幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文

幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇1為進(jìn)一步推進(jìn)我園教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際，特制定園本培訓(xùn)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想:貫徹落實(shí)新《綱要》精神，積極探索有效的'園本師資培訓(xùn)模式。堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo):1、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。2、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。3、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康的一名優(yōu)秀教師。4、逐步構(gòu)建園本培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容:（一）師德培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師道德規(guī)范》在園內(nèi)廣泛開展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教。（二）教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和幼教發(fā)展前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成開放教育、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育理念。（三）教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，開展“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”為主要途徑的教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)行為，真正實(shí)現(xiàn)“以幼兒為主體、師幼互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)模式。突出現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求教師熟練掌握文本文檔及網(wǎng)絡(luò)基本操作，學(xué)會(huì)電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學(xué)等，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動(dòng)效益。（四）教育科研能力培訓(xùn)注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育科研基本方法的培訓(xùn)。圍繞新《綱要》和新課程的實(shí)施，根據(jù)本園和教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。四、培訓(xùn)對(duì)象及形式：1、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教職工2、培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流、師徒結(jié)對(duì)等。五、具體工作安排：八、九月份：1、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃。2、教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)。十月份：1、幼兒園教育綱要培訓(xùn)。2、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。十一月份：1、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)。2、保育員職業(yè)道德培訓(xùn)。十二月份：1、教育科研能力培訓(xùn)。2、學(xué)習(xí)課題記憶操（第二部分）。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇2一、基本情況分析及工作重點(diǎn)：反思上學(xué)期的教師成長情況，圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn)——接受省一級(jí)幼兒園評(píng)估。我們可以看到，在師資培訓(xùn)上還存在薄弱環(huán)節(jié)，有需要我們進(jìn)一步思索、解決的問題，如：用什么樣的途徑和培訓(xùn)形式去推進(jìn)教師的自我成長?怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性，根據(jù)成長需要去閱讀相關(guān)書籍?針對(duì)本園教師的實(shí)際情況，用什么樣的培訓(xùn)方法能使教師在短時(shí)間內(nèi)得到最大的進(jìn)步?二、本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及基本措施：1、抓交流互動(dòng)，促共同成長。為了在較短的時(shí)間內(nèi)，使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，本學(xué)期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動(dòng)的力度，通過經(jīng)常性的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教育活動(dòng)中的問題，或通過教師主動(dòng)尋求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。個(gè)別性的問題，通過活動(dòng)后教研人員與教師單獨(dú)的交流，及時(shí)尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增加對(duì)實(shí)際教學(xué)操作中的案例分析來提高教師解決實(shí)際問題的能力。三，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)立“分享時(shí)間”“提問時(shí)間”，在日常學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)教師間的交流和班級(jí)之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。2、抓教師教學(xué)技能、學(xué)習(xí)技能，促教師專業(yè)成長。1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內(nèi)容去查找書籍。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上將加強(qiáng)教師根據(jù)個(gè)人需要而進(jìn)行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)安排交流。2)對(duì)幼兒的觀察、評(píng)價(jià)能力。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評(píng)價(jià)能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時(shí)機(jī)、處理記錄言辭、如何分析評(píng)價(jià)這幾方面普遍還需要加強(qiáng)。我們將就上學(xué)期《幼兒個(gè)人檔案》進(jìn)行實(shí)例分析，通過與優(yōu)秀個(gè)案的對(duì)比，使教師這方面能力獲得提升。3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性，過去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)意和藝術(shù)性。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動(dòng)腦筋，重視這個(gè)問題。可以請(qǐng)美術(shù)老師給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學(xué)習(xí)和專題的討論活動(dòng)、班級(jí)間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的“分享時(shí)間”內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)等形式，加強(qiáng)對(duì)這方面工作的重視。4)教師反思學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)教師在活動(dòng)后的反思、班級(jí)教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動(dòng)。通過經(jīng)常性的反思，調(diào)整工作中的不足，得到快速的成長。3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將以個(gè)案分析、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級(jí)組研討等形式，開展反思、研討學(xué)習(xí)。重點(diǎn)如下：1)對(duì)園本課程理念的深化落實(shí)。這是一個(gè)長期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間專門設(shè)立“提問時(shí)間”幫助教師對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，促進(jìn)教師在平時(shí)提高對(duì)園本課程相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。2)為了加強(qiáng)教師對(duì)環(huán)境的重視，我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境?”的專題活動(dòng)，通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)。3)“主題探究活動(dòng)中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”，是我們分析上學(xué)期主題活動(dòng)開展情況所確立的論題。主題探究活動(dòng)是我們教學(xué)的主要形式之一，怎樣在活動(dòng)中尊重幼兒主體性，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和轉(zhuǎn)移?怎樣體現(xiàn)活動(dòng)的生成性?主題整理中，如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進(jìn)行反思、調(diào)整計(jì)劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流，我們將尋求更時(shí)候我園的形式，并且鼓勵(lì)班級(jí)做出自己的特色。