2021年安徽省中考語文模擬試卷

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.試卷包括"試題卷"和"答題卷"兩部分。"試題卷"共4頁，"答題卷"共6頁。請務必在"答題

卷"上答題，在"試題卷"上答題是無效的。

3.考試結(jié)束后，請將"試題卷"和"答題卷"一并交回。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（4分）

①，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

②晴川歷歷漢陽樹，。（崔穎《黃鶴樓》）

③，忽復乘舟夢日邊。李白《行路難（其一）》

④我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（2）根據(jù)提示寫出相應的名句。（6分）

①《論語》中告訴我們既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多思考當前的事的

句子是："_________________,_________________

②）新冠肺炎疫情突如其來，使我們這些散落在天南海北的同學們二上年后重聚的計劃不

得不擱淺，但我們相信真正的友誼不會被空間所阻隔.正如王勃《送杜少府之任蜀州》中

"一,"所描述的那樣。

③古代的仁人志士在"生"與"義"不能兼得時，總會以孟子《魚我所欲也》中的",—

―"作為自己選擇的標準。

2.請閱讀下面的文字，完成各題。（16分）

他的談話舉止里有一種開門見山、直接了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國

人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能

吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師

進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。"沖到頂上去!"他突然向他喘吁吁

的部下和我叫道。他像兔子一般cuan了出去，在我們之前到達山頂。又有一次，我們在騎

馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn).從這一點和其他方面可以看出他精力過人。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）

轉(zhuǎn)彎洋（）角馳瞿（）cuan（）喘吁號（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是"",這個詞語的正確寫法是"—"?（4分）

（3）把文中畫線句子改為雙重否定句：。（不改變句意）（3分）

（4）選文出自名著《紅星照耀中國》，作者是—（人名），選文中的"他"是—（人名）。（2

分）

（5）結(jié)合選文說說作者對"他"的印象。（3分）

3.閱讀下面材料，按要求答題。（9分）

材料一：

近日，一篇題為"請注意，這些字詞的拼音被改了!"的網(wǎng)文列舉了教材和字典中一些常

見字的讀音變化并引發(fā)爭議。例如：《山行》中"遠上寒山石徑斜"的"斜"詩中本讀'后"，教

科書注音卻是"Xi的《過華清宮絕句三首（其一）》中"一騎紅塵妃子笑'的"騎"詩中本讀"ji,

教科書注音卻是"q『；《敕勒歌》中"天似穹廬，籠蓋四野"的"野"詩歌中本讀"汴"，教科書注

音卻是"帕"

材料二：

①對此，很多專家、教師等表示不希望輕易更改。②部編教材總主編溫儒敏表示："

因為問題復雜，說不清，需冷一冷再請專家來說明。"③主管漢字讀音審定的教育部有關(guān)部

門回應稱，讀音改變主要是以考慮便于推廣應用為主，也考慮了多數(shù)人的意見，但目前改編

后審音表尚未正式公布，對于古漢語生僻音，還應以原讀音為準。④至于新版教材和字典

使用調(diào)整后的讀音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。

（1）請閱讀材料一和材料二，分別提煉出一條信息。（4分）

（2）材料二中畫線的句子有語病，請你修改。（2分）

（3）漢字字音要不要更改，有待商榷。漢字字形的演變是個不爭的事實。楷書又稱真書、

正書，字體端正規(guī)范。下列四個"者"（書）字中，屬于楷書的是（）（3分）

妻

①②③④

A.①B.②C.③D.④

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問題。

（-）（22分）

筆墨童年

余秋雨

在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與

筆墨有關(guān)?

那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小

學要進行期末考試了。

破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯臺上蘸來蘸去，準

備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

磨墨要用水，教室門口有一個小水桶，孩子們平時上課時要天天取用。但今天，那水桶

也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，

考到一半，硯臺結(jié)冰了怎么辦？

這時，一位樂呵呵的男老師走進教室。他從棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺

上都倒幾滴，說："這就不會結(jié)冰了，放心寫吧!"

于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

其實豈止是拳白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年。一群人已經(jīng)在蘸

酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小

了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口

的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著

舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持

的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，

天理不容。

后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久

又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成"書法"，因此

立即產(chǎn)生誤會，以為"書法"就是"借書的方法"。這個誤會，倒是不錯。

當時.，學校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路

上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見

了，都會彎下腰去，恭恭敬敬地撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石

爐，上刻四個字："敬惜字紙。"石爐里還有余燼，把字紙放進去，有時有一簇小火，有時沒

有火，只見字紙慢慢變得焦黃，最終化為灰燼。

家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一個季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地,

找一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑

森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠航。

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是

我的起點。起點對我，多有佑護。筆墨為杖，行至今日。

（選自2018年第7期《讀者》，有刪改）

4.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。（4分）

蘸酒寫字進行期末考試一一——用小楷字借書一一

5.請賞析下面兩段文字。（6分）

（1）那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。（從景物描寫的角度

賞析）

（2）一位樂呵呵的男老師走進教室。他從棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都

倒幾滴，說;"這就不會結(jié)冰了，放心寫吧!"（從人物描寫的角度賞析）

6.讀了本文，談談對文章第一段"在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年"

