小學語文《五彩》_五小學語文《五彩一、創設情境，整體感1.2。1、讀讀、畫畫重點詞句，了解五彩池的特點“從“漫山遍野”“大大小小”“無數”等詞語體會五彩池數量眾多。[老師隨機補充，藏龍山有大小小的五彩4000個?！保?1。2、想想為什么課題叫《五彩池》因為色彩五顏六色，變化多端，所以叫《五彩池3可”四、探究原因，了解大自然的奧1、學生質疑2、小組討3、啟發匯報（老師報據學生的回答，進行板畫演示4、看著板畫，介紹池水呈現不同顏色的原因5、小結：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導游員的介紹，我們每個人都會情不禁地發出贊原來五 彩的瑤池就在人間，不在天”。引言：學習到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現在能寫出吸引游客的廣告語嗎1、學生動筆寫廣告2、匯報交流廣告語，師生評價[要求：簡練、明確、鮮明、易記、準確六、布置作背誦課文第二、三自然段樣美麗、神奇的地方。附：板書設數量眾多大小不 形狀各五彩（美麗、神奇顏色多樣變化多本站原創作品，轉載請注明：來自中小學教育資源站http://www.dudown.n）小學語文《五彩池》教學設計由范文先生網教案頻道https://搜集整理，版權歸作者所有轉載請注明出處教學要求生觀察的興趣，培養學生在觀察中抓事物特點的能力。訓練學生運用“能力，促進邏輯思維的發展。能在具體的語言環境中體會“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表學會生字新詞，會用“無優無慮”、“生氣勃勃”造句學習用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛教學過程第一課一、揭句優美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。揭題：貓（讀題二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順自由輕聲讀課文要求：讀準生字、多音字，讀通課文思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段指名讀，交流①課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的（板書分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意分節朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子（第一句貓的性格古怪貓的性格有些古怪貓的性格實在有些古怪“古怪”是什么意思讀出句子語氣完成書上題1/（2）交流出示板書老實貪玩盡貓的性格實在有些古 高興時溫柔可 不高興時一聲不貓膽 勇滿月的小貓更可運用摘句法歸納段意復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法說說段意：貓的性格實在有些古怪（完成填空1/3）（二）強化訓練目自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關系是什么？（總分總用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓淘氣可愛（改板書齊讀第二段四、.總結并朗讀全1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意（有總起句、中心句、.總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納1、熟讀課文；2、家默詞語第二課一、復習導二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之（一）品詞品句細細體會貓的古怪性格（第一段，體會作者對貓的喜愛之情語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節，并用“——”劃出有關語句朗讀交流注意讀出詞語和句子語氣①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非……不（用“詞素合成法”理解“閉息凝視 任憑誰呼喚，它也不肯回來引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在小節：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪過渡：貓的性格古怪表現出的第二點是它——（師指板書生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不小組學習第二節，提要求①貓的溫柔可親表現在哪些地方，請你用朗讀表示出來②哪些語句表現了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來交流朗讀①貓的溫柔可親用身子蹭你的腿，要求抓癢d．給自己解悶②喜愛之情蹭：①“蹭”是什么意思？（磨、擦②請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。④你們覺得剛才那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次貓（撒嬌）是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把者的這份喜愛之情讀出來呢⑦學生聲情并茂地朗讀句子出示：或是在你.寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在.有感情地朗讀句子小結這－節者和貓的關系親近，作者非常喜歡貓。師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現還喜愛貓既膽小又勇敢的性格朗讀第三節，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段，體會作者對貓的喜愛之情你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀交流①詞語（讀好詞句）②句子：一根雞毛……枝折花落↓請你用詞素合成法理解“枝折花落”總結全文，完成課后練習老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么（小孩子法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來完成練習冊板書老貪貓的性格實在有些古高興時溫柔可不高興時一聲不貓膽 《貓》教學設計之五由范文先生網教案頻道https:搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明教學要求想

1、理解課文內容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質2、練習概括課文中心思想3、學習本課生字詞4、有感情地朗讀課文教學重點體會含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內容上的聯系,練習概括中心教學目的1、學習生字新詞2、了解魯迅其人一、揭示課題

第一課1、板書課題:我的伯父魯迅先生2、介紹作者作者是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事先生.,,.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標題“關心女傭”第五段:魯迅先生關心女傭阿三三、讀第一段,思考并討論1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現在哪些方面(①參加追悼念的人多;②送來的花圈挽聯多;③送花圈挽聯的有各種樣的人

2、什么事使“我”驚異(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事3、小結:這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激“我”對伯父的懷念四、學習第二段,討論1、我是怎樣讀《水滸傳》,結果如何“囫圇吞棗”什么意思?伯父問的時候.“我”就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴書馬馬虎虎

(魯迅先生之所以“記性好”,是因為他讀書,而“我”并不是記性差,主要是馬馬虎虎(反義詞)→認認真3、為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受(伯父年紀這么大學習還非常認真,對學過的知識記得牢,自己與伯父對比學習太馬虎了,找到了自己的差距,同時也認識到伯父的話是對自己學習態度婉轉的批評,所以)5、這個小故事反映了魯迅先生什么品質小結:這個小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發教育“我”要讀書,反應了(,)第二課教學目的1、理解課文內容2、體會含義深刻的語句&教學目標1、能按四項要求預習課文3、了解電視科技發展之迅速，懂4種新型電視機的名稱。3第一課教學過程：一、讀題引疑，思考問題1、板書：日新月說說你對這個成語的理解。用它來說一句話2、把課題板書完整二、預習檢查，了解大意。根據學生所談的收獲開展檢查、交流1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見交流難讀的地方三、再讀課題，深化感受1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發展變化你從哪里體會到出示（課后練習3第二課時教學過程：二、寫說明書，了解特點。1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么要求：語言要簡潔，準確2、學生自己讀相應段落，試寫說明書3三、介紹產品，表達練習。1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎辦2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可