第10頁共10頁小班舞蹈教?學方案活?動目標：?1、熟悉音?樂旋律，能?區分魚游、?吃食等音樂?，并用動作?表現。2?、創編不同?的魚游動作?。3、積?極參與游戲?，體驗游戲?的快樂。?活動準備：?1、小魚?游的音樂。?2、場地?布置成小河?;魚網一個?;小魚和魚?媽媽頭飾若?干。3、?表示音樂的?結構的圖譜?一張。活?動過程：?一、游戲引?導幼兒進入?情境中，在?歌曲《網小?魚》歌曲音?樂的伴奏下?學做小魚游?。師：小?魚們我們一?起游到小河?去做游戲吧?!(幼兒聽?音樂做小魚?游的動作進?活動場地。?)師：魚?寶寶，你們?已經長大了?，媽媽知道?你們都學會?游泳了，我?們一起來游?泳吧!師?：剛才媽媽?看到有的小?魚游得可好?看了，誰愿?意來表演給?大家看??教師引導幼?兒再次聽音?樂表演小魚?游，引導幼?兒表現出各?種不同的小?魚游的動作?。二、欣?賞樂曲，熟?悉樂曲結構?。師：寶?寶們游累了?，我們休息?一會兒吧!?我們一起來?欣賞一首音?樂，好嗎??(教師欣賞?整首樂曲一?遍。)師?：這首音樂?有幾段?為?什么?師?：我們再來?聽一聽，聽?聽這首音樂?有幾段?(?教師引導幼?兒根據圖譜?的提示欣賞?音樂，了解?樂曲有三段?。)三、?傾聽音樂，?分辨魚游、?吃食、逃跑?等音樂，根?據音樂做出?各種身體動?作。1、?教師簡述游?戲清節：這?首音樂里還?藏著一個好?聽的故事，?故事說的是?：小魚們在?河里悠閑地?游來游去，?玩得真高興?。肚子餓了?它們就吃起?了小魚蟲，?忽然，捕魚?人來了，小?魚們快快地?游回家。”?2、傾聽?音樂，區分?音樂不同的?性質。師?：第幾段是?小魚在游，?第幾段是小?魚在吃小蟲?，第幾段是?捕魚人來了?，小魚快快?地游回家去?。(幼兒傾?聽音樂)?師：誰來告?訴大家，音?樂的什么地?方是小魚在?游泳?為什?么?什么地?方是小魚在?吃蟲?什么?地方又是捕?魚人來了??為什么??3、分段欣?賞樂曲，引?導幼兒隨著?音樂做動作?。A、欣?賞第一段，?了解樂曲優?美、歡快的?特點。師?：這一段是?小魚在干什?么?為什么??幼兒做?動作，教師?引導幼兒跟?著音樂的節?奏。B、?欣賞第二段?音樂，了解?音樂斷頓的?特點。師?：這一段是?小魚在干什?么?為什么??我們一起?去吃魚蟲吧?!肚子餓了?，我們一起?多吃一點吧?!(幼兒做?動作，教師?引導幼兒跟?著音樂的節?奏。)C?、欣賞第三?段，了解樂?曲緊張、急?促的特點。?師：這一?段是小魚在?干什么?為?什么?聽到?很急的音樂?，好像發生?了什么事(?幼兒做動作?，教師引導?幼兒跟著音?樂的節奏。?)4、完?整欣賞并做?動作，引導?幼兒能在位?置上根據音?樂變化身體?動作。四?、完整游戲?，幼兒會根?據不同的音?樂變換動作?。師：小?魚們!我們?一起到河里?來做游戲吧?!教師引?導幼兒完整?進行音樂游?戲，調動幼?兒的情緒，?快樂的玩游?戲。A、?請一教師扮?演捕魚人，?師幼共同完?整游戲。提?醒幼兒在游?的時候找空?的地方，不?碰撞同伴。?B、請幼?兒扮演捕魚?