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文檔簡介

陽光心態健康人生教師的光榮

教師心理健康的標準

1、能積極地悅納自我即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人。2、有良好的教育認知水平能面對現實并積極地去適應環境與教育工作要求。3、熱愛教師職業，積極地愛學生能從愛到教育中獲得自我安慰與自我實現，從有成效的教育教學中得到成就感。4、具有穩定而積極的教育心境教師的教育心理環境是否穩定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態及行為，也關系到教育教學的工作效果。5、能自我控制各種情緒和情感繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質，即教學工作中明確目的性和堅定性；處理問題時決策的果斷性和堅持性；面對矛盾沉著冷靜的自制力。6、和諧的教育人際關系在交往中能與他人和諧相處，積極的態度多于消極的態度。7、能適應和改造教育環境能適應當前發展、改革與創新的教育環境，為積極改造不良教育環境、提高教學質量獻計獻策。教師心理健康對學生的影響

黑格爾有句名言：“教師是孩子們心中最完美的偶像”。教師有什么樣的人格，就有什么樣的教育，有什么樣的教育，就有什么樣的學生，只有人格才能塑造人格，教師人格對學生的影響是任何東西都不能代替的。

教師用飽滿的情緒，熱情的話語來鼓勵學生、感染學生，使學生產生積極的心理狀態和強烈的求知欲望從而主動地參與教學活動，愉快地接受教育，積極地探究問題。

一位心理學家說過：“教師每天每時都在接觸學生，心理不健康的教師對學生的心理健康的危害不會低于身患傳染病的教師對學生的身體健康的危害”。

教師所面臨的困惑工作壓力大經濟收入相對較低不良的社會氛圍復雜的人際關系個人發展受限自身的認識偏差社會期待與個人角色之間的沖突培養健康心理的主要途徑Ⅰ.豁達

聰明的人拿得起放得下，而智者更善于放下人生像皮箱，需要時拿起，不需要時放下Ⅱ.快樂

蘇格拉底蘇格拉底說："決定一個人心情的，不是在于環境，而在于心境。"換一個角度，換一種思維，換一份心情快樂無處不在

Ⅲ.感恩

當你只記著你想擁有的和沒有的時，你就忘記了你擁有的，生命中總有不愉快的，在艱辛的時候堅守，雖然不能握住你的手，卻能抓住你

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