的理解。（6分）

7.余秋雨的家鄉(xiāng)人杰地靈，走出了很多文人名士。他們敬畏文字，熱愛讀書。請寫出連續(xù)的

兩句與讀書有關(guān)的古詩句。（2分）

8.學習了本文，寫一寫你的童年是在什么環(huán)境中度過的，它對你產(chǎn)生了什么影響。（4分）

【二】17分）

材料一：

當前，學生假期生活往往面臨以下現(xiàn)狀：

假期作業(yè)形式單一。假期作業(yè)雖然類型豐富，但最終表達形式仍回歸于書面。學生覺得

原先僅是一本學科綜合的假期習題本，增加了閱讀、鍛煉、社會實踐等需要習作表達的作業(yè),

作業(yè)書寫內(nèi)容增加了。作業(yè)的輸出形式不改革，學生假期生活的意義感難以實現(xiàn)。

家庭生活指導匱乏。信息時代的發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品進入兒童的生活世界。假期

里，學生的生活相對自由和獨立。如何讓學生與電子產(chǎn)品保持一定的距離，成為家長的一大

難題。另外，社會上各式各樣的興趣輔導班沖擊著一部分家長的心，假期生活的意義值不高。

社會實踐活動形式化。學校的《假期生活指南》中向?qū)W生提出社會實踐活動的要求;但眾多

學生表示并不清楚社會實踐活動可以到哪里開展、怎樣開展。于是假期的社會實踐回饋單常

常處于流程式地隨意填寫，難有實踐體驗的深刻感受。

假期作業(yè)評價忽略。開學時，教師對于學生一個假期完成的作業(yè)評價并不重視，大多從

做與不做的角度反饋一番作業(yè)的情況。忽略假期作業(yè)評價勢必導致學生對假期作業(yè)的懈怠，

孩子往返于校外教育機構(gòu)補充知識成了假期生活的一種常態(tài)。

材料二：

在積極心理學中，找到生命主題是一種有效的療愈方式，通過尋找生活主題，成年人能

夠變得更專注、更積極也更自律。對于孩子的生活也是一樣。我們都知道，學校的日常教學

往往根據(jù)具體的教學計劃開展，有固定的時間表和需要完成的教學目標。假期回到家庭生活,

孩子的狀態(tài)往往被具體而微的事物所打斷，唯一擁有的主題僅僅是語文、數(shù)學、英語等寬泛

的課業(yè)分類，在這樣的情形下，作業(yè)就會與日常生活脫節(jié)，成為不得不應付的一部分工作，

起不到應有的教育作用，學習之外的其他時間則被白白浪費。

因此，幫助孩子找到一個合適的假期主題，可能是家長首先要關(guān)心的問題。

材料三：

拉好寒假這根"繩"，您有什么好的建議?讓寒假助力學生成長

研究表明，人21天就可以養(yǎng)成一個好習慣，這和寒假時間差不多。每年寒假前夕，我

都會和學生一起制定一份簡單而實用的寒假計劃，例如養(yǎng)成喜愛閱讀的好習慣等等，助力學

生個人成長，讓學生寒假過得充實并且愉悅。

堅持每天"六問"，快樂充實過寒假

要求學生堅持每天做到"六問"，即鍛煉、學習、勞動、游戲、道德、家庭有沒有進步。

建議將"六問"內(nèi)容及完成情況設計成表格，每天及時填寫。開學后對表現(xiàn)優(yōu)秀、進步明顯的

同學給予表彰。這樣，可以引領(lǐng)學生過一個有意義又充實的寒假。

（選自《人民教育》，有刪改）

9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.假期作業(yè)雖然類型豐富，但最終也只是作業(yè)書寫內(nèi)容增加了，沒有從根本上解決問題。

B.假期里學生的生活自由和獨立，輔導班不再束縛著學生，但學生與電子產(chǎn)品很難保持一

定的距離。

C.家長應該幫助孩子尋找合適的假期主題，不要讓作業(yè)與日常生活脫節(jié)，從而使學習之外的

其他時間變得毫無意義。

D.要求學生堅持每天做到"六問"，做到"吾日三省吾身"，引領(lǐng)學生過一個有意義又充實的寒

假。

10.材料二主要采用了什么論證方法?有什么作用？（3分）

11.請根據(jù)上述三則材料，說說假期生活應當注意哪些問題，才能讓學生的假期過得充實并

且愉悅。（6分）

12.材料二中說"找到一個合適的假期主題"，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談談你的假期主題，以

及它對你的影響。（5分）

【三】（16分）

記承天寺夜游蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

月下演東坡語（其一）

【清】汪瑰

自入秋來景物新，拖筑放腳任天真。江山風月無常主，但是閑人即主人。

【注】①東坡語：蘇軾曾說"天地之間，物各有主"，認為自然景物，人人得以享用，人人

都是大自然的主人。②第：竹制的手杖。

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）念?無與樂者念：------（2）欣.然.起行欣然：---

