。C.《談讀書》中認為多讀書就可以改變一個人的氣質內在。《讀書永遠學不來的能力》中認為“讀書給不了面對困境時內心的真實感受，以及做出的選擇時堅決的心態”。D.《談讀書》多比喻，以生動形象的語言闡明道理。《讀書永遠學不來的能力》善推理，以逐成深入的方式闡明道理。14.請簡要概括材料一、材料二的主要內容。15.《讀書永遠學不來的能力》中第3、4、5段連用三個問句在表達上有何妙處？16.讀了《談讀書》后，大家看法不一，展開辯論。請你結合短文開展辯駁。以下是小棠的觀點：“我非常贊同《談讀書》中的觀點；書多了反而是累贅，選幾本讀一讀即可。這樣既能節約時間，也能‘變化氣質’。”以下是你的觀點：“你曲解了朱光潛先生的本意，___________。”答案：13.C14.材料一：讀書要“選得精，讀得徹底”；材料二：認為讀書還要“放下書、走出去行動”。兩篇文章分別闡明了學會精選精讀和落實知行合一的具體做法。15.①三個反問句，構成排比，結構整齊，論證有力，突出強調“書可以告訴你很多道理，但永遠給不了的，是面對困境時內心的真實感受，以及做出選擇時堅決的心境”，并能引發人們對讀書的思考。②三個反問句單獨成段，給人以醒目明快之感，向第二人稱“你”提出疑問，如同面談生活家常，論述親切自然。16.①朱先生觀點不是這樣的，所謂的“書多是一種累贅”，一方面因為很多讀者“不專精”，會“迷方向”，另一方面書多且質量不一。“真正絕對不可不讀的基本著作往往不過數十部甚至于數部”，所以我們要“選得精”，而不能隨便選幾本讀一讀。（或：②“選幾本讀一讀”，少讀書可“節約時間”等看法是不對的。朱先生反對的是貪多而不深入，沒說可以不認真讀書。文中他強調書要“選得精，讀得徹底”，才能有助于養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質。）（三）閱讀下面選文，完成下面小題。剪一段時光溫暖你代連華①時光會蒼老，生活則會繼續。每段時光都會演繹著不一樣的悲喜人生，匆匆逝去的是無情光陰，而沉淀下來的卻是溫暖記憶。②兒時最大的樂趣，就是依偎在奶奶懷里，看奶奶剪窗花。奶奶最擅長剪紙藝術，那時村里誰家有了喜事，總要找奶奶剪大紅喜字或者并蒂蓮花等圖案，貼在窗戶上增添喜慶氣氛。③剪喜字是有講究的，若是人家想要紅雙喜，那么奶奶剪的時候就要下功夫，一張紅紙對折，一把剪刀細細地揣摩著，剪刀一路下去蜿蜒曲折。再把紅紙打開時，一幅漂亮的紅雙喜字就剪出來了。④對于剪窗花，奶奶一直情有獨鐘。當年爺爺和奶奶從關里來到關外，一路走來缺衣少吃，奶奶就用自己的雙手，走一路剪一路，用漂亮窗花換來一些食物。后來，日子雖然貧窮但總算安穩下來，奶奶還是喜歡剪窗花。⑤兒時，和奶奶去田野里打柴草，奶奶揮舞著鐮刀在前面割，我在后面幫著往起摞。累了，我和奶奶坐在草叢里休息。奶奶不抱怨累，反而有興致地觀察著周圍的野花兒，花兒五顏六色，一朵一朵嬌艷欲滴。奶奶在心里記下花兒的模樣，幾天后，就能剪出一幅漂亮的窗花兒。⑥每到春節，是奶奶最勞累的時候，左鄰右舍都來找奶奶剪窗花兒。他們一邊嗑著瓜子一邊閑聊，而奶奶的雙手則要不停地剪著，常常累得腰酸背痛。看著村里人拿著窗花笑瞇瞇地離去，奶奶會露出欣慰的笑容。⑦有一年春節，奶奶剪出一幅大紅的“年年有余”，我開心地準備貼出去，奶奶卻領著我來到村東頭。