第第頁中班數學寬和窄教案8篇

中班數學寬和窄教案篇1

目標：

感知物體的大小與數量的關系

學習用數字、圖形記錄結果

過程：

一、為小兔做餅干

出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？〔有大有小〕

小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形〔圓點、短線等〕的方法記錄。

在操作中，老師留意觀測幼兒做餅干時采納的方法，并引導幼兒探究怎樣壓印才能多做一些餅干。

從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發覺在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多

幼兒相互溝通自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發覺在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的閱歷和方法。

三、幼兒園中班數學教案哪塊木板厚

有益的學習閱歷：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

預備：

1、長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2、長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1、同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀測木板尺寸的相同與不同之處，最末把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小伙伴的眼光不錯，已經把它們的區分找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2、拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3、把木板按從薄到厚的規律排序。

4、發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5、按老師指令，舉出相應的積塑。

中班數學寬和窄教案篇2

教學目標;

1、讓小伙伴認識田字格，并知道田字格的用處和用法。

2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

3、讓幼兒在田字格中正確書寫數字1.教學重點;讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學難點;讓幼兒在田字格中正確書寫數字1活動預備;

1、知識閱歷預備;幼兒認識田字格，并知道它的用處。

2、物質預備;田字格本、黑板、小貼畫?；顒舆^程;一;師生問候;老師;小伙伴們好小伙伴們;老師好。

引課

小伙伴看老師手里拿的是什么啊?

本田字格本

小伙伴們想不想知道他又什么用途啊。

入課;

1、在學習田字格之前，請小伙伴和老師一起做個手指游戲，手指數字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小伙伴你們說這個游戲好玩嗎?

2、在黑板上畫一個田字格，小伙伴知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

3、老師在黑板上示范，怎樣正確運用田字格，并正確的在田字格中書寫數字1。

4、老師跟蹤訓練，幼兒書寫數字1，并做到一對一教學，逐個幼兒指導并檢查。

5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數學寫字課產生深厚的愛好并予以鼓舞。

四：結束下課

中班數學寬和窄教案篇3

設計意圖：

數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。假如把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發覺數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀測圖片，能辨別數字，對認識數字感愛好。

2、初步了解數字在生活中的運用。

重點：

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

預備：

ppt課件、數字牌假設干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

〔一〕、老師展示ppt，引出數字

1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2、幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們認真觀測，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們預備去散步了，那小伙伴能幫他們按從小到大的順次排排隊嗎？〔請小伙伴來試一試?！硵底謱殞殏兣藕昧岁牐A備散步了。

〔二〕、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、老師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告知我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告知我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小伙伴們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告知我們什么呢？請你們跟伙伴共享共享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢？

3、〔看狀況而定〕老師展示ppt，近一步提升幼兒的閱歷。

老師小結：

原來在我們生活中處處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告知我們家的詳細位置；當他們在溫度計上的時候，能告知我們溫度的高低；當他們涌現在鬧鐘上的時候，能告知我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

〔三〕、數字蹲游戲，萌發對數字的愛好

1、講解游戲規章，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有許多數字寶寶，待會兒請小伙伴自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小伙伴去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦?！矄枂栃』锇椋澳闶菐滋?？”〕從我開始，預備……

3、分小組自己玩。

〔四〕、活動延伸：

好了，珍寶兒們，今日我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也共享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

中班數學寬和窄教案篇4

【活動目標】

1、嫻熟掌控6以內數的計算。

2、培育幼兒的口算技能。

3、培育幼兒書寫技能。

【活動預備】

課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

小伙伴們看春天來了，柳樹發芽了，小動物們預備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小伙伴們，一只母雞用數字來表示，生：一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來表示，生:一只公雞用數字“1”來表示，那現在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數字幾來表示？生;用數字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛才我們小伙伴是數出來的，現在老師就告知你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數相加的'結果再加上第三個數得出的結果就是這道題的結果。