4)促進(jìn)教師教育活動(dòng)中適宜教育行為的出現(xiàn)。教師有了先進(jìn)的教育理念，但落實(shí)到教育行為有個(gè)比較長的過程。我們將通過教研人員經(jīng)常性的下班看活動(dòng)和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得盡可能大的提高。5)如何對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，是教師存在的薄弱環(huán)節(jié)，在教師養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣后，這個(gè)問題就更加突顯出來。將通過個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀書籍等形式，讓教師明確分析、評(píng)價(jià)的適宜方式。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)來分析幼兒的行為發(fā)展，并制定相應(yīng)的調(diào)整措施。以上是本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展的工作要點(diǎn)，在具體實(shí)施過程中會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師的共同努力下，能使計(jì)劃落到實(shí)處，在教育實(shí)踐過程中激發(fā)每個(gè)人的主體性，促進(jìn)每個(gè)人的成長，形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)習(xí)型的組織。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇3一、本園情況分析：我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本、專科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。二、教師培訓(xùn)：(一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)教師培訓(xùn)措施：1、開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道。2、園本教研的方式(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長為幼兒園的骨干教師。(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)。(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇4一、政治思想指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會(huì)議精神，珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山"的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。2、開展"優(yōu)秀安全管理員"評(píng)選，力爭90%以上的教職工達(dá)到要求。3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生;學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。三、工作措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理幼兒園安全工作。(1)安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員、廣大教職工安全教育培。訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長的監(jiān)護(hù)水平。(2)安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策規(guī)范安全教育與管理。(3)安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。(1)提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內(nèi)外車輛的出入管理工作。(2)加強(qiáng)交通安全管理，進(jìn)一步實(shí)施好"放心車工程"，規(guī)范大型活動(dòng)學(xué)生班車管理。試行"學(xué)生交通安全聯(lián)系卡"和"交通安全義務(wù)監(jiān)督員"制度;幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇5一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。二、培訓(xùn)對(duì)象全體在崗教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。四、組織機(jī)構(gòu)1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：董華英（園長）副組長：陳秋芳林嬋成員：林王玲黃海燕李建冬黃蓉蓉楊芙蓉蘇淑然2、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂園本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。（1）組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施。（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（3）教學(xué)園長負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的'園本培訓(xùn)工作。五、基本形式和主要內(nèi)容基本形式：園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。（一）園級(jí)培訓(xùn)形式：1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。2、每周一次教研課活動(dòng)。3、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。4、定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。（二）教研組培訓(xùn)形式：1、集體備課。2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。（三）個(gè)人自學(xué)主要包括：1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。六、培訓(xùn)時(shí)間個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從20__年9月開始至20__年6月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。七、培訓(xùn)要求1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。3、職責(zé)：（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。（2）直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊工作，做好階段總結(jié)工作。（3）教師要自覺接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。八、培訓(xùn)檢查和考核1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。2、加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng)。考核時(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料及時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。九、具體工作安排九月份：1、校本培訓(xùn)計(jì)劃制定2、師德學(xué)習(xí)《做一名孩子喜歡的老師》，林王玲主講。3、教研組長會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。4、制定教師園本培訓(xùn)記載冊。5、各教研組集體備課活動(dòng)。6、開展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。7。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。8。專題研討：教育科研講座（教學(xué)）。十月份：1、幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。2、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。3、各教研組集體備課活動(dòng)。4、教師五項(xiàng)技能比賽。十一月份：1、開展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。2、各教研組集體備課活動(dòng)。3、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4、縣新教師課堂展示活動(dòng)。5、信息技術(shù)培訓(xùn)（講座）。6、教研組長對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊階段性檢查。十二月份：1、園本教研—教師專題培訓(xùn)（心理）。2、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。3、各教研組集體備課活動(dòng)。4、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。一月份：1、園本培訓(xùn)之評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。2、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。3、各教研組集體備課活動(dòng)。4、園本培訓(xùn)手冊的檢查工作。5、各類學(xué)期總結(jié)。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇6按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知（教師廳[20xx]2號(hào)）精神，省教育廳已下發(fā)了關(guān)于做好“國培計(jì)劃（20xx）”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知（贛教師字[20xx]22號(hào)）。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓(xùn)班。