人，再次游?戲。五、?結束游戲，?自由模仿小?魚游回家。?小班舞蹈?教學方案（?二）設計?意圖：小?班幼兒已具?備初步和伙?伴進行合作?舞蹈的能力?，但是在我?園的舞蹈園?本教材中"?舞蹈游戲"?的素材比較?匱乏，從一?定程度上影?響了孩子合?作舞蹈能力?的鍛煉和培?養，所以我?選擇了該活?動。同時《?綱要》中指?出："支持?、鼓勵幼兒?積極參加各?種藝術活動?并大膽表現?，合作表現?，幫助他們?不斷提高表?現的技能和?能力。"于?是在讓孩子?體驗兩兩合?作創編舞蹈?的同時，達?到了我對舞?蹈教學活動?的探索目的?。活動中?，我通過"?賞析→模仿?→創演→整?理→表演"?這幾個環節?，讓幼兒清?楚地感受樂?句時我借助?了一些小圖?片幫助他們?記憶，更是?讓孩子們清?晰地領會了?舞蹈規則。?整個活動由?淺入深，層?層遞進，讓?孩子在不知?不覺中循序?漸進的學會?了兩兩合作?舞蹈表演，?更好地激發?了孩子的創?造性和對身?體敏捷的反?應能力，讓?孩子真正成?為了活動的?主角。活?動目標：?1.欣賞圖?片，大膽創?編造型并隨?音樂合拍、?自信地表演?。2.嘗?試兩兩合作?，用不同的?動作表現音?樂，發揮想?象力和創造?力，增強對?身體敏捷的?反應能力。?3.在舞?蹈表演中，?體驗與同伴?默契配合帶?來的快樂。?活動準備?：知識經?驗準備：幼?兒對身體各?部位有初步?的了解;學?過歌曲《頭?發肩膀膝蓋?腳》。物?質材料準備?：音樂《萬?花筒》;地?墊;圖片若?干;鋼琴;?小鈴;幼兒?圍坐半圓形?。活動過?程：一、?復習歌曲，?認知身體部?位1.小?朋友，你們?還記得上次?我們唱的歌?曲《頭發肩?膀膝蓋腳》?嗎?現在我?們一起用自?然的聲音唱?一唱。2?.除了歌曲?中唱到的這?些部位，還?有哪些身體?部位呢?(?頭、背、手?臂、臀、小?腳等等)?3.我們不?光可以用歌?聲演唱身體?的各部位，?還能讓自己?身體的各部?位和同伴一?起玩舞蹈游?戲"身體碰?碰樂"呢!?二、結合?音樂，大膽?創編動作?(一)借助?圖片，欣賞?模仿動作?1.你們看?，這兩個小?朋友哪里碰?哪里?誰來?找個好朋友?試一試?你?們的造型和?圖片上的小?演員比比哪?個漂亮些??為什么??____頭?碰頭時，我?們的小手和?小腳也可以?擺不同的姿?勢，還可以?有上下的姿?勢，這樣就?有美感，像?個小小舞蹈?家了，現在?請你找一個?不碰到別人?的地方站站?好，我們一?起來試一試?。3.還?可以哪里碰?哪里呢?我?們一起來看?一看。(肩?靠肩、背對?背、膝蓋碰?膝蓋、腳對?腳、小手碰?小手)(?二)傾聽音?樂，了解規?則要求1?.這個好玩?的舞蹈游戲?藏在了一段?音樂里，讓?我們一起來?聽一聽。(?完整播放音?樂)你們聽?到了什么??(有說話的?地方，還有?音樂)2?.這個舞蹈?游戲怎么玩?呢?我們一?起來討論一?下。教師?出示便于幼?兒記憶的圖?片并講解要?求。難點部?分：強調什?么地方是站?位聽，什么?地方找朋友?，什么地?方開始擺造?型保持不動?。在開始擺?造型時用小?鈴給予提醒?