池塘里有2只小鴨我們用數字2來表示，又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

聰慧的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=

【活動結束】

游戲：放風箏

中班數學寬和窄教案篇5

設計說明：

在我們的生活中，處處充斥著數字，孩子們對數字也有著深厚的愛好，由于孩子們的年齡特點，抽象規律思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌控不嫻熟，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌控數序。本節活動主要是使孩子們通過觀測，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：

1、使孩子們同過觀測，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌控數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的觀賞，對數的愛好。

4、體驗數學集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀測、比較和反應技能。

教學預備：

1、繩子，大塊的布，假設干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇〔每個花和蘑菇上有一個數字〕，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，假設干數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小伙伴會玩游戲《蝴蝶找花》。

教學過程：

一、老師、小伙伴一起布置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伙伴們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、小伙伴去數字王國做客。

師：今日我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？〔數字〕是啊，每個孩子肯定要有一個數字，才能進入數字王國的。

給每個小伙伴臉上貼一個數字〔1——9〕，進入數字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小伙伴和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃〔2〕從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伙伴熱忱的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃〔2〕說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小伙伴說對了，數字娃娃〔1〕就出來。

3、老師：數字娃娃〔2〕還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃〔2〕多一個，他是誰呀？〔小伙伴說對了，數字娃娃〔3〕就出來〕1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數〕。

4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小伙伴坐在一起，不過數字娃娃的數字和小伙伴臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在好聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小伙伴說他們是誰呀？〔2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個〕現在我們用激烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小伙伴和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小伙伴、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應當怎么表示呢？〔獻花〕我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小伙伴、數字娃娃采花，鮮花。〔把花貼在蝴蝶的身上〕

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再預備多點操作材料，提供應不同進展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中老師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移閱歷來進行學習，這樣對幼兒的學習應當會有更大的援助。

中班數學寬和窄教案篇6

活動預備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小伙伴認真看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖??

〔1〕黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的'圓片最少？你是怎么知道的？

〔2〕為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

〔3〕誰能想個方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數目最多，誰的數目最少。

〔4〕啟發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較〕請小伙伴說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字伙伴。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

中班數學寬和窄教案篇7

活動目標：

1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

2、體驗前、后關系的相對性，并學習正確表述。

3、引發幼兒學習前后的愛好。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

活動預備：

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

活動過程：

一、情境導入

1、師：今日，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！

2、播放音樂，師幼伴隨著音樂跳圓圈舞?！卜艌D片〕師：來到了青青草原，你們看到了什么？〔青青草原上的景色可真美呀！〕

3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小伙伴捏捏肩，讓他放松放松！

提問：

〔1〕誰沒有幫別人捏？為什么？〔由于他是隊伍的最前面一個〕

〔2〕誰沒有被別人捏？為什么？〔由于他是隊伍的最末面一個〕

小結：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最末面一個。

〔3〕師：現在我們向后轉，看看現在誰在最前面，誰在最末面？

〔4〕**小伙伴，你排在誰的前面，誰的后面？〔請個別幼兒說一說〕

二、游戲：找到了

1、師：看看！我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀！待會請小伙伴們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪里找到的？

2、提問：你找到了誰？是在哪里找到的？〔請個別幼兒說明自己找的地方〕

驗證：他說的對嗎？

3、師：恭喜你們，現在都成為了青青草原上的小動物！

三、游戲：對號入座

1、師：現在，我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最末面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應當坐在哪里？中間是什么位置？誰的前面誰的后面？

3、提問：**，你坐在誰的前面？誰的后面？〔每一排都問一下〕

4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的.游戲，請你們轉過身來坐好。

提問：

〔1〕現在看看坐在最前面的是誰？坐在最末面的是誰？

〔2〕**，你現在坐在誰的前面？誰的后面？為什么和剛剛的不一樣？

小結：原來我們的方向轉變了，位置的前后關系也跟著轉變了。

四、游戲：老狼，老狼，幾點了

1、說明游戲規章。師：現在我們來玩一個游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候全部動物就站好不動，我會說我想吃誰，假如你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集體游戲。

3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有