PAGE61第課PAGE61第課手工制作概述手工制作概述第課PAGE71手工制作概述第課PAGE71《手工制作》教案課時(shí)分配表章序課程內(nèi)容課時(shí)備注1手工制作概述22紙?jiān)煨?3布造型64泥造型45線造型46自然物造型87廢舊材料造型68考核4合計(jì)42文旌課堂APP

課題手工制作概述課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解手工制作的特點(diǎn)與分類。（2）熟悉手工制作的造型規(guī)律。（3）理解手工制作對(duì)教育的意義。（4）熟悉手工作品的欣賞與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。技能目標(biāo)：（1）能夠在實(shí)際操作中正確運(yùn)用手工制作的造型規(guī)律。（2）能夠在實(shí)際工作中將手工制作與教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。（3）能夠客觀欣賞并評(píng)價(jià)手工作品。素質(zhì)目標(biāo)：（1）增強(qiáng)審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒別美。（2）增強(qiáng)觸類旁通、舉一反三能力，在欣賞與評(píng)價(jià)活動(dòng)中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：手工作品的欣賞與評(píng)價(jià)要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際操作中正確運(yùn)用手工制作的造型規(guī)律教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、情景模擬法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（20min）→探索活動(dòng)（15min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（8min）→傳授新知（15min）→