那里新搬來一戶人家，生活很貧窮，窗戶上糊著黑乎乎的窗紙。奶奶把大紅窗花，貼在窗紙上，在雪花的映襯下，整個院子都亮麗起來，女主人拉著奶奶的手，眼淚不停地流著。⑧那時在農村，一般人家都是住草房。有一年，因為煙囪冒火，結果火燒連營，前村有一半人家燒得片甲不留，奶奶就把一些村民讓到家里居住。每天，奶奶都要用白面摻些玉米面蒸一大鍋饅頭，還把家里存的臘肉拿出來，做菜給他們吃。但他們還是愁眉苦臉的，畢竟沒有了家。⑨奶奶開始為他們剪窗花兒，一邊剪一邊安慰著：“這世上沒有過不去的坎兒，只要人平安就好，勤快點將來什么都會有的，這就像剪窗花，把那苦日子剪掉，留下的就是讓你看著開心的窗花兒，慢慢過好日子在后頭呢”。奶奶剪出花樣最多的是“歲歲平安、五谷豐登”，奶奶用樸素的語言，美麗的窗花，安慰著村民，讓他們有勇氣面對困難。⑩剪一段時光溫暖你。在那貧瘠歲月里，奶奶的窗花比世間任何一朵花兒，都要芬芳美麗，四季綻放從不凋零。17.請簡要說說標題在全文中的作用？18.從描寫的角度，賞析第三段劃線句子。19.文中奶奶是怎樣的人？結合文章具體內容簡要分析。20.理解文章最后一段的含義。21.文章說“匆匆逝去的是無情光陰，而沉淀下來的卻是溫暖記憶。”在你的生命中也有一個人給你留下溫暖記憶，請把當時溫暖的場景寫下來。答案：17.①設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；②作為全文線索；③暗示文章主旨，體現奶奶通過剪窗花溫暖他人的主旨。18.運用動作描寫，生動形象地寫出了奶奶構思的細致與動作的嫻熟，突出了奶奶的心靈手巧，抒發了作者對奶奶的敬佩之情。19.①勤勞能干。當年爺爺和奶奶從關里來到關外，奶奶就用自己的雙手，走一路剪一路，用漂亮窗花換來一些食物。②善良仁慈。新搬來的一戶人家生活很貧窮，窗戶上糊著黑乎平的窗紙，奶奶便把大紅窗花貼在窗紙上。可以，①文章以不同的人回憶“我”的父親的事情為敘事線索；②不同的人回憶“我”的父親帶有不同的深厚情感；③他們的回憶讓“我”對父親有了更深的了解，也讓“我”更敬佩父親。20.在那生活艱苦的日子里，奶奶用窗花教育我們要具有關愛他人、樂觀面對苦難的品質，使我們時時感受到生活的美好，讓“我”記憶猶新。突出了奶奶對“我”的影響之大，抒發了“我”對奶奶的感激與贊美之情。21.示例：有一次，我在操場上踢足球。我不小心將足球踢向了操場邊正在和其他同學做游戲的體育老師，足球剛好砸在老師的頭上。老師不但沒有批評我，反而笑著說：“好好踢！”一句話，讓我倍感溫暖。（四）名著閱讀，完成下面小題。九年級（1）班的同學們在讀過《艾青詩選》后，準備以此為主題做一期班刊。22.同學們找了著名作家對艾青詩歌的評價做了資料卡片，但不小心將評價其他詩人的資料卡片也混入了其中，請你根據自己的讀詩體會，找出下列不是對艾青詩歌的評價的是（）A.他至高無上的詩神是養育了他的以農民為主體的中國普通人民，在以后的詩里，他關注的中心，始終是與中國土地合而為一體的普通農民的命運。（錢理群）B.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。（鄭振鐸）C.他所創作的長詩，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發出的振奮精神和英雄氣概。（張同吾）D.冰封