阿西莫夫

恐龍無處不有

引入同學們，艾薩克·阿西莫夫（1920-1992），是美國科幻小說作家，他為科學的發展做出了重要貢獻。我們先來了解一下這個偉大的作家吧！

推動科幻文學的發展機器人三大定律的創立TheEstablishmentoftheThreeLawsofRobotics1.機器人不得傷害人類或者聽從人類的命令而傷害人類2.機器人必須服從人類的命令，但前提是這些命令不與第一定律沖突；3.機器人必須保護自己的存在，但前提是這不與第一和第二定律沖突。這些定律的提出，反映了阿西莫夫對科技和人性的深度剖析。他認為，科技應該為人類服務，而不是取代人類。同時，他也強調了人類的責任和道德觀念，認為人類應該對機器人的行為負責。機器人三大定律一、

自主閱讀課文，勾畫文章各段要點學習步驟二、理解課文的寫作思路

1.文章一開始寫到南極發現了恐龍化石，其他大陸也發現了，表明恐龍曾經分布在世界各地，引發了怎樣的問題？南極的氣候恐龍并不適應，他們是如何越過大洋到另一個大陸的？

.作者由此想到了什么？板塊構造學說，是大陸在漂移而不是恐龍在移動。2你能介紹一些板塊構造學說的知識嗎？3.作者是怎樣用板塊構造學說分析問題的？2.25億年前——完整的泛大陸形成，恐龍出現，所有的陸地似乎都處在熱帶和溫帶，恐龍可分布在任何一塊大陸。數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。2億年前——泛大陸分裂成四部分。隨著時間的流逝，大陸繼續分離。每一塊大陸都帶著自己的恐龍而去。6500萬年前——恐龍滅絕，此時大陸完全分開，每一塊大陸都有恐龍化石，南極也有。用板塊構造學說解釋南極發現恐龍化石的原因。4.理清本文的寫作思路

發現問題猜想答案

得出結論

南極發現恐龍—恐龍并不適應南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移大陸板塊構造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區舒適地生活——后來“泛大陸”又分裂——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“南極洲發現恐龍化石”是支持“板塊構造理論”的新的有力證據。說明順序：邏輯順序分析問題寫作思路

同學們，你們知道嗎，板塊構造學說其實是一種猜想？

猜想在科學發現中起著至關重要的作用。科學家們通過猜想，提出一種假設來解釋自然現象或探索宇宙的奧秘。這些猜想可以是基于觀察、實驗數據和邏輯推理，然后通過實驗驗證來確定是否正確。猜想是科學研究的起點，也是推動科學進步的動力。

猜想是否正確，需要找到證據去證明它，能證明板塊構造學說證據很多，課文中提到了哪些呢？如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫；火山、地震的分布；南極洲發現了恐龍化石。科學研究的過程應該是發現問題——猜想----證明----得出結論5.本文說明的內容涉及了哪兩個學科？5.本文說明的內容涉及了哪兩個學科？恐龍古生物學地質學互相影響板塊構造學說①生物學研究中的生物生存技能啟發了科學家的靈感。飛機、潛水艇的發明眾所周知。現在科學家模仿蒼蠅的構造發明了微型飛行器；甚至仿造人體視網膜制作微型感光器，置于盲人眼內，帶來了視力的恢復……補充材料了解一些其它學科之間互相影響的事例

②變色龍的變色本領，在工業生產上的運用。現在，人們已經用某些特制的顏料做成變色漆，這種漆對溫度的高低變化十分敏感，一旦溫度變化，在不到一秒鐘的時間內就會改變顏色。將這種變色漆刷在容易發熱的機器設備上，就可以用顏色及時發出警報，提醒人們立即采取措施，以免因溫度過高而損壞機器設備。③德國物理學家倫琴發現的x射線，促進了醫學發展。

同學們，你們將來從事科學研究，也多關注一下其它學科的研究，說不定會有意想不到的收獲。發現問題

猜想答案

得出結論

不同科學領域之間是

緊密相連互相影響的分析問題總結1.課外搜集各門學科相互影響，促進科學進步的例子2.自學研究被壓扁