（3）但少閑人如吾兩人者耳但：（4）自入秋來景物新自：

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。

（2）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

15."念無與為樂者,,一句中，，'樂,'有怎樣的內(nèi)涵？（2分）

16.《記承天寺夜游》與《月下演東坡語（其一）》都提至『閑人"，含義是否相同?為什么？（6

分）

三、寫作（55分）

17.請閱讀下面的文字，按要求作文。

人之初，性本善。——孟子

在人類的一切精神境界和道德品格中，善良是最偉大的，因為它是神的品格。沒有善，人類

就會是一種無所事事、惹是生非的壞東西，并不比害蟲強多少。

一一培根《培根隨筆》

請結(jié)合上述材料和自身的經(jīng)歷、體驗，以"善良"為話題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）角度自選，立意自定。

（2）文體自選（詩歌除外）。

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄襲。

（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

語文（六）

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.（10分“1）（4分）①俄頃風定云墨色②芳草萋

萋鸚鵡洲③閑來垂釣碧溪上④學詩漫有驚人句眼界，滿足r我的好奇心,在以后的人生旅途中,書本是

（2）（6分）①博學而篤志切問而近思②海內(nèi)存知己我最親密的朋友.（答案不限，符合題意即可）

天涯若比鄰③二者不可得兼舍生而取義者也【二】（17分）

2.（16分）（1）“分）mdcheng躥xu（2）（49.（3分）B

分）直接了當宜截了當（3）（3分）從這?點和其他方10.（3分）對比論證。把學校的日常教學與假期的

面無不可以看出他精力過人。（4）（2分）埃德加?斯家庭生活中孩子的狀態(tài)做比較，突出強調(diào)地論證了“幫

諾第德懷（5）（3分）從“他的談話舉止里有一種開門助孩子找到一個合適的假期主題，可能是家長首先要關(guān)

見山、直截廣當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風”可以看出他直爽、心的問題”，增加了文章的說服力。

率真,從“他像兔子一般躥了出去?在我們之前到達山11.（6分）改變假期作業(yè)的輸出形式;科學合理的指

頂”可以看出他身體健康、動作敏捷、精力過人.導假期家庭生活;假期實踐活動要制定的更具體明確；

3.（9分）（D（4分）0材料一中一篇網(wǎng)文列舉了教假期作業(yè)評價要更豐富;家長要幫助孩子找到一個合適

科書古詩中的“斜''"騎”“野”等字音和字典中一些常見的假期主題;制定一份簡單而實用的假期計劃；學生每

字的讀音變化，并引發(fā)人們支持修改和反對改動的爭天要對自己的假期生活從多方面進行評價.

設.②材料二中部編教材總主編溫儒敏建議先冷一冷，12.（5分）這一主題可以圍繞自己的愛好展開?比如

等待專家解釋說明；教育部有關(guān)部門回應，改編后審音運動、攝影、美術(shù)，將其他需要完成的任務圍繞主題進行

表尚未正式公布?目前應以原讀音為準。（2）（2分）刪籌劃,制作一份年味攝影集，與全家一起打卡假期運動

去“主要”或“以……為主”（3）（3分）C項目等等；主題也可以圍繞家長最關(guān)心的“短板”展開，

二、閱讀（55分）比如想要趁假期提升孩子的口語水平,就每天額外抽出

【一】（22分）一小時聽孩子完成英語口語日記,為他/她錄音，留下足

4.（4分）老師抱我洗去墨跡鄉(xiāng)人敬惜字紙跡.影響可結(jié)合自己的實際談一談。（答案不限，符合

5.（6分）（1）環(huán)境描寫，交代冬天極度寒冷的環(huán)境?題意即可）

渲染一種蕭瑟的氣第，烘托我們在這樣寒冷的天氣里進【三】（16分）

行期末考試,擔心硯臺結(jié)冰的心理?為下文藤酒寫字,給13.（4分）（1）想到,考慮（2）高興的樣子（3）只

孩子們留下了難忘美好的印象做了鋪墊。（2）神態(tài)描是⑷從

寫、動作描寫、語言描寫，生動形象地寫出了老師為學生H.（4分）（D懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中

解除了硯臺結(jié)冰的擔憂，突出老師對孩子們的關(guān)心，讓散步.（2）月光照在庭院里像積滿了清水—樣澄澈透

"我''在荒寒歲月里感受到了溫暖。明，水中的水藻、蔣菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的

6.（6分）①童年時,家鄉(xiāng)地處偏遠的山村，經(jīng)濟條件影子.

落后，破舊的教室，滯后的教學設施，寒冷的冬天，給15.（2分）與朋友一起欣賞月色之樂;為了排遣抑郁

“我”留下“山水蕭瑟，歲月荒寒”的印象。②童年時老師而苦中作樂.

的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書