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1基于設(shè)計的研究（DBR）匯報內(nèi)容：DBR與其他教育研究方法的比較DBR面臨的困難與挑戰(zhàn)匯報時間：2013年12月10日DBR與其他教育研究方法的比較內(nèi)容分析的比較實驗研究的比較行動研究的比較2一、DBR與內(nèi)容分析法的比較內(nèi)容分析DBR相同點資料收集需要收集與研究目的相關(guān)的文件例如期刊、論文等，或者一些傳播內(nèi)容像個人態(tài)度、價值觀等，并以此作為分析對象不同點研究對象不是通過與他人直接互動，而是通過書籍或其他傳播內(nèi)容等間接資料來開展研究主要需要與現(xiàn)場參與者的互動合作并進行研究資料來源資料多來自二手資料不只是包括二手資料，也需要現(xiàn)場收集第一手資料成本內(nèi)容分析法主要對資料內(nèi)容進行分析以獲得事實或者作為考證之用，因此就時間、人力和資源而言，比基于設(shè)計的研究更加簡單和經(jīng)濟3二、DBR與實驗研究的比較（一）我們對于兩者的區(qū)別將從以下幾個方面進行分析：研究場景研究目標研究思路變量的復(fù)雜性研究關(guān)注的焦點社會交互程度4二、DBR與實驗研究的比較（二）實驗研究DBR研究場景在可控的情境下進行在真實情境中研究目標理解教與學的現(xiàn)象與機制解決現(xiàn)實問題和發(fā)展理論研究思路采用假設(shè)驗證的思路，經(jīng)常采取對
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