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)對(duì)象參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長。二、培訓(xùn)計(jì)劃暑期培訓(xùn)園長1166。三、培訓(xùn)安排農(nóng)村幼兒園園長參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí)；集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式，著重提高園長綜合素質(zhì)和管理能力。培訓(xùn)方案按上報(bào)審核的方案執(zhí)行，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：四、有關(guān)要求1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書管理系統(tǒng)”，逐級(jí)分解到縣到園，推薦參訓(xùn)園長自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過該系統(tǒng)將參訓(xùn)教師信息表（電子版，見附件），逐級(jí)上傳至縣、市管理員。市級(jí)管理員報(bào)審后，于開班10天前，將參訓(xùn)教師信息表，上傳至承訓(xùn)院校，并通知園長按時(shí)參訓(xùn)。2、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的.培訓(xùn)方案，根據(jù)教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教師[20xx]6號(hào)），結(jié)合園長的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)期間要采揉種形式聽取學(xué)員意見，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)園長真正學(xué)有所獲。3、為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，請(qǐng)各參訓(xùn)園長攜帶一份本園發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書以便進(jìn)行班級(jí)和小組交流。五、其它事項(xiàng)1、參訓(xùn)學(xué)員的食宿、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等費(fèi)用由承訓(xùn)院校在“國培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中按標(biāo)準(zhǔn)安排，學(xué)員往返交通費(fèi)按規(guī)定回原單位核銷。2、井岡山報(bào)到地點(diǎn)：省教育廳井岡山教師培訓(xùn)中心，井岡山市茨坪蘭花坪路13號(hào)。乘車路線：乘火車到井岡山站，轉(zhuǎn)乘市公交到茨坪；乘長途班車到茨坪。3、培訓(xùn)院校及聯(lián)系人：幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇7一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對(duì)象與目的(一)培訓(xùn)對(duì)象1、全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長及其后備園長。2、全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。(二)培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，使幼兒園園長、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長、教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)時(shí)間及形式(一)培訓(xùn)時(shí)間暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。(二)培訓(xùn)形式以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的.方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長是培訓(xùn)的第一責(zé)任人。四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求(一)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實(shí)施細(xì)則;幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。(二)培訓(xùn)要求1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。2、要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。3、幼兒園園長、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。4、幼兒園園長、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核(具體時(shí)間待定)，考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。縣局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送培到片(具體安排附后)。各園要根據(jù)本幼兒園的實(shí)際，結(jié)合送培到片活動(dòng)內(nèi)容，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，并于7月10日前上報(bào)初教科。按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20_年“國培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師廳[20_]2號(hào))精神，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國培計(jì)劃(20_)”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知》(贛教師字[20_]22號(hào))。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20_年全省民辦幼兒園園長培訓(xùn)班。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)對(duì)象參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長。二、培訓(xùn)計(jì)劃暑期培訓(xùn)園長1166人，各設(shè)區(qū)市具體參訓(xùn)名額分配見附件1。三、培訓(xùn)安排農(nóng)村幼兒園園長參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí);集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式，著重提高園長綜合素質(zhì)和管理能力。培訓(xùn)方案按上報(bào)審核的方案執(zhí)行，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：四、有關(guān)要求1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書管理系統(tǒng)”，逐級(jí)分解到縣到園，推薦參訓(xùn)園長自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過該系統(tǒng)將《參訓(xùn)教師信息表》(電子版，見附件)，逐級(jí)上傳至縣、市管理員。市級(jí)管理員報(bào)審后，于開班10天前，將參訓(xùn)教師信息表，上傳至承訓(xùn)院校，并通知園長按時(shí)參訓(xùn)。2、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的培訓(xùn)方案，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師[20_]6號(hào))，結(jié)合園長的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)期間要采取多種形式聽取學(xué)員意見，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)園長真正學(xué)有所獲。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇8一、本園情況分析：我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本、專科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。二、教師培訓(xùn)。(一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)教師培訓(xùn)措施：1.開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道。2.園本教研的方式(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長為幼兒園的骨干教師。(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)。(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇9一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)：1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的教科研要求與任務(wù)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國娃”的園本研訓(xùn)，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計(jì)、家長配合等方面進(jìn)行研究，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的。3、繼續(xù)完善科研管理制度，堅(jiān)持定時(shí)、定員、定點(diǎn)地開展教科研活動(dòng)，并逐步提高教科研的實(shí)效性。重點(diǎn)：1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn)，提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)期，配合區(qū)教研室活動(dòng)，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育、音樂、語言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如：講座、公開課、觀摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí)，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評(píng)比，成績記入“幼兒園教師績效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。