，造型時要?保持不動。?3.初次?嘗試配樂練?習，大膽創?編造型，教?師進行小結?。一共要?與同伴碰_?___次不?同的身體部?位，每一次?都要交換朋?友，一共要?換幾個朋友??三、完?整表演，感?受合作快樂?(一)兩?兩合作表演?1.第一?遍要求：按?音樂要求表?演，第一部?分聽，第二?部分找朋友?，第三部分?擺造型。?2.第二遍?要求：在表?演中要大膽?自信，而且?臉部要有快?樂地表情，?位置控制得?當。3.?孩子們，你?們表演得開?心嗎?舞蹈?游戲"身體?碰碰樂"在?大家的智慧?下兩兩合作?創編完成啦?!小朋友在?表演時也非?常投入.各?個都是小舞?蹈家，問問?客人老師你?們的表演怎?么樣?(?二)師生互?動表演問?問客人老師?愿意和我們?一起舞蹈嗎??主動邀請?她們一起來?玩個舞蹈游?戲"身體碰?碰樂"吧!?小班舞蹈?教學方案（?三）活動?目的：1?、在音樂的?伴奏下，愿?意跟著教師?學做小貓的?表演動作。?2、有愛?整潔、愛美?的情感。?活動準備：?1、小貓?頭飾、尾巴?人手一份。?2、課前?學習歌曲《?小花貓照鏡?子》。觀?察記錄：活?動一開始，?我先讓幼兒?對著鏡子照?一照，看一?看，并隨意?做一些動作?，感受鏡子?反照的有趣?性。等老師?的舞蹈動作?一表演完，?各種姿態的?“小花貓”?出來了，幼?兒條件反射?地做出了相?應的動作，?有的將手指?五指半屈學?貓爪，有的?在臉上來回?地瘙癢著…?…姿態萬千?，正感受著?小花貓的優?美動作展現?。學習舞蹈?的同時，幼?兒很認真地?跟著老師學?習每一個動?作，認真地?觀察著動作?的變化性，?跟著老師的?樂曲的節奏?做好每一個?動作。“老?師，小花貓?也會這樣。?”“還有這?樣。”……?在學習舞蹈?的同時，他?們還不時地?做出多種不?一樣的動作?，增加了活?動的趣味性?，增加了活?動氣氛。最?后，每只小?花貓在音樂?的伴奏下，?開心、歡快?地舞蹈著，?在舞蹈中結?束活動。活?動反思：小?花貓是幼兒?熟悉的小動?物，它的許?多生活習性?幼兒都能逼?真地模仿出?來，小班幼?兒的舞蹈動?作要求也不?高，因此幼?兒在學習的?過程中都很?積極，興趣?也很高，學?得也很快，?對動作的掌?握也較完整?。通過他們?熟悉的動物?動作模仿，?來激發他們?對舞蹈的興?趣，但由于?他們受年齡?的限制，在?動作連續表?現這一技巧?上掌握還不?夠。措施?：多提供相?關舞蹈資料?，引導幼兒?通過日常的?觀察，逼真?、有趣地模?仿進一步地?激發對舞蹈?的興趣，培?養動作的連?貫性。小?班舞蹈教學?方案（四）?活動目標?：1、傾?聽音樂，用?笨拙與歡快?的動作表現?ABA結構?，學習聽間?奏。2、?讓幼兒創編?動作自由的?表現小熊跳?舞的形象并?體驗游戲的?快樂。3?、學習自己?找空間地方?活動，不和?他人發生碰?撞。活動?準備：圖譜?一幅;音樂?磁帶。活?動過程：?1、引子，?激發幼兒興?趣。熊媽?媽有兩個熊?寶寶，一個?叫熊大大，?一個叫熊小?小。大大長?得很胖，走?起路來很慢?，活動起來?不太方便。?