文化微課堂（12min）→

探索活動(dòng)（5min）→

課堂小結(jié)（3min）→

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（8min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料王麗作為幼兒園教師代表應(yīng)邀去本市某示范幼兒園進(jìn)行參觀交流。參觀過(guò)程中，王麗注意到，這所幼兒園的教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作上利用了很多新奇、有趣的手工作品（見(jiàn)圖1-1-1），這不僅使幼兒園的環(huán)境充滿童趣、飽含創(chuàng)意，而且對(duì)幼兒起到了很好的教育作用。小小的手工制作，竟有如此大的作用，王麗感慨萬(wàn)分。回到幼兒園后，園長(zhǎng)要求前去參觀的教師每人整理一份資料，為其他教師做一場(chǎng)主題為“手工制作在幼兒教育中的應(yīng)用”的培訓(xùn)，以提高教師隊(duì)伍對(duì)手工制作的重視程度，積極開(kāi)展相應(yīng)工作。【學(xué)生】閱讀材料【教師】提出問(wèn)題如果你是王麗，你會(huì)從哪些方面來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)？【學(xué)生】思考、回答問(wèn)題通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（20min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解手工制作的基礎(chǔ)知識(shí)一、手工制作的特點(diǎn)（一）視覺(jué)性（二）物質(zhì)性（三）造型性（四）空間性二、手工制作的分類（一）按使用材料的性質(zhì)劃分根據(jù)使用材料性質(zhì)的不同，手工制作可分為紙?jiān)煨汀⒉荚煨汀⒛嘣煨汀⒕€造型、自然物造型及廢舊材料造型等。（二）按使用材料的形態(tài)劃分根據(jù)使用材料形態(tài)的不同，手工制作可分為點(diǎn)狀材料（植物種子、沙子、紐扣等）造型、線狀材料（紙條、繩、草莖等）造型、面狀材料（樹(shù)葉、彩紙等）造型和塊狀材料（陶泥、蔬果、易拉罐等）造型。（三）按制作工藝劃分根據(jù)制作工藝的不同，手工制作可分為編織造型、刺繡造型、印染造型、雕刻造型、插接造型等。（四）按作品的空間形態(tài)劃分根據(jù)作品的空間占有形態(tài)不同，手工制作可分為平面造型和立體造型。（五）按作品的用途劃分根據(jù)作品用途的不同，手工制作可分為實(shí)用性手工制作和觀賞性手工制作。※【教師】提出問(wèn)題：你認(rèn)為手工制作還可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類？※【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答三、手工制作的造型規(guī)律（一）構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律構(gòu)思與設(shè)計(jì)的一般過(guò)程如下：（1）以作品用途為依據(jù)，確定作品是實(shí)用性的還是裝飾性的。（2）結(jié)合作品的用途類型，確定作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法，并結(jié)合造型、結(jié)構(gòu)、色彩等設(shè)計(jì)出具體的形象。（二）材料選擇與使用規(guī)律材料的選擇與使用應(yīng)遵循兩大規(guī)律：一是因意選材；二是因材施意。（三）成型規(guī)律成型規(guī)律主要有三種：一是“加一加”；二是“減一減”；三是“變一變”。四、手工制作對(duì)幼兒教育的意義（一）促進(jìn)幼兒多種感官和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展（二）提高幼兒的審美能力（三）培養(yǎng)幼兒健全的人格【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、思考通過(guò)講解，讓學(xué)生了解手工制作的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)探索活動(dòng)（15min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀《小小拖鞋》教學(xué)方案，并請(qǐng)一位學(xué)生扮演教師，其他學(xué)生扮演幼兒，模擬教學(xué)過(guò)程【學(xué)生】根據(jù)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)模擬【教師】對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)通過(guò)教學(xué)模擬活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（8min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料【學(xué)生】閱讀材料【教師】提出問(wèn)題【學(xué)生】思考、發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（15min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解手工作品的欣賞與評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、適用手工制作是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)途徑和學(xué)習(xí)材料提供方式，因此，手工作品應(yīng)體現(xiàn)趣味性，即要以幼兒為中心，體現(xiàn)“童心”“童趣”，力求以豐富多彩的造型、色彩、聲響等吸引幼兒，做到好看又好玩。此外，手工作品應(yīng)符合科學(xué)原理，有助于幼兒認(rèn)識(shí)事物，掌握正確的概念和知識(shí)，以起到教育的作用。例如，可通過(guò)折紙?jiān)煨妥層變赫J(rèn)識(shí)、了解各種幾何圖形。二、經(jīng)濟(jì)一方面，手工制作要注意材料選擇的經(jīng)濟(jì)性，充分利用日常生活中常見(jiàn)的物品，根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材，同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)廢舊物品的充分利用；另一方面，因材施意、因意選材是手工制作經(jīng)濟(jì)性的最大體現(xiàn)。例如，制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)，應(yīng)利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，過(guò)度剪裁反而會(huì)破壞作品的自然美和材料美。三、美觀作為藝術(shù)品，手工作品的形象表現(xiàn)要具有藝術(shù)性和感染力，外形處理和裝飾要符合形式美的規(guī)律。形式美的表現(xiàn)多種多樣，如造型美、材料美、色彩美、自然美、裝飾美等。例如，以擬人化的方法處理幼兒園的布玩具、木玩偶，既符合幼兒的觀賞心理，也符合形式美的一般規(guī)律。四、創(chuàng)新在手工制作過(guò)程中，制作者需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)理念、形象塑造、材料發(fā)掘等方面推陳出新。同時(shí)，還應(yīng)注重汲取傳統(tǒng)手工藝術(shù)的精髓和現(xiàn)代藝術(shù)中的新思想、新方法，不斷提高手工制作的技巧，并付諸實(shí)踐。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解※【教師】提問(wèn)：你認(rèn)為這四個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)中，哪個(gè)最重要？為什么？※【學(xué)生】思考、發(fā)言通過(guò)講解，讓學(xué)生了解手工作品的欣賞與評(píng)價(jià)要點(diǎn)文化微課堂（12min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀“傳統(tǒng)手工制作的現(xiàn)代化發(fā)展”，并掃碼觀看微課視頻（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】閱讀、觀看視頻【教師】請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿緦W(xué)生】思考、發(fā)言使學(xué)生堅(jiān)定文化自信，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量探索活動(dòng)

（5min）【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀“可愛(ài)的貓頭鷹”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行手工作品欣賞教育的重要性【學(xué)生】閱讀、思考使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行手工作品欣賞教育的重要性課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課了解了手工制作的特點(diǎn)與分類，熟悉了手工制作的造型規(guī)律，理解了手工制作對(duì)教育的意義，熟悉了手工作品的欣賞與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)手工制作基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)任選4件手工作品，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)標(biāo)