二、培訓(xùn)內(nèi)容與安排第二周：常規(guī)工作班級(jí)計(jì)劃交流各主班教師第四周：學(xué)習(xí)《指南》，集體研討，寫出教育筆記第六周：展示交流幼兒園主題活動(dòng)背景下班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第八周：展評(píng)與賞析教師美術(shù)作品的展示史娟第十周：交流、分享《指南》指導(dǎo)下健康活動(dòng)的開展紀(jì)薔薇第十二周：觀摩、評(píng)析《指南》指導(dǎo)下社會(huì)活動(dòng)的開展曹文順第十四周：交流、分享《指南》指導(dǎo)下語言活動(dòng)的開展吳淑潔第十六周：交流、分享《指南》指導(dǎo)下科學(xué)活動(dòng)的開展閆淑霞第十八周：展示交流幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師三、保障措施與管理考核1、保障措施：為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：(1)嚴(yán)格考勤制度，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料。(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并及時(shí)上交。(3)能積極參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法，結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)。2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評(píng)比與考核的重要依據(jù)，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓(xùn)的有效性。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇10按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師廳[20xx]2號(hào))精神，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國培計(jì)劃(20xx)”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知》(贛教師字[20xx]22號(hào))。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓(xùn)班。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)對(duì)象參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長。二、培訓(xùn)計(jì)劃暑期培訓(xùn)園長1166人，各設(shè)區(qū)市具體參訓(xùn)名額分配見附件1。三、培訓(xùn)安排農(nóng)村幼兒園園長參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí);集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式，著重提高園長綜合素質(zhì)和管理能力。培訓(xùn)方案按上報(bào)審核的方案執(zhí)行，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：四、有關(guān)要求1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書管理系統(tǒng)”，逐級(jí)分解到縣到園，推薦參訓(xùn)園長自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過該系統(tǒng)將《參訓(xùn)教師信息表》(電子版，見附件)，逐級(jí)上傳至縣、市管理員。市級(jí)管理員報(bào)審后，于開班10天前，將參訓(xùn)教師信息表，上傳至承訓(xùn)院校，并通知園長按時(shí)參訓(xùn)。2、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的培訓(xùn)方案，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師[20xx]6號(hào))，結(jié)合園長的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)期間要采取多種形式聽取學(xué)員意見，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)園長真正學(xué)有所獲。3、為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，請(qǐng)各參訓(xùn)園長攜帶一份本園發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書以便進(jìn)行班級(jí)和小組交流。五、其它事項(xiàng)1、參訓(xùn)學(xué)員的食宿、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等費(fèi)用由承訓(xùn)院校在“國培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中按標(biāo)準(zhǔn)安排，學(xué)員往返交通費(fèi)按規(guī)定回原單位核銷。2、井岡山報(bào)到地點(diǎn)：省教育廳井岡山教師培訓(xùn)中心，井岡山市茨坪蘭花坪路13號(hào)。乘車路線：乘火車到井岡山站，轉(zhuǎn)乘市公交到茨坪;乘長途班車到茨坪。聯(lián)系電話6898888。3、培訓(xùn)院校及聯(lián)系人：江西教育學(xué)院聯(lián)系人：任春亮，聯(lián)系電話。電子郵箱：。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇11一、指導(dǎo)思想以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn);以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過學(xué)性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開展。(三)加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。1.采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。2.開展形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如：園內(nèi)專題快樂教研、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級(jí)劃分評(píng)比等。3.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的'教研、觀摩活動(dòng)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長。4.鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。5.集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級(jí)教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對(duì)骨干教師的管理考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動(dòng)。7.繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。資源互補(bǔ)，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用。我們通過骨干教師對(duì)年輕教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課—聽課—評(píng)課—總結(jié)、或者家長工作等環(huán)節(jié)，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。8.邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，并邀請(qǐng)幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。9.生活教師根據(jù)自己工作狀況，每學(xué)期課申請(qǐng)一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。10.每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會(huì)，提高寫作能力。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇12一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對(duì)象與目的（一）培訓(xùn)對(duì)象1。全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長及其后備園長。2。全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。（二）培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，使幼兒園園長、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力；造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的'專家型園長、教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)時(shí)間及形式（一）培訓(xùn)時(shí)間暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。（二）培訓(xùn)形式以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長是培訓(xùn)的第一責(zé)任人。四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求（一）培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：《幼兒園管理》；新《綱要》與實(shí)施細(xì)則；幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性；幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。