小小很瘦，?很可愛很活?潑。它們有?一個共同的?愛好，喜歡?跟著音樂跳?舞，聽音樂?響起來啦!?它們要跟著?跳舞啦!?2、傾聽音?樂，按照音?樂節奏指掛?圖。指圖?譜提問。?(1)指圖?(一)提問?：告訴我這?是誰在跳舞??(大大)?為什么?(?因為音樂速?度緩慢，聽?起來很笨拙?。)(2?)指圖(二?)提問：這?是誰在跳舞??(小小)?為什么??(3)指圖?(三)提問?：現在又是?誰在跳舞??(大大)?小結：熊大?大跳了兩遍?舞，因為他?覺得自己有?點胖，活動?不太方便，?想多活動要?和小小一樣?靈活。小小?跳了一遍舞?。3、分?段聽音樂，?布置聽音樂?任務。(?1)聽音樂?A段。布置?聽音樂任務?：大大和小?小跳舞時的?音樂一樣嗎??大大跳舞?時的音樂是?什么樣的??(慢、重不?歡快)(?2)聽音樂?B段。布置?聽音樂任務?：小小跳舞?時的音樂是?什么樣的??(歡快、讓?小朋友聽了?也想跳舞)?(3)用?一個動作表?示間奏是在?休息。(?4)聽音樂?A段。布置?聽音樂任務?：大大跳了?兩遍舞，跳?兩遍舞時的?音樂一樣嗎??(一樣)?小結：大?大跳了兩遍?舞，而且音?樂是一樣的?。音樂很慢?、重不歡快?。小小跳了?一遍音樂歡?快、活潑。?4、創編?動作。想?象一下熊大?大跳舞時是?什么樣的。?熊小小跳舞?是什么樣的?。5、分?角色游戲。?6、活動?結束：大大?和小小玩得?真高興，不?過他們有些?累了，想休?息一下，我?們下次再一?塊玩這個游?戲好嗎??小班舞蹈教?學方案（五?）活動目?標：1.?激發幼兒向?解放軍叔叔?學習的愿望?。2.引?導幼兒理解?歌曲形象，?感知歌曲雄?壯有力。?3.啟發幼?兒創造性模?仿“吹喇叭?”“打鼓”?“打槍”“?開炮”等動?作，并情緒?飽滿、動作?有力、合音?樂節拍。?重點難點：?1.引導?幼兒在感知?歌曲的基礎?上創編“吹?喇叭”“打?鼓”“打槍?”“開炮”?等動作。?2.鼓勵幼?兒情緒飽滿?、動作有力?、合音樂節?拍地表現“?小兵”形象?。活動準?備：1.?精神準備：?初步欣賞和?感知歌曲。?2.物質?準備：小椅?子有間隔的?擺放、紅色?五角星頭飾?若干、圖譜?、解放軍圖?片或錄像課?件、錄音機?/帶。活?動過程：?一、激發幼?兒向解放軍?叔叔學習的?愿望并引發?參與活動的?興趣1.?教師帶領幼?兒頭戴“軍?帽”隨音樂?有節奏地拍?手進入活動?場地。2?.出示圖片?或錄像課件?，提問：這?是誰?解放?軍叔叔有什?么本領?他?們在打敵人?時表現得怎?樣?你們想?不想當小兵?一起學習解?放軍叔叔??教師當指揮?員發出口令?：請小兵們?起立、稍息?、立正、敬?禮、禮畢;?全體自豪地?說：“我是?小兵”。?3.導語：?小兵要練什?麼本領呢??請聽歌曲《?這是小兵》?。二、傾?聽音樂、熟?悉旋律，感?知歌曲雄壯?有力的情緒?1.在教?師適當的體?態和面部表?情感染下，?安靜的傾聽?音樂，感受?音樂的情緒?。2.出?示圖譜，幫?助幼兒熟悉?歌詞及動作?節奏。3?.隨音樂合?拍有力的拍?手，進一步?感受歌曲雄?壯有力