第第頁小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃1

一、班級同學狀況分析

六班級現(xiàn)有32人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較居中，可從一班級一貫到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充分，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展。基礎(chǔ)知識掌控比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上大部分同學能積極主動地參加學習過程，具有肯定的觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討技能不高。但也有一部分的同學基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的技能較差，只能掌控一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的`實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。

三、教學目標：

〔一〕、知識和技能方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題

4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

〔二〕、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

〔三〕、情感立場價值觀方面：

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃2

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

二、基本狀況分析

我們班級的狀況比較非常，全班兩名同學，只有一名同學能夠跟著老師正常學習，但是學習成果較差。這學期我預備放慢速度，以教會為主要目的，爭取把基礎(chǔ)知識教會。在學習六班級數(shù)學的同時，復習以前學習的內(nèi)容，利用課余時間多給同學補習。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的`簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：

分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：

分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃3

一、學情分析

在經(jīng)過了前面五年的數(shù)學學習后，兩個班同學大部分在基本知識、技能等方面已經(jīng)達到既定學習目標，繼續(xù)貫徹學校的雅教育思想，從教學的環(huán)節(jié)入手，進一步提高教學水平。所執(zhí)教的六〔1〕六〔2〕，兩個班的同學狀況有所不同，因此本期將輔導的重心放在1班，加強對班上孩子學習習慣的培育，學習技能的培育，繼續(xù)關(guān)注學習困難的同學。

針對不同同學的詳細狀況，本學期對基礎(chǔ)較薄弱的同學應加強學習愛好的培育，提高數(shù)學的理解力；而對較好的這部分同學，應繼續(xù)拓寬知識面，加強思維技能的培育。

二、教學目標及要求

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1．第二單元百分數(shù)的應用。同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解增加百分之幾或減削百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的技能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2．第四單元比的認識。同學將在這個單元的學習中，經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應用。

〔二〕空間與圖形

1．第一單元圓。同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想；結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力；通過觀測、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念；結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決一些簡約的實際問題；結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。

2．第三單元圖形的變換。同學將在這個單元的學習中，通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念；經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3．第六單元觀測物體。同學將在這個單元的學習中，能正確辨別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀測到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的外形，并畫出草圖；能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀測到的平面圖形還原立體圖形〔5個正方體組合〕，進一步體會從三個方向觀測就可以確定立體圖形的外形；能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的.正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學的知識說明生活中的一些現(xiàn)象。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計。同學將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡約的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測，與同伴進行溝通。

〔四〕綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，旨在促使同學綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題，旨在使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡約的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

〔五〕整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，著重進展同學自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

你學到了什么這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡約的整理。

運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培育同學提出問題、解決問題的技能；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

三、教學內(nèi)容分析、知識點梳理及重難點剖析

本冊教材力求表達整套教材的基本特點，重視同學的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以同學的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導同學在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；著重同學的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展；避開程式化地表達算理和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下：

1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，著重從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2．在空間與圖形的學習中，著重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀測物體的活動中，進展空間觀念。

3．在統(tǒng)計的學習中，著重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。

4．同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

四、教學措施

〔一〕鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，知識方法等盡量在課堂上理解掌控。

〔二〕鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通，讓同學除了知識外，方法情感上同樣有收獲。

〔三〕重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的技能。

〔四〕重視同學的實踐活動，要給同學留下充分的時間與空間，引導同學積極參加，使同學從中感受到生活中到處有數(shù)學，加強同學對數(shù)學的體驗和認識。

〔五〕多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和援助，本期依據(jù)每個同學的狀況，與家長達成共識，在練習上以自主安排為主，在督促檢查上以家長、老師、組長相結(jié)合的方式進行。

五、進度安排

第一單元17課時；第二單元16課時；第三單元5課時；

整理與復習〔一〕5課時；

數(shù)學與體育競賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐3課時；

第四單元13課時；

第五單元6課時；

整理與復習〔二〕３課時；

生活中的數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)〔一〕、正負數(shù)〔二〕3課時；

第六單元6課時；

總復習6。

六、組內(nèi)教研課及科研課題

圓的面積。

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃4

一、學情分析：

兩個班大部分同學能做到上課用心聽講，發(fā)言積極，仔細完成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的初步小結(jié)。而且通過五年的學習，他們的數(shù)學知識有肯定積累，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步，但兩個班的同學狀況有所不同，因此本期將輔導的重心仍舊放在4班，加強對班上孩子學習習慣的培育，學習技能的培育，繼續(xù)關(guān)注學習困難的同學。

二、教材分析：

〔一〕數(shù)與代數(shù)：

第二單元百分數(shù)的應用

1、在詳細情境中理解增加百分之幾或減削百分之幾的意義，加深對百分數(shù)的理解。

2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，或運用方程，解決一些實際問題。

3、感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第四單元比的認識

1、經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義、極其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2、體會化簡比的須要性，會用商不變得性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3、能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題。

4、感受比在生活中的廣泛應用。

〔二〕空間與圖形

第一單元圓

1、通過觀測、操作等活動，認識圓及圓的對稱性。

2、認識同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的特征以及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

3、結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

4、能用圓的知識解決生活中的簡約現(xiàn)象，解決生活中的一些簡約問題。

5、能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，進展空間觀念和探究規(guī)律的技能。

第三單元圖形的變換

1、同學通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復圖形的`過程。

2、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過程，進展空間觀念。

3、經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程。

4、結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第六單元觀測物體

1、正確辨別從不同方向觀測到的立體圖形的外形，并畫出草圖。

2、能依據(jù)觀測到的平面圖形還原立體圖形。

3、能依據(jù)兩個方向觀測到平面圖形的外形，確定搭成此立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍。

4、感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變。

5、能用所學知識說明生活中的一些現(xiàn)象。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第五單元統(tǒng)計

1、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解它們的特點。

2、能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，有效地表示數(shù)據(jù)。

3、能讀懂簡約的復式統(tǒng)計圖。

4、能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測。

〔四〕綜合應用

*結(jié)合詳細學習內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動*

1、數(shù)學與體育：促使同學綜合運用所學知識解決一些實際問題。

2、生活中的數(shù)：同上

3、看圖找關(guān)系：使同學能體會：圖是直觀、清楚、簡潔地刻畫關(guān)系。

〔五〕整理與復習：進展同學自我反省的意識。

整理與復習(一)：小結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。

整理與復習(二)：小結(jié)四、五、單元的內(nèi)容。

總復習：總結(jié)本期學習的內(nèi)容：〔包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〕

三、教學思索

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用分數(shù)的意義解決實際問題，著重從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，著重在圓的特征、圓的周長和面積的計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀測物體的活動中，進展空間觀念。

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃5

一、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。教材還依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。

二、學情分析

本學年所任教的六(2)班共有同學57人。大部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思索，主動、制造性的進行學習。少部分同學學習立場散漫，上課時不愿積極思索，學習習慣也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測狀況看，同學間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

2.理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的'計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

3.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

5.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

7.使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

學校六班級上冊數(shù)學教學工作計劃6

一、同學狀況分析：

上學期期末參與考試人數(shù)38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班同學總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分同學能扎實的掌控。但也有部分同學接受知識的技能相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習技能和學習成果。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡約的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材的教學是讓同學：

1．負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡約的問題；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的`方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡約圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，說明統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡約的猜測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7．經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的問題，進展分析、推理的技能。

8．系統(tǒng)的整理和復習，對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

教學要求：

1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使同學初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、掌控圓柱、圓錐的特征，掌控幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看