（二）培訓(xùn)要求1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。2、要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。3、幼兒園園長、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。4、幼兒園園長、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核（具體時(shí)間待定），考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇13一、指導(dǎo)思想：為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開展，特制訂《棠張鎮(zhèn)幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》，具體安排如下：二、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：（1）、幼兒園教師崗前培訓(xùn)講座（2）、教師的`禮儀培訓(xùn)（3）、教學(xué)基本功培訓(xùn)三、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。2、通過暑期培訓(xùn)的實(shí)施，建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)，提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。4、通過培訓(xùn)，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。四、暑期幼師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：蘇秀美副組長：夏艷梅參培人員：全鎮(zhèn)幼兒教師五、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)8月25日1、培訓(xùn)班動(dòng)員講話蘇秀美中心園內(nèi)2、學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》8月26日講座：幼兒園教師一日常規(guī)工作細(xì)則中心園內(nèi)講座：幼兒園教師禮儀規(guī)范8月27日分組編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期的各年級(jí)幼兒體各年級(jí)組長中心園內(nèi)操8月28日進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)8月29日觀看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤8月30日制定各級(jí)各類工作計(jì)劃中心園內(nèi)做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。六、培訓(xùn)要求園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開展暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，結(jié)束后將開展培訓(xùn)工作總結(jié)，展示教師暑期培訓(xùn)成果，對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。（1）嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間：上午8:00-11：00，下午2：30-5:30，不得請(qǐng)假、遲到、早退（2）學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動(dòng)、離場，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng)；（3）學(xué)習(xí)時(shí)，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。（4）因故不能參培的教師，需出具請(qǐng)假證明。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇14一、指導(dǎo)思想：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開發(fā)的技術(shù)。基于這樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。6、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)1、教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇15為了加強(qiáng)對(duì)我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識(shí)、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對(duì)專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個(gè)教師都必須具備的技能。三、培訓(xùn)目標(biāo)1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;2.幫助教師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長。四、培訓(xùn)形式1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識(shí)，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外，以年級(jí)組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計(jì)劃切實(shí)有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研文章，鼓勵(lì)教師參加縣教學(xué)論文、案例評(píng)比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。2.以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。3.以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。培訓(xùn)重點(diǎn)：1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。2.明確目標(biāo)，確定計(jì)劃，積極配合開展“小問題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說課、上課、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn)、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。3.有計(jì)劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對(duì)20_年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20_年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對(duì)3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)。組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。二、主要內(nèi)容和基本形式(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：1.針對(duì)全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動(dòng)《德育工作：》、專題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。2.骨干教師：師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)分享等3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。(二)培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動(dòng);互聽互評(píng);經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新，師徒結(jié)對(duì)等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。三、保障措施和預(yù)期效果1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓勵(lì)老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周一下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。幼兒園課程培訓(xùn)計(jì)劃范文篇16按照上級(jí)培訓(xùn)要求，積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。一、指導(dǎo)思想以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合理的核心。2、加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。3、加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施（一）以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中。1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。2、認(rèn)真落實(shí)《一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。3、繼續(xù)組織開展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。4、組織教師開展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。（二）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。1、樹立課程引領(lǐng)的思想。（1）樹立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。（2）明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范課程模板，例如：教案、觀察記錄、學(xué)習(xí)故事等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。2、以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。（1）開展高